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幼儿园大班社会教案精编4篇

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幼儿园大班社会教案【第一篇】

活动前言

走在田山的小路上,看到了金黄黄的麦子,一大片一大片的,就像是汪洋的大海,被风一吹,一浪接着一浪,还不时的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着幸福的微笑,虽然是顶着火红的太阳,可是却看不出他们有丝毫的疲惫,这是他们的收获!通过此活动,考察了孩子们的观察能力,通过比较让孩子们更加清楚的认识到了四季的特点!

活动目的

1.通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。

3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到,大自然是不断变化的。

4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

5.初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备

1.课前观察:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么变化。

2.挂图或投影片──春天、夏天。

活动过程

(一)教学引入

1.提问:谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)

2.谈话:现在是什么季节?

3.讲述:这节课,我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)

(二)学习新课

1.比较图中的夏天与春天有什么不同

(1)出示挂图或投影片──春天、夏大

(2)分组观察、讨论:夏天与春天有什么不同?

(3)汇报观察、讨论结果:

认识夏天的一般特点,是为了使学生获得关于夏天的基础知识,从而更好地认识当地夏天的特征。

①空有什么不同?(夏天的天空多云。)

②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密,桃树结出了桃子。)

③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高,小麦成熟,开始收割。)

④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放。)

⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)

⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

(4)观察课本第18和48页的图。

(5)分组讨论:每幅图说明夏天与春天有什么不同?

(6)教师小结:夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)

2.比较当地的夏天与春天的不同

(1)讲述:课前,你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况,下面来汇报一

(2)汇报观察结果:

认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

① 我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

(以上两个问题,如果学生不能系统进行比较,可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)

(3)教师小结:各地夏天的一般特征是相似的,但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国,一般来说,南方夏天到来的早,延续的时间长,天气特别热;北方夏天到来的较晚,延续的时间较短,天气也没那么热。

这个问题的讲解,有助于学生了解夏天的共性及地方性,避免教学的局限性。

(三)巩固练习

1.讲述:这节课,我们认识了夏天的特征。

2.学习歌谣──夏天

此歌谣只能反映夏季的一般特点,教师可以参照此歌谣,根据当地夏天的特点重新编写。这样,学生学起来更亲切,更有意义。

夏天天气好炎热,

天气多雨河水多。

柳叶茂盛桃子熟,

野草开花满山坡。

布谷鸟在树上啼,

蝉在树上高声歌。

玉米长高麦收割,

小孩游泳乐呵呵。

(四)布置作业

继续观察我们周围的大自然,随着季节的推移有什么变化。

幼儿园大班社会教案【第二篇】

活动目标:

1、了解农民种粮的辛苦,萌发对农民的感激之情;

2、知道粮食来之不易、懂得爱惜粮食。

活动准备:

1、观看农民秋收的场景或到农村“手拉手”幼儿园参与拾稻穗的活动;

2、米、稻谷和玉米等,农村种粮食的录像或图片。古诗《悯农》

活动过程:

1、教师出示水稻和米,请幼儿说说,米是怎么来的。

2、幼儿观看秋收课件

提问:图片中有谁?在什么地方干活?他们是如何劳动的?都用了些什么工具?

3、分图片讲述农民种粮食的过程。

小结:播种——除草——施肥——杀虫——浇灌——收割

4、欣赏古诗《悯农》,帮助幼儿理解古诗内容。

讨论:

(1)古诗里都说了些什么?

(2)农民伯伯种粮食辛苦么?怎样珍惜农民伯伯的劳动果实?

5、幼儿讲述讨论内容。

活动延伸:

幼儿进餐时提醒幼儿不要撒饭粒;

可以组织幼儿去稻田参与拾稻穗。

幼儿园大班社会教案【第三篇】

活动名称:

爱吃的洞洞

活动目标:

1、了解垃圾污染的危害及主要原因。

2、尝试将垃圾进行分类,懂得“垃圾分类”的意义。

3、注意保护环境,增强环保意识。

活动准备:

一封信,垃圾分类板,各种各样的垃圾图片,PPT课件

活动重点:

了解环境污染的危害及主要原因,懂得垃圾要分类。

活动难点:

尝试将垃圾进行分类

活动过程:

1、情景导入,激发幼儿的兴趣

前几天,老师接到一个电话,我的好朋友生病了,今天,我收到了一封信,是我的好朋友写给我的。我们一起来分享一下吧。(教师讲述信的内容并出示两幅图片)

小朋友,你们听到发生了什么事了吗?

