五年级上册数学教学计划（精编4篇）
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教学目标1
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式
.5、理解中位数的意义，会求数据的中位数
.6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三人行，必有我师焉。山草香为大家分享的4篇5年级上册数学教学计划就到这里了，希望在五年级数学上册教学计划的写作方面给予您相应的帮助。
课时安排：2
各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。
1、小数乘法(10课时) 机动(1课时)
2、位置(2课时) 机动(1课时)
3、小数除法(12课时) 机动(2课时)
4、可能性(3课时) 机动(1课时)
(1课时)
5、简易方程(19课时) 机动(2课时)
6、多边形的面积(11课时) 机动(1课时)
7、数学广角(3课时) 机动(1课时)
8、总复习(4课时)
教学进度表
周次
时 间
教 学 内 容
教时
执行情况
1
始业教育 2课时
小数乘整数 2课时
4
2
中秋节放假
小数乘小数 3课时
3
3
积的近似数 1课时
整数乘法运算定律推广到小数 2课时
解决问题 1课时
4
4
解决问题 1课时
机动 1课时
位置 2课时
4
5
国庆放假
6
机动 1课时
小数除以整数 3课时
4
7
一个数除以小数 2课时
商的近似数 1课时
循环小数 1课时
4
8
用计数器探索规律 1课时
解决问题 2课时
机动 1课时
4
9
确定事件与不确定事件 1课时
可能性有大有小 1课时
用列表法判断可能性的大小 1课时
掷一掷 1课时
4
10
机动 1课时
用字母表示数 3课时
4
11
用字母表示数 2课时
期中复习及考试 2课时
4
12
．23
解简易方程 1课时
等式的性质 1课时
解方程 2课时
4
13
解方程 2课时
机动 1课时
实际问题与方程 1课时
4
14
实际问题与方程 4课时
4
15
整理和复习 2课时
机动 2课时
4
16
平行四边形的面积 2课时
三角形的面积 2课时
4
17
梯形的面积 3课时
组合图形的面积 1课时
4
18
组合图形的面积 1课时
整理和复习 2课时
机动 1课时
4
19
数学广角 3课时
机动 1课时
4
20
总复习
4
21
总复习
4
22
期末考试
总结：以上是五年级上册数学教学计划，希望能对你教学上有帮助，如有不足，欢迎批评指正！
小学五年级上册数学教学工作计划3
一、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。
二、教材简析：
教学中应该注意的几个问题
1、加强小数与整数、分数的联系
2、改进应用题的编排，加强解题方法的教学
3、加强发展空间观念
4、适当加强简易方程
5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识和初步的解决问题的能力
6、加强能力、良好思想品德和学习习惯的培养
三、教学要求
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。
2、使学生认识中括号，能够正确地进行整、小数四则混合运算（不超过四步）。
3、使学生掌握解应用题的`一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。
4、使学生学会用字母表示数，表示常用的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
5、使学生掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
6、使学生在掌握用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解法和方程解法。
7、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。
学生基本情况4
本班共有55名学生，其中男生30人，女生25人。总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高。由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神；还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，个别学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不及时完成。所以本学期针对这些特点，在数学课上不但内容要丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，增强学生的意志力，才能坚定学生学好数学的信心。