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快乐的小猴子音乐教案设计3篇

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中班音乐三只猴子教案1

活动设计背景

《纲要》中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”。本人选择大班歌唱活动《三只猴子》,旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲,引导幼儿大胆地表现,体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲,但篇幅较长,不利于记忆,因此确定“理解记忆歌词,学唱歌曲”为本次教学活动的重点,歌曲中“十六分音符”幼儿较难掌握,为本次教学活动的难点。针对大班幼儿年龄特点,本活动借助图谱,图词结合,引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学,引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲,感受歌曲幽默、诙谐的情绪。

活动目标

1、感受歌曲幽默诙谐的情绪,体验歌唱活动的乐趣。

2、理解记忆歌词,学唱歌曲《三只猴子》。

3、有初步的安全意识,懂得不能在高的地方乱跳。

教学重点、难点

理解记忆歌词,学唱歌曲”为本次教学活动的重点,歌曲中“十六分音符”幼儿较难掌握,为本次教学活动的难点。

活动准备

1、三只猴子手偶;2、歌曲图谱;3、歌曲节奏谱;4、医院标志

活动过程:

一、引发幼儿参与活动的兴趣

1、结合猴妈妈图片设疑引入:

它是谁?为什么猴妈妈的表情是生气的呀?我们一起用自然好听的歌声来问问猴妈妈吧!

2、幼儿练声“小猴妈妈呀 为什么生气”。

二、理解歌词内容,熟悉歌曲旋律

1、教师范唱歌曲,结合提问,引导幼儿理解歌曲内容。

提问:歌曲的名字叫什么?

歌曲里有谁?发生了什么事情?

猴妈妈对小猴说了什么?

2、尝试用倾听和拍手的方式重点练习节奏型。

①感受节奏(用倾听的形式引导幼儿感受歌曲节奏)。

②学习节奏(用拍手的方式进一步巩固歌曲节奏)。

三、初步学唱歌曲《三只猴子》

(一)借助图谱,理解记忆歌词,学唱歌曲前三段

1、借助指偶表演,感受音乐的诙谐、幽默的情趣。

2、结合图谱,自然完整跟唱,学习十六分音符的乐句。

3、结合安全常识,进行自我保护教育。

(二)借助图谱,学唱歌曲第四段

1、理解、记忆第四段歌词。

2、学习自然完整跟唱。

四、游戏:三只猴子

1、个别幼儿示范表演歌曲。

2、集体游戏,以“开救护车送猴子们去动物医院”的口吻,自然结束。

教学反思

《三只猴子》这首歌曲是由台湾著名歌星张帝演唱的曲调进行改编的,歌曲幽默诙谐,曲调活泼,趣味性强,叙述着猴子在床上跳,妈妈焦急的有趣事件,深受孩子所喜爱。歌曲共有四段,曲段中十六分音符XXXX XXXX∣ 的节奏与部分歌词的演唱,对于大班幼儿来说有一定难度。因此,我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、有趣的指偶表演等重点练习,让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪,帮助幼儿记忆歌词,达到熟悉歌曲旋律的效果,进而学唱歌曲,体验歌唱活动的乐趣。

通过教学,我感受最深的有以下几方面:

1、深入分析教材和幼儿是组织好歌唱活动的前提。

我从歌星张帝的演唱风格入手,分析《三只猴子》的歌唱风格,认真处理歌曲前、后两部分的因果关系,加以引导。本歌曲前半部分变化少,重复多,便于幼儿记忆,但幼儿对旋律中十六分音符与歌词的配唱较难。因此,我采用难点前置的方法加以练习,采用设疑的方式把歌唱活动和练声融为一体,并根据幼儿的学习特点,借助简单的图谱、动作练习节奏,以达到熟悉歌曲旋律的目的,进而轻松地学习歌曲前半部分,这一环节我安排了20分钟;后半部分虽然只有一个自然段,但歌词风格与前半段截然不同,可视为独立歌曲来学习,但由于前半部分的学习,幼儿对歌曲的旋律已熟悉,后半部分只需对歌词的处理,我注重借助图片,分析后半部分的住院结果,所以幼儿对学习此段也就不存在很大困难,这一环节我安排了10分钟,最后安排游戏,根据幼儿的学习兴趣可长可短。

2、采用有趣的教育手段是幼儿唱好歌曲的保证

对《三只猴子》歌曲的学习,我始终贯穿着幽默、诙谐的这条主线,为了达到其效果,我从引入开始,采用出示图片设疑→分段重点学习所采用的图谱及教师肢体动作 →最后的游戏,“红色创可贴”的画龙点睛,以至于开着救护车送受伤的猴子到动物医院的过程。所采用的方法,手段无不体现出“趣”的引导,使幼儿在玩中学,玩中唱,玩中来表现。

3、教师的情绪渲染是幼儿学习歌曲的动力。

《纲要》中提出“要让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动” 。为了让幼儿达到乐学状态,我利用老师自身的优势,用自己的表情、眼神和身体等肢体语言感染幼儿,充分调动幼儿学习的积极性,并以大胆、风趣的表现带动孩子学习,使孩子的学习始终在一个兴奋点上,从而能较轻松地理解音乐作品的内涵,快乐地学唱歌曲。

不足与调整:

1、前后两部分的时间安排上,预计较合理。但在实际操作时,后半部分幼儿比较不能完全地掌握,可作为延伸活动将材料放在音乐区角进行延伸,巩固加强练习。

2、在练习唱好十六分音符的时候,大部分幼儿比较无法控制住自己的速度,要使幼儿速度快而不乱,可增加几次边拍节奏边有节奏地念歌词,感知歌词的节奏,也可以把十六分音符独立提供,配合歌词边拍手边念或边拍手边唱歌曲来重点练习。

读书破万卷下笔如有神,以上就是差异网为大家整理的3篇《快乐的小猴子音乐教案设计》,希望对您的写作有所帮助。

猴子看猴子做音乐教案2

一、教学目标:

1、通过学习歌曲《小猴子》,使学生能在感受动物形象中演唱。

2、让学生参与音乐实践,使学生能主动地、轻松地表现歌曲。

用其他艺术手段培养学生的注意力、想象力,激发学生的创造能力。

3、通过学习《小猴子》使学生更加喜欢小猴子,更加热爱我们的小动物。

二、教学重点:

能在感受动物形象的同时演唱歌曲《小猴子》。

三、教学难点:

小朋友对歌曲的表现能力。

四、教学过程:

一、情境导入:

(出示幻灯片2)师:小朋友们,今天老师带领大家一起来到了一片茂密的森林,我们知道,森林里住着许许多多的小动物。

咦!森林里好热闹!小鸟在枝头欢乐的歌唱,让我们一起去看一看。

森林里发生了什么事?

老师讲故事:猴子捞月亮(出示幻灯片3)

师:小朋友们想一想,猴子们在井里看到了什么?(出示幻灯片4)

生:回答。

二、教授儿歌:

导入:森林中渐渐恢复了平静,一只小猴子百无聊赖的靠在大树上嘴里姑姑叨叨,我们走进一听,哦,念儿歌啊,我们也会!小猴子听了很不服气,我的儿歌念的最好了,

你们哪能和我比!我们小朋友服不服气?(学生自由回答)那我们一起来看一看小猴子念的是什么儿歌呀?(出示幻灯片5)

1、老师讲解念儿歌的注意点

2、老师示范念儿歌

3、小朋友们分句学念儿歌

4、小朋友们一起完整的念儿歌

教师总结:小朋友们学的真快!这首儿歌将小猴子的特点全都展现出来了!小猴子爱吃什么?小猴子翻跟斗是不是很厉害?

三、歌曲新授:

导入:师:小猴子听了说,虽然念的很好,可还不是和我学的!哼!

师:听了小猴子的话,老师为大家想出了一个好办法,我们为这首儿歌配上优美的旋律,把它唱出来看你服不服气!大家说好不好?

生:好!

(出示幻灯片6)

1、老师讲解歌曲注意点:1)、歌曲的间奏

2)、歌曲反复记号及演唱方法

2、欣赏歌曲《小猴子》并回答问题:这首歌曲给你的的感觉是什么样的?

3、(出示幻灯片7)讲解学唱的要求

4、老师范唱全曲

5、学生分句学唱歌曲并加动作演唱歌曲

6、完整演唱

师:老师觉得小朋友们学的真好!真快!小猴子这下终于服气了!而且还很佩服小朋友们!他赶忙跑去向他们的猴子大王报告,猴子大王是哪个啊?(学生自由回答)猴子大王听了很高兴,

他说,小朋友们居然为他的猴子后孙创编了一首这么好听的歌曲!

四、音乐活动:

1、师:他为了感谢小朋友孙悟空也想给我们小朋友表演一个节目。

我们一起来看看猴子大王孙悟空的表演!同时同学很注意看看孙悟空的本领(播放幻灯片8)

师:猴子大王悟空的本领是很高强的!他还为歌曲配上了很多动作,在我们小朋友面前展示自己的本领。

那我们也来为我们的《小猴子》配上自己的动作吧!

五、课堂小结:

师:小朋友们真的很有想象力,大家的表演也十分的精彩,老师仿佛真的看见花果山脚下一群小猴子在欢乐的玩耍!当我们今天也玩的十分尽兴了,孙悟空派了一个猴子叔叔送我们出大森林,

临走的时候,猴子叔叔对小朋友说:小朋友再见!那我们小朋友也对猴子说一声再见吧!(听着《小猴子》的歌曲声欢乐的走出教室)

猴子看猴子做音乐教案3

活动目标:

感受音乐所表达的欢乐的情绪,乐意模仿和创编猴子跳舞的动作,激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。

活动准备:

1、已有经验:听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片,会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如:猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等

2、材料准备:《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。

活动过程:

一、说说做做-调皮的猴子

简单回忆故事"猴子学样"

师:你见过猴子吗?猴子是怎样?(幼儿自由回答:调皮、可爱,并请幼儿模仿猴子的动作。)

幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。

二、编编跳跳-猴子的舞蹈

1、欣赏猴王的表演

师:听过猴子学样的故事吗?小猴子特别喜欢学样,今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作?

2、说说、学学猴王跳舞的`有趣动作。

师:刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作?(幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞)

3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈

师:刚才小朋友学的可真像,我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧!

4、看舞谱跳猴子舞

(1)教师出示"猴子学样"舞谱(根据音乐、动作画的舞谱)

(2)幼儿讲述自己对舞谱的理解,并看着做做单一的动作

(3)教师点谱提示,幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

5、大家一起编编"猴子的舞蹈"

6、游戏

一个帽子:大家围成一个圈,用一个帽子来传递,一边传递一边说:"朋友你好,帽子真好看(耸耸肩),唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上,他就会成为猴王,可以到中间来跳舞。

两个帽子:同上

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