2、了解垃圾的来源及危害,唤醒环保意识

(1)引导幼儿观察、比较两幅图的环境变化,启发幼儿说说:你喜欢那幅图画?为什么?

(2)引导幼儿讨论:为什么这个城市的环境会变得这么差呢?

幼:因为他们都乱扔垃圾

(3)这些垃圾都是从哪里来的呢?

——原来这些垃圾都是因为这个城市里的人都没有好的习惯,他们都喜欢把垃圾随手乱扔,不扔进垃圾桶里,所以才会有这张图片上的景象。

(4)为什么我的好朋友会生病呢?

(5)教师小结:原来这个生活的城市周围满地都是垃圾,又脏又臭,我的好朋友一直生活在堆满垃圾的城市里,这个城市里的空气里都是细菌,人吸进去了脏脏臭臭的空气,都生病了。这样的环境对我们的身体危害可大了。

3.了解垃圾分类与回收的方法

(1)那你知道我们的生活中有哪些垃圾吗?请你和好朋友讨论一下。

(2)请幼儿介绍认识的垃圾,教师根据幼儿的回答出示相应的实物或图片。

(3)为了能让我们一直生活在干净的环境中,我们该怎么办呢?我们该怎么处理这些垃圾呢?

(4)教师小结,引导幼儿把垃圾分类:其实这么多的垃圾中有的垃圾可以利用,而有的垃圾只能处理掉。 3.认识垃圾回收的标志。

(1)教师出示几张可回收垃圾的图片,请幼儿观察。

(2)师:你觉得这些垃圾有什么共同点吗?(引导幼儿说出经过处理还可以再利用)

(3)那我们起来送它们一个标记,我们一起来看一看。

(4)出示“回收利用”的标志。问:你们在哪里看见过?让幼儿根据图意猜该标志的含义。

(5)讲解“回收利用”标志含义,说一说纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理,可以制造出新的产品。

(6)PPT出示“可回收标记”和“不可回收标记”,请幼儿猜一猜不可回收标记的意思。并说说:垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?环卫工人们将这些垃圾装进垃圾桶后应该怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。)4.送垃圾回家。(分组合作操作)

(1)现在我们知道了垃圾有可回收和不可回收两种,小朋友,你们想做一个爱护环境的好孩子吗?那让我们一起送垃圾回家吧。请小朋友把图片送到对应的垃圾桶中吧。

(2)小朋友学会了将垃圾送回家,那我们为什么要把垃圾送回家呢?

5、常规教育,增强幼儿的环保意识

我们都是爱护环境的好孩子,但是如果你看到有人随便乱扔垃圾,应该怎么办呢?(不能随便乱扔垃圾,要学会按类扔垃圾),让我们一起做一个环保小卫士,一起来保护我们的城市吧。

幼儿园大班社会领域教案【第四篇】

活动目标:

1、学习完整地讲述故事中几种动物清洁地球的本领。

2、知道动物可以保护环境。

3、初步培养幼儿的环保意识。

活动准备:

1、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片及相对应的背景图各一张。

2、环保图片三张。

3、脏的地球和干净的地球各一个。

活动重点:

了解故事中几种动物清洁地球的本领

活动难点:

提高幼儿的环保意识。

活动过程:

一、谈话“地球上的破坏现象”

1、 我们住在哪里呀?你喜欢地球吗?地球美吗?

2、 可是有一些人总在破坏地球,地球变得越来越脏了。你都看见过哪些不讲卫生、破坏地球的现象?

3、 有谁会来清洁地球呢?我们一起来听一个故事吧!

二、完整讲述、理解故事

1、老师完整讲述故事。

2、提问:地球公公请了哪些动物清洁工?

3、幼儿说出一些动物清洁工,教师边出示动物图片及背景。

4、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们是怎样说的?幼儿集体学说动物的话。

5、地球公公怎么说?(哈哈你们都有自己的本领,太好了,海面上、草原上、陆地上、江河里……处处都需要清洁工,你们个个都合格,都当我们的清洁工吧!)

6、师小结:每个动物清洁地球的本领都不同,正是因为有了他们我们的地球又回到了美丽的样子。

三、讨论

1、除了这些动物是地球公公的清洁工,还有谁也在帮地球公公做清洁工?(环卫工人,绿色植物能净化空气……)

2、我们会为地球公公做些什么事情呢?

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