《地球的形状和大小》教案优质4篇

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教学用具【第一篇】

地球仪，教学挂图

地球的大小【第二篇】

阅读第5页地球图，找出三个半径和周长等数据，描述地球的大小。

板书：【第三篇】

描绘地球示意图，标出各种数据

阅读课本，相互讨论，分成古代、近代和现代三个阶段

看课本的插图，讨论什么是天圆地方和浑天说。

阅读麦哲伦环球航行路线 图，了解麦哲伦对于人们认识地球形状的贡献，这属于第二个阶段。

学生讨论，在日常生活中，有哪些现象能够证明地球是一个球体，例如：远方驶来的帆船，月食等。

讨论找出赤道半径――6378千米，极半径――6357千米，平均 半径― ―6371千米。周长――4万千米。

学生活动【第四篇】

1、新课导入：展示地球的卫星照片，启发学生认识地球形状的热情。

2、阅读课本第3页，了解人们对于地球形状的认识分几个阶段。

（讲述）自从人类产生开始，人们对于地球的形状的探索就从没有停止，在古代的'早期，由于受视线所限，人们以为地球是平的，所以有“天圆地方”之说。后来，人们通过观察太阳和月亮的形状，推测地球也可能是圆的，于是出现了“浑天说”。