中班语言教案及反思【最新5篇】

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幼儿园中班语言教案一：幸运母鸡与倒霉狐狸【第一篇】

活动目标：

1.欣赏音乐，感受乐曲由慢到快的特点。

2.结合绘本故事场景，尝试用肢体动作配合音乐的节奏分角色表演，体验合作表演的乐趣。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1.《母鸡萝丝去散步》绘本故事PPT。

2.母鸡和狐狸的头饰若干

3.音乐CD(《在山魔王的宫殿里》)。

活动过程：

(一)欣赏音乐《在山魔王的宫殿里》。

1.第一遍欣赏音乐

(1)有这样一段音乐，请你听一听，一会儿告诉大家，你有什么发现。

(2)幼儿欣赏音乐一遍。

(3)听了这段音乐，你有什么感觉？发现了什么？

2.教师小结：这段音乐的速度由慢变快，声音由弱变强。

3.结合图片，第二遍欣赏音乐刚才这段音乐在讲述一个有趣的故事，是谁和谁的故事呢？(结合音乐播放绘本PPT)

(二)狐狸的倒霉事。

1.回忆故事。

(1)幸运的母鸡萝丝去散步时走过了哪些地方？

(2)狐狸遇到了哪些倒霉事情？(分别出示相关图片。)

2.倒霉的狐狸。

(1)请你用动作来表示一下狐狸遇上的倒霉事。(幼儿创编动作如钉耙打在头上、面粉洒在脸上等，在交流之后把动作定型。)

(2)请你跟着音乐表演狐狸的动作。(播放音乐看图片，表演选定的动作，要求跟上音乐越来越快的速度。)

3.幸运的母鸡。

可倒霉的狐狸每次抓母鸡时都没有成功，请你跟着音乐为幸运的母鸡设计一些动作。(幼儿听音乐设计母鸡动作并表演。)

(三)幸运母鸡和倒霉狐狸。

1.母鸡和狐狸。

(1)母鸡去散步了，狐狸偷偷地跟在后面。老师扮演母鸡，你们扮演狐狸，一起听着音乐试试看。(幼儿看图谱、听音乐与教师合作表演。)

(2)还有谁想来当母鸡？(适当增加母鸡数量再次表演。

2.合作表演。请你自己选择角色来表演。(幼儿听音乐合作表演，个别幼儿播放音响和图片，配合表演。)

幼儿园中班语言教学反思：

在重新对幼儿渲染萝丝母鸡在散步中感到有谁跟着它时的越来越紧张的气氛，请幼儿用动作和表情来补充对故事情节的理解。接着我会让幼儿听一听音乐，让他们说一说他们在音乐中感受到的气氛，如果让他们吧这个故事拍成一个动画片会是什么样的，狐狸和萝丝母鸡会是怎样的表现。让幼儿们自己说出故事情节，而不是老师问一个环节，他们答一个环节。

幼儿园中班语言活动教案反思【第二篇】

活动目标

1、理解诗歌中乌龟不愿意说话，给自己造成的窘境。

2、通过角色表演，知道并开始喜欢与他人交流。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动重点难点

重点：理解乌龟不愿意说话，给自己造成的窘境。

难点：通过角色表演，知道并开始喜欢与他人交流。

活动准备

诗歌图片，诗歌磁带，乌龟、青蛙和蜗牛的角色指偶。

活动过程

一、乌龟不理我

（1）小朋友你们看，这是谁呀？（教师出示乌龟指偶）。告诉你们，这只小乌龟呀有个不爱说话的怪脾气，你们试试看！你想对他说什么？我们看看他的反应。

（2）教师操作乌龟玩偶，幼儿对乌龟说话或提问，乌龟始终不说话，表现出不理睬的状态。

（3）你们觉得乌龟的怪脾气好不好？为什么？

（4）乌龟这个不爱说话的怪脾气给他带来了什么样的麻烦呢？！。.教案网！我们一起来听诗歌《乌龟怪脾气》。

二、乌龟怪脾气

（1）幼儿边看儿歌图片，边完整欣赏诗歌。

（2）乌龟爬山时，谁来劝过他？（蜗牛和青蛙都劝过他）

（3）蜗牛和青蛙怎么说？乌龟是怎样做的？（蜗牛说：“山路陡”，青蛙说“山路滑“，可乌龟谁的话也不听）

（4）乌龟不听朋友的话，爬到半山腰时，突然发生了什么事情？（一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花）

