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幼儿园小班科学教案精编4篇

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幼儿园小班科学教案【第一篇】

活动目标

1、主动借助各种材料发出不同的声音。

2、感受自制声音的乐趣。

活动准备

1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。

2、白纸、塑料纸、餐巾纸。

3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。

4、课件-各种声音,找声音

活动过程

一、谈话引入课题。

教师:孩子们,我是小小魔术师,今天我要给大家变一个魔术。

二、展开

1、制造声音

(1)教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。

再拿出一颗豆子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。

(2)教师:现在我要变魔术了,注意看好了。

教师将这两个没有声音的东西变得有声音,只要把豆子放进瓶子,盖好瓶盖,

摇一摇,你们听到什么了?

(3)教师小结:声音原来是制造出来的,现在我要考一考你们,看你们谁能制造出声音来。

2、分组制造声音

(1)教师介绍四个区域的材料,鼓励幼儿去每个区域探索,尝试让这些东西发出声音来。

(2)幼儿分组自由探索,教师进行区域指导。

瓶罐区:重点引导幼儿用不同的器皿装豆子,听一听声音有什么不同。

纸区:引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。

杯子区:引导幼儿敲击不同的杯子,尝试对着不同的材料的杯子说话,听一听声音有什么不同。

3、说一说自己的发现

(1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?

(2)声音表演会

要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。

下雨天场景:摇晃豆盒像下雨声。

打电话:用嘴对着杯口说话

着火了:揉搓塑料纸

刮风:摇动旗子

4、了解噪音的危害,结合实际对幼儿进行教育,教育幼儿要保护嗓子和耳朵。

教师:刚才我们自己制造出很多声音,但是,你们知道什么时候让声音大一点 ?

什么时候让声音轻一点呢 ?

对了,小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时,我们要轻轻的走路、轻轻地说话,

老师上课回答问题时,要高声回答。

在我们的周围有的声音优美动听、如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。

而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音非常的刺耳,

影响我们的身体健康,叫噪音。

我们如果听到很响的声音时,要马上按住耳朵并张大嘴巴,平时也不要大吵大闹,要保护好嗓子和耳朵。

三、结束

在音乐《小鸟飞》的伴奏下,带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。

幼儿园小班科学活动教案【第二篇】

设计意图:

根据小班幼儿的年龄特点,他们对周围环境充满好奇,他们总是不停的看、听、摸,见到新奇的东西总会去探索,去了解感兴趣的事物。生活中各种声音无处不在,所以在本次活动中创设了去动物园情境,让幼儿听一听声音,动手制造声音,到最后的感知声音,充分让幼儿感知声音的有趣,激发幼儿探索的欲望。

活动目标:

1.能够利用生活中不同的材料制造声音,感受声音的乐趣。

2.初步感知声音与物体材质的关系。

3.对科学探索感兴趣,体验积极探索带来成功的心情。

4.能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动重难点:

能够利用生活中不同的材料制造声音,初步感知声音与物体材质的关系。

活动准备:

1、生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶子。

2、六个透明的瓶子装有不同数量的软硬糖果。

活动过程:

一、 以去动物园的情境导入

让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音,感受声音的乐趣。

二、 幼儿自己动手制造声音

为幼儿提供各种纸、杯子、瓶子等材料,让幼儿自己动手制造声音。

小结:教师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结,材料不一样发出的声音不一样,(的方法不一样声音也是不一样的。

三、 根据糖果的软硬与数量不同,探索声音的不同

1.装有两罐数量不等的。硬糖,让幼儿猜测声音的大小。

2.装有两罐数量一样多的软硬糖,让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。

3.装满的两罐软硬糖,让幼儿了解装满了没有声音。

活动结束:

回到教室继续探索有趣的声音。

教学反思:

注重激发幼儿的探究兴趣,引导幼儿从生活中熟悉的声音入手,再去发现声音、感知声音,而后启发幼儿探究声音产生的原因,了解物体振动就会产生声音,每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动,让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音,帮助幼儿不断积累生活经验,培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。

幼儿园小班科学活动教案【第三篇】

教案目标:

1、感受混色的过程。

2、能够正确描述操作过程和结果。

教案准备:

1、儿歌:《你好吗?》(请参见幼儿用书)

2、实验记录表(附后)、水彩颜料(红色、黄色、蓝色)、塑料试管和塑料滴管若干。

教案过程:

1、和幼儿一起念儿歌《你好吗?》。

2、出示两种水彩颜料,请幼儿迁移上次面团混色的经验,猜测这两种颜料加在一起会变成什么颜色。出示记录表,统计并记录幼儿的猜测结果。

3、介绍操作材料。(没有试管就用小的塑料瓶子代替,滴管如没有就直接把水彩颜料剪一个小口,然后滴进空的瓶子里。)(再若没有人手一个水彩颜料,教师准备广告颜料,自己操作后让孩子验证实验的结果。)每人都有红、黄蓝三色中的两种水彩颜料(颜料分别放在不同的塑料试管中,每根试管配有一个滴管)。

给每个幼儿一个空的试管,请他们将自己的两种颜色用滴管各吸出一滴放进试管里,晃一晃,看看变成了什么颜色。

4、集体交流实验结果。

再次出示记录表,统计并记录幼儿的实验结果。

观察实验结果和所猜测的结果是否不同。

5、用棉棒蘸上自己调好的颜色,自由绘画。

6、活动结束后,与幼儿交流讨论会变的颜色。

活动评价:

()尝试用自己喜欢的两种颜色进行调色,并能用语言表达。

附:实验记录表

幼儿园小班科学教案【第四篇】

活动目标:吹泡泡

1、让幼儿了解生活中哪里有泡泡,引起幼儿探究兴趣。

2、通过游戏活动,了解泡泡的特征。

活动准备:

1、用纸杯装肥皂水若干,吸管(精细不一),有图案的盆。

2、前经验准备:在平时洗手时,教师有意识地引导幼儿观察搓洗肥皂时发生现象。

活动过程:

一、提问引出主题——刚才你在洗手时看到了什么?发现了什么?

