幼儿园教案【精选5篇】

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幼儿园教案【第一篇】

设计意图

在一次美术活动中，班上有幼儿告诉我：“老师，有人把水粉笔乱放在颜料盘中。”我观察后正想制止，没想到乱放画笔的小家伙抬头对我说：“老师，快看，颜色变了！”这一神奇发现，吸引了不孩子围观。因此我抓住教育契机，开展本次活动。

说教材

本次活动是艺术领域活动《好玩的颜色》，在《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出大班幼儿应认识常用色，初步学会调换颜色，培养幼儿对颜色的兴趣，体会色彩的美感。为了满足孩子的好奇心，我设计了“有趣的颜色”这一大班游戏活动。通过欣赏、体验、探索激发幼儿参与的热情，感受色彩的神奇与美丽。在新奇有趣的游戏中培养幼儿的创新能力与素养。

说活动目标

1·情感目标：能够积极与同伴合作游戏，体验“一物多玩”的乐趣。

2·认知目标：通过游戏认识多种颜色，感受色彩的美。

3·技能目标：幼儿尝试用不同的方法探究色彩的变化。

说重点难点

幼儿的游戏往往依赖于具体的游戏材料或玩具来进行一种游戏材料支持幼儿多种玩法，幼儿在与材料的玩耍交互中获得多种认知经验的积累，发散思维，构建自己的经验世界。

重点：幼儿能够与同伴合作游戏。

难点：探索颜料的多种玩法。

说教法

观察法：教师观察幼儿游戏过程，随机指导，适当调控游戏的进程与节奏。

说学法

1游戏法：幼儿与同伴进行游戏。感受色彩的变幻与美丽。

2讨论法：幼儿围绕颜色的多种玩法，进行讨论交流，既锻炼了语言能力又加深了对颜色游戏的整体印象。

说活动过程

1游戏激趣、引出主题

在游戏过程中，以到“颜色王国”做客的情境贯穿始终，激发幼儿兴趣。游戏导入“颜色蹲”，想要进入颜色王国需要对卫兵，说出相应的口令。进行“颜色蹲”游戏，说出口令即可进入颜色王国。通过语言训练，丰富幼儿对周边事物的色彩认识。

游戏：颜色蹲

（1）游戏准备：幼儿游戏当天身穿不同颜色的纯色上衣。

（2）游戏玩法：幼儿分组游戏，每位幼儿根据自己身穿的上衣颜色进行游戏。所有幼儿横排面向观众列队，教师喊口令“红色蹲，红色蹲，红色蹲完蓝色蹲”并做出相应动作。红色幼儿完成动作后，蓝色幼儿务必立即跟上同样做出相应动作。如此往复，待幼儿熟悉后可以逐渐加快口令的速度，以此增加游戏难度。

2幼儿分组、合作探索

《纲要》中指出：进行游戏活动时，要根据幼儿的发展情况和需要对幼儿进行适时、适当的指导。考虑幼儿的能力差异和因材施教的原则，由易到难，有层次、有梯度地投放三组游戏材料游戏一：颜色转转转：游戏二：颜色手拉手：游戏三：神奇水拓画。改变以往集体游戏的模式，幼儿根据自己的兴趣爱好分小组进行游戏，探索颜色的多种玩法。在此期间教师及时巡回指导，不强求幼儿创作完美的作品，给予幼儿“试错”的机会。关注个别能力较弱的幼儿，给予帮助。

游戏玩法：

游戏一：颜色转转转

1游戏准备：硬卡纸、颜料、调色盘、水粉笔、陀螺底座、炫彩花纹图案。

2游戏玩法：教师投入材料后幼儿分组合作探索如何让色彩发生变化，通过陀螺底座快速转动让图案发生变化，并仔细观察。随后，幼儿利用不同颜色创设自己喜欢的图案，放置在陀螺底座上转动，观察色彩图案变化。