（5）乌龟摔到山谷底，有没有朋友来救他？为什么？（没有人来救他，因为乌龟还是不说话）

（6）如果乌龟没有这个怪脾气会怎样？

三、表演诗歌

下面我们一起来分角色表演一下这首诗歌。（三排小朋友分别扮演三个角色，然后互换）

重点表现出小乌龟孤僻、不爱说话的个性特征。

四、结束

小朋友们，最后，你们想和这只小乌龟说什么话呢？你们觉得他以后应该怎样做才能有更多的好朋友呢？

活动反思

《乌龟怪脾气》是《我对你说》这个主题活动中的一个语言活动，这个语言活动主要是描述乌龟由于不爱说话而造成的麻烦。诗歌略带幽默风格。诗歌中乌龟不爱说话的怪脾气在我们中五班也有，有个别性格比较内向，不愿开口或不善交流的孩子，当他们遇到困难和挫折时，不会主动地与他人诉说，不会主动寻找老师或同伴的帮助，使问题不能及时、很好地得到解决，这个语言活动蕴涵的教育价值高，借这个诗歌帮助孩子们认识交流和自我表达的重要性。

中班语言教案及反思【第三篇】

活动目标：

1、理解、感受诗歌的有趣和梦境的奇妙。

2、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌。（重点）

3、培养孩子专心听讲的作为能力、能大胆地表演诗歌。（难点）

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

意境课件：《小老鼠的梦》。

活动过程：

（一）开始部分：身临其境，引发兴趣。

以谜语引入，两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃

（小朋友们！这是什么动物啊？对啦！就是小老鼠看！小老鼠，来啦！）互打招呼

小朋友们。你们晚上做梦吗？做过怎样的梦？（幼儿自由发言）

（二）意境学诗歌

你们知道吗昨天晚上啊，小老鼠也做了一个非常有趣的梦，小朋友们想不想知道是怎样的梦？（想）好！我们一起来看看小老鼠做的梦，看过之后，请你告诉我，你觉得，小老鼠的梦是一个怎样的梦？发生了什么？（PPT）（简要讲述诗歌第一遍）