二、区分可吹出泡泡的肥皂水。

1、教师出示装有肥皂水和清水的杯子放在一起,提供(吸管、小棒、勺等)材料,让幼儿用(看、闻)等感官,并通过搅拌知道两杯水不同,是什么水?

2、请幼儿介绍自己区分方法(可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水)。

3、认识泡泡,通过观察让幼儿了解泡泡形状、大小、颜色。

三、吹泡泡1、提供粗细不一致的管吹泡泡(可吹出大小不同的泡泡)。

2、提供若干盆(盆底有图案)(可知道泡泡是透明、无色的)延伸活动:

1、选择有阳光地方观察泡泡,看泡泡颜色 (解决问题:为什么泡泡有时会有颜色? )2、教师用各类型小管吹泡泡(如:2个管合在一起,4个管放在一起,吹泡泡引起幼儿再次探索兴趣)。

活动目标:有用的垃圾

1.有废物利用的意识,对回收垃圾、给垃圾分类有兴趣。

2.养成回收垃圾的习惯,增强保护环境、从我做起的意识。

3.知道垃圾可以回收变成新的物品,垃圾是有用的,掌握垃圾分类的方法。

活动准备:

1.认知准备:幼儿对生活中的垃圾有一定的认识,看见过垃圾场、垃圾堆。

2.材料准备:

(1)垃圾场图片,玻璃从回收到再生的图片一套,几个大篮子。

(2) 每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品(装在大篮子里)。

活动过程:

一、提问,引出话题。师:什么是垃圾?(不要的东西、没有用的东西就是垃圾。)二、观察垃圾场图片,了解垃圾的去向,知道垃圾多了的坏处。

1.了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。

师:我们每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处?

掩埋法:占空地,污染地下水,容易滋生老鼠、苍蝇、病菌;焚烧法:容易产生烟尘污染;积肥法:农业生产几乎都不用积肥了。

2.启发幼儿讨论:有什么办法可以减少垃圾?

三、引导幼儿为垃圾分类。

1.出示幼儿带来的各种废旧物品,请幼儿动脑筋想一想:这些垃圾真的就没有用了吗?

(1)观察“玻璃瓶从回收到再生”的图片,悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。

(2)讨论:废纸怎样变成新纸?旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐?

小结:垃圾并不是非丢不可,很多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔专门把废旧物品收回去,重新制成新的物品。

2.引导幼儿给垃圾分类。

师:为了方便回收,我们应当把垃圾分类整理。看一看,哪些废品可以分为一类呢?允许幼儿互相讨论,可提示幼儿,把质地相同的东西放在同一个篮子里,并探索用图案标志来标明种类。

一般来说,垃圾中可以回收的物品可分为四类:

(1)金属:如铁罐、铝罐、锡等,回收后送往工厂,可以再冶炼成各种金属制品。

(2)纸张:利用旧纸做原料,制成再生纸。

(3)玻璃:汽水瓶、酒瓶等玻璃罐,经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。

(4)其它3.提出要求。

以后小朋友把家里的废旧物品拿到幼儿园来,并分类放好,再卖给收废品的人。愿小朋友都争当小小环保尖兵,让好多废品又变成新的有用的东西,为地球减少垃圾,节约能源

活动目标: 有软有硬

1.  通过对玩具的把玩与触摸,感知软软的、硬硬的,尝试按玩具的软硬分类。

2. 乐意参与活动,在活动中大胆表达和表现。

活动准备:

1. 玩具球两个,一软一硬;百宝箱一个。

2. “玩具王国”场景;各种软软的、硬硬的玩具若干。

3.     软软的和硬硬的玩具的“家”。

活动过程:

1.比一比,初步感知软和硬。

教师出示两个小球,比比它们有什么不同(幼儿用手触摸后发现一个是软的,另一个是硬的)

2.  猜一猜,激发幼儿活动的兴趣

出示百宝箱,猜猜里面是什么,用手摸一摸,说说自己的感受。(软软 的和硬硬的)

3.  玩一玩,进一步感知物体的软硬属性。

教师带领幼儿爬过软软的草地,走过硬硬的小桥去玩具王国玩,幼儿通过摸一摸,捏一捏,压一压,把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质(有软软的、硬硬的玩具)。

4. 分一分,给玩具归归类。

出示软软的和硬硬的玩具的“家”,幼儿尝试对软硬玩具进行分类。边放边说:软软的(硬硬)放在了软软(硬硬)的玩具家里。

5. 找一找,巩固软软的和硬硬的。

出示糖果盒,请幼儿每人挑选两颗糖果,一颗软软的,一颗硬硬的,和 客人老师一起分享。

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