游戏二：颜色手拉手

1·游戏准备：三原色及黑白色颜料、调色盘、水粉笔、记录单、半透明颜色片、绘画纸。

2游戏玩法：幼儿分组合作游戏，利用多种材料，让颜色发生变化，幼儿进行观察并记录，运用调配出的多种颜色进行艺术创作。

游戏三：神奇水拓画

1游戏准备：水拓画液，托盘、画针、画梳，颜料、绘画纸。

2游戏玩法：欣赏大师水拓艺术创作，感受水拓艺术的神奇与美。通过教师微课视频演示水拓图案的创作方法，幼儿自行操作创作神奇的水拓画。

3游戏展示、经验交流

我将幼儿的游戏成果拍照，利用微信软件上传展示，改变一贯只上传成功案例的方式，将失败的与成功的案例一并上传，鼓励幼儿大胆自评、互评，交流颜色的多种玩法，拓展幼儿思维，体验游戏的快乐。

说活动总结

以情境贯穿始终，以参加游戏“颜色舞会”结束今天的颜色王国之旅。通过歌词感受生活中缤纷的色彩。

该环节让幼儿聆听《颜色歌》音乐。根据音乐节奏与同伴进行舞蹈。通过音乐歌词“蓝色是美丽天空的颜色，红色是熊熊燃烧的火焰，白色是冬天雪花飘飘，粉红是我的小小手，褐色是泥土的颜色，灰色是大象的厚皮肤……”感受生活中缤纷的色彩。说活动延伸

在分组游戏中，幼儿对神奇的水拓画有着极为浓厚的兴趣。因此，我拍摄了“水拓印染”视频，发送至家长微信群中，改变活动中将水拓图案印染在纸上的方式，鼓励父母利用纸巾、石头、T恤、纯色棉布、白球鞋等材料与孩子共同进行水拓艺术创作。

幼儿园教学教案【第二篇】

活动目标：

1、知道在集体中要守秩序，有先后意识，知道守秩序的重要性。

2、通过听故事和已有的生活经验，探索在幼儿园及其他场合要守公共秩序。

3、乐意阅读故事，并愿意在集体面前大胆发表自己的看法。

活动准备：幼儿用书人手一册。

活动过程：

一．教师引导幼儿翻开幼儿用书，倾听故事《我排在你后面》。

建议教师提下列问题：

（1）在汽车站，你看到了谁？它们在干什么？（引导幼儿观察小动物在有秩序地排队等汽车。）

（2）汽车来了，小动物们排队上车，可是谁没有排队？他想干什么？

（3）大灰狼为什么不能站在松鼠的前面？什么叫插队？

（4）大灰狼插队，小松鼠怎么说的？小熊怎么说的？大象排队了吗？

（5）后来，大灰狼排队了吗？是谁说服了大灰狼的？大象是怎么说的？

（6）最后，大灰狼是怎么说的`？

二．迁移故事经验，组织幼儿讨论：

1．你喜欢故事里的谁？不喜欢谁？为什么？

2．插队好不好？为什么不好？

3．在幼儿园里，我们小朋友也要学会守秩序。如果不守秩序会怎样呢？想一想：如果做操时，不排队会怎样？如果大家同时都想上厕所，大家不排队都涌进厕所会怎样？如果小朋友出去游玩走在马路上，不排队，大家随便在马路上行走又会怎样？

4．想一想，如果大家都能守秩序又会怎样呢？

5．平时，你还看见哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的经验，例如到银行、超市结算，去麦当老用餐的时候等。

三．阅读故事《我排在后面》。

教师带领幼儿打开幼儿用书，是生共同阅读画面。

幼儿园教案【第三篇】

一 、活动名称 学习活动：

小兔过生日

二、活动目标：

1、学习用语言描述小兔的特征。学说“祝你生日快乐！这是我送给你的……”

2、在学习用搓、捏等方法制作的基础上，尝试借用小工具表现作品的基本特征。

3、激发幼儿喜欢小动物的情感，体验活动的乐趣，并愿意在别人面前表达表现。

三、环境创设与准备:

小花园、实物小白兔、多种色彩面粉、美工用具、磁带

四、活动重、难点:

尝试用小工具制作面塑作品；愿意在别人面前表达表现。

五、活动流程

（一）、出示背景，引起兴趣。

1、这是谁的家？你是怎么知道的？（上面有小兔的头饰）

师：小兔是长什么样子的？（有两只长长的耳朵）小兔身上还有什么？

2、今天对小兔来说是个特别开心的日子，你们知道什么日子吗？

师：今天是小兔的生日，它想请我们小朋友一起来庆祝。我们宝宝自己过生日是怎么过的？（吃生日蛋糕）

3、那么小兔喜欢吃什么？（萝卜）

鼓励幼儿尝试用语言讨论、交流。

师：如果我们给小兔送一份生日礼物，你会送什么？

（二）、老师示范，幼儿练习

老师讲解示范，指导个别幼儿。提醒幼儿注意美工活动的良好习惯，并且注意安全。

（三）、表达表现

表达自己对小动物的喜欢。

1、师：我们送小兔礼物时，别忘了说一句好听的话。教师引导幼儿说“祝你生日快乐！这是我送给你的……。”

2、随音乐《生日快乐》一起庆祝。

六、延伸活动

1、玩区角游戏：喂小兔

2、进行探索活动：小兔还喜欢吃什么？

幼儿园教案【第四篇】

设计意图：

报纸是幼儿日常生活中较为常见的。本次体育活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养创新意识，发展他们创造性思维，在玩中学，学中玩。

活动目标：

1、使幼儿的快跑能力得到提高以及锻炼其创造性利用报纸进行身体锻炼的能力。（技能）

2、体验到报纸的多种玩法（认知）

3、体验玩报纸的乐趣。（情感）

活动准备：报纸，音乐，火炬手奖牌

活动过程：

1、热身运动

师：“小动物们，森林里动物运动会‘火炬手’的选拔比赛开始了，你想当运动会的‘火炬手’吗？现在，开车出发！”教师和幼儿一起两手捏着报纸作为方向盘，随着音乐节奏的变化开车，快的地方开快车，慢的地方开慢车。

2、基本部分—练习持物快跑

（1）讲解游戏玩法

——师：“现在进行火炬手选拔赛的第一个比赛——火炬接力赛。”交待游戏玩法。六路纵队分成三队面对面站立，相距20米左右。游戏开始，每队排头幼儿手持“火炬”跑到对面把火炬交给对面的小朋友，自己排到队尾，这样依次进行，先跑完的队为胜。

（2）进行比赛。

（3）再次进行比赛，增加比赛的难度，如在路上放置一些障碍（将报纸折叠竖放等），要求幼儿在路上一定要绕过障碍。

（4）小结，给获胜的队发放“火炬手”标记。

3、结束部分

师生共同开车回家。

活动延伸：

回家以后和爸爸妈妈想一想还能用旧报纸怎么玩游戏，来幼儿园后和其他小朋友分享一下。

幼儿园教案【第五篇】

活动目标：

1、认识自己的小脚丫，愿意用脚做做各种动作。

2、喜欢根据游戏动作来念念儿歌，并试着编编儿歌。

活动准备：

儿歌、户外场地

活动过程：

一、激发兴趣

1、 师生到户外场地，并脱去鞋袜

2、 引导幼儿看看自己的小脚丫，比比和别人的有什么不一样。

3、 和幼儿一起用脚趾做做各种动作，并把儿歌内容编进去。

二、学习理解

1、 老师把游戏的过程编成儿歌反复地念，幼儿按照儿歌内容反复游戏。

2、 幼儿做做动作念念儿歌。

3、生活中脚的用处其实挺大的，但孩子们很少去关注它，发现它的特征及用途，随着主题的开展，幼儿才去关注脚。因此，在这次的预设活动中，让孩子边赤脚边观察，边玩玩各种脚的游戏来学习挠脚丫的儿歌。

活动结束：

听音乐用各种动作走路。