这就是小老鼠做的梦，你觉得小老鼠做的是一个怎样的梦？给你的是一种怎样的感觉？

（引导幼儿说出美好的、快乐的、甜甜的等词语）

那么，你在小老鼠的梦里你都听到了什么？（猫，变了样等等）

好，我们马上就要上小学啦，那我们大二班的小朋友能不能把小老鼠做的这个梦编成一首诗歌，并且用好听的声音说给我们大家听听，谁来！

哦！我们小朋友真是太棒了，让我们一起来用甜甜的、美好的声音说一遍这首诗歌吧！

（一起讲述故事三遍）

啊！小朋友的声音真是太好听了，可是，诗歌我们是会说了，这首诗歌还没有名字呢，哪位小朋友为这首诗歌取一个好听的名字？

（三）表演诗歌

小朋友们，小老鼠在梦里，梦见了这么美好的事情，它自己最后怎么样了啊？（鼠大王、神气地走在大街上）哦！那哪位小朋友来给我们大家表演一下神气地鼠大王。

小朋友们，表演的都不错，那哪位小朋友敢于挑战自己，“我不仅能表演鼠大王神气地样子，这首诗歌我都能表演！”请2—3位

（四）小老鼠做梦的缘由

小朋友们，我们都知道了，小老鼠的梦是一个甜甜的、美好的梦，那你有没有想过小老鼠为什么做这个梦呢？在什么情况下才会做这个梦。

（幼儿自由发挥想象回答）

好，我们一起来问问小老鼠它为什么做这个梦吧，很久很久以前，在一座破旧的房子里，住着一只小老鼠和一只大肥猫。那只小老鼠非常可怜，常常被那只大肥猫欺负，又一次，大肥猫凶恶地对小老鼠说：“喂！小子，你最好快点滚出这个家，我给你三天时间，要不然啊！哼哼——休怪我无情了。”小老鼠听了大肥猫的话，拉拢着耳朵，夹着尾巴回到了自己的洞里，当天晚上，小老鼠就做了一个这样的梦，它刚梦到自己变成了鼠大王神气地走在大街上的时候，就“扑通”一声掉到了地上。

小朋友你觉得小老鼠怎么样啊？（可怜），那我们是不是应该帮助小老鼠啊？怎么帮助呢？

恩，相信小老鼠啊！看见我们小朋友这么帮助它，它一定会高兴地，那只大肥猫啊，也

一定会改过自新，和小老鼠和睦相处的。

最后，老师祝愿在坐的每一位小朋友上小学之后“好好学习、天天向上”比现在更棒！

也希望我们的小朋友听故事或者背诗歌的同时想一想这个故事、诗歌告诉了我们什么，我从中学会了什么，不能只追求把诗歌、故事理解、会说就行了，知道了嘛！

今天的课就到这里谢谢各位小朋友们。

注：幻灯片等2页是有意境声音的

音效一：小老鼠出场音乐（星球大战主题曲、片段）

音效二：小老鼠跟小朋友们打招呼（hi，小朋友们好！我是小老鼠。）然后互打招呼。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园中班语言活动教案反思【第四篇】

活动目标：

1、欣赏散文，在阅读好消息传送的过程中，了解春天的有关信息，感受春天的意境。

2、初步学习在画面和文字间建立一定的联系，萌发对文字的兴趣。

活动准备：

1、带领幼儿观察早春大自然的变化，激发他们关注季节特征的兴趣。

2、绘制春天背景图及有关角色（微风、白云、小鸟、蜜蜂等）及相应文字。

3、配乐录音带。

设计思路：

现在我们班级正在开展“春天来了”的主题活动，在春天刚刚来到我们身边的时候，我选择了这个教材，能更好的让孩子了解春天的特征，在感受散文优美语句的同时，也能深切的感受春天美丽的景色，同时我运用了不同的教学形式，让幼儿在编排图画和文字的过程中，对孩子的整个散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于帮助孩子学念散文，在认识文字的方面也有进一步的提升。

在让孩子学学演演得过程中，能够充分的让孩子发挥他们的表现能力，使孩子大胆的在集体面前展示自己。

活动流程：引出主题，引导入趣——欣赏散文，感知理解——学学演演，表达表现——活动延伸

活动过程：

一、引出主题，引导入趣。

1、引出主题：教师出示文字“好消息”，问幼儿这是什么字？认识吗？

2、引导入趣：分别请幼儿来猜猜这会是一个什么好消息？

二、欣赏散文，感知理解。

1、欣赏散文：先让仔细倾听，能够完整的欣赏散文，试着初步了解散文的内容。

2、感知理解：提问：

（1）现在大家都知道了是个什么样的好消息啊？

（2）那么你都知道了是谁在传递这个好消息呀？

3、幼儿再次欣赏，教师边出示教具边朗诵。

（1）让幼儿看着教师出示的'教具让幼儿说说他们是怎样传递的？

（2）在教师进行演示后，教师让幼儿边说边按传递的顺序把文字排列开来。（请个别的幼儿到上面来拿着教师的图片教具进行排列。）

4、我们也来尝试排一排。

（1）教师分给幼儿两套不同的卡片教具。（一套是图片的，一套是文字的）

（2）幼儿按照自己的能力分别选择自己能够运用的教具进行排列。要求按照散文内容，好消息传播的顺序进行排列。

（3）在幼儿排列的过程中鼓励幼儿试着用不同的方法进行排列。

三、学学演演，表达表现

1、学学演演：

（1）请幼儿看着排好的文字顺序，跟着老师学学这篇散文。

（2）让幼儿选择自己喜欢的角色，听着配乐录音表演散文内容。

2、表达表现：教师请全体幼儿自主的进行讲述，为什么大家都说“春天来了”是个好消息？

四、延伸活动，迁移运用

老师也有一个好消息春游去，我告诉一个幼儿，让她把这个好消息传递给其他的孩子，鼓励幼儿说一说，试一试。

语言活动“好消息”反思

根据我们班的主题活动我们在主题背景下上了一节语言活动“好消息”。“好消息”这节课本身就是非常富有春天季节特征还有在春天的动物、植物和天气特征的散文。这个散文最主要就是告诉小朋友这个好消息传开的这种过程，整个散文蕴含着感受春天的情感，散文中优美的语言。在这个活动中我运用了非常丰富的材料来让幼儿充分的感受散文中的形象，能让幼儿有一个更鲜明的直接感官。

我把整个好消息传播的顺序一边朗诵一边演示给幼儿看，这样幼儿对于散文有更好的理解。在幼儿倾听散文的过程中，他们都非常的认真和仔细，对散文中的动物和植物还有它们相互之间传好消息的过程都能记得很清楚。

我在这次的教学中还根据我们中班组研究的课题，让幼儿用认识字宝宝并给他们按照散文好消息传播的顺序来进行排序。这样的形势也让幼儿在排序中进一步的加深对文字的理解和对散文的了解。整个活动都在师生互动和生生互动的过程中进行。

但是在活动中还是有相当不足的地方，在对幼儿的提问上我的问题总是填充式的，所以投放下去，孩子们的回答也就非常的简单扼要，就针对你老师提出的这个问题来把它回答完整。而不是让幼儿有完全展示自己语言的空间，我的问题框死了，他们的回答也就局限在这里了。如果让孩子们自己先自由的发挥想象对散文中的内容进行讲述，我想它们就能对春天的特征有更鲜明的认识。

再有在让幼儿排图片和文字中，我的形式也比较单一，如果让孩子们有的个别操作，有的可以几个孩子合作操作，然后让他们边排序边对自己排序的顺序进行讲述，把他们排好的图片或文字粘贴在垫板上，把它们都展示出来。

这样的效果会更理想。在排序的过程中可以适时的提点孩子用不同的排序的方法和形式来进行，可以充分展开自己的能力，而在本次活动上孩子们都按照我的排序方法只是一个一个很整齐的排列着，因为首先我自己的展示的过程中也没有用很好的方法来排序，应该在出示好消息传播的过程中根据不同的动物和植物的形象进行错落有致的排放，使幼儿在视觉和感受上能更生动。

还有就是在最后的表演中，我们的孩子明显的没有在理解散文的基础上能够进行表演，首先我应该在让孩子分析散文的过程中说到每一个动物的时候都让他们先来形容一下这些动物的动作或者是声音，那么他们就能在表演之前就能对这些形象有了一定的感受和认知。

就会在表演的时候能把这些形象生动的表演出来，而且我也可以采用更好的表演形式，我可以把这些动物或植物的形象直接贴在表演的孩子身上，那么孩子们一看就知道自己扮演的是哪个角色，不用像这次的课上孩子们只能按照好消息传播的顺序排着队进行表演，这样的话就显得非常的呆板和不自然。所以总的来说整个活动中还有很多欠缺和不够的地方，以后在课中还要不断地进行自我改进和提高。

中班语言教案及反思【第五篇】

活动目标：

1、初步了解大海的特征，知道大海里有很多动物和植物。

2、熟悉儿歌内容，了解大海的景物，如海鸥、轮船、鱼等。

3、培养幼儿保护海洋的意识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

ppt课件

活动过程：

一、导入：

1、师（做很热的表情和动作）：“天气可真热，真想跳到海里洗个澡凉快一下。小朋友们想去吗？”（想）

2、师：“那我们一起去海边玩一玩好不好？”（好）

3、师：“呀！糟了，老师不知道路可怎么办？（担心的样子→想办法的动作）有了，我有一位住在海里的朋友，我可以请他来做我们的导游啊。小朋友们看我的朋友来了····”出示ppt课件第一张幻灯片。

4、师：“你们看他是谁啊？”

幼：“海绵宝宝。”

海绵宝宝（请一名老师做配音）：“大家好，我是海绵宝宝，很高兴可以带小朋友们去大海，我们出发吧！”

师带孩子们跟着音乐一起做开汽车的动作。（播放音乐《小司机》）

二、了解大海的景物 播放ppt课件第二张幻灯片：海滩

1、海滩是个玩具商场，每天都摆上漂亮的贝壳，让小娃娃把它拾回家。

海绵宝宝：“小朋友们看，这里就是我的家大海了。”

师：“哇，好漂亮啊！孩子们，你们看沙滩上那都是什么啊？”

幼：“贝壳、海星、海鸥、螃蟹、乌龟····”

师：“哦，这里好像个玩具商场啊，小朋友们可以把喜欢的贝壳拾回家。咦？你们看那些小朋友在玩什么呢？”（出示下一张幻灯片）

幼：“玩纸船、堆沙雕、挖沙坑、吃西瓜、打沙滩排球····”

2、大海是个游乐园，供人们观光、钓鱼和游泳，还有各种惊险刺激的水上运动。

海绵宝宝：“小朋友们，我们去海上看看吧，那里比沙滩更好玩哦。”（播放ppt，出示海面幻灯片。）

师：“孩子们看海水是什么颜色的？”

幼：“蓝色的。”

师：“海大吗？”

幼：“大。”

师：“ 很大、很辽阔。那小朋友们知道海水是什么味道的吗？”

幼：“咸咸的。”

师：“小朋友们真棒！咦。看那边，海上那些人在干什么呢？”

幼：“坐船、游泳、玩帆船、冲浪、骑摩托艇···”

师小结：大海就像个游乐园一样，人们可以在这里观光、钓鱼和游泳，还可以做各种惊险刺激的海上运动呢。

3、认识各种海生植物和动物。

海绵宝宝乘潜水艇而来：“我在带你们去海底逛一圈，好吗？”（好） （Ppt海底植物）

师：“这里是植物园。有好多的植物，你们认识吗？谁能说一说他们的名字？”

引导幼儿回答出：“海草、海藻、海带、珊瑚等。”

师小结：大海是个植物园，有海草、海带和海藻，还有五颜六色的珊瑚。 （ppt海底动物）

师：“听说大海里最好看的地方时动物园呢，我们一起过去看一下，好不好？”

师：“哇，好多好漂亮的鱼啊！游来游去真自在，小朋友们这些动物的名字你们都知道吗？”

帮助幼儿认识海底的动物：五颜六色的小鱼、海龟、章鱼、海豚、鲸鱼、海狮···

师小结：大海是个动物园，养了好多海龟、海豹和海马，还有彩色的小鱼和小虾。

三、思维拓展，启发幼儿想象

1、师：“小朋友们，除了我们见到的这些海洋生物之外，你还知道有什么？”

幼：“美人鱼、龙王、海绵宝宝···”

2、师：“嗯，海洋里有这么多的生物，我们应该怎样保护它们的家的海洋呢？”

幼：不乱丢垃圾、保护好海洋环境等。

四、活动结束

师：“孩子们，大海可真好，你们都知道大海里有什么了吗？把它回家讲给爸爸妈妈听，好不好？那我们去海边游泳去吧。”带孩子们离开活动室。

活动反思：

《大海》从三个方面幼儿童话的语言来写大海：大海是动物园、海浪是雕塑家、海滩是玩具广场一下子就吸引了孩子们。动物园、玩具广场是什么样子的，孩子们非常了解，理解起来也就容易多了。所以，在充分朗读的基础上，说说自己读懂了什么，了解到了大海的哪些特点，又体会到了什么；让孩子在读中体会大海的神奇，从而激发孩子对大海的热爱和赞美之情。