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角色游戏教案【精选4篇】

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角色游戏教案【第一篇】

小小医生(主角游戏)

活动目标

1、明白生病要及时去医院看医生,打针、吃药是治病的好办法。

2、经过看录像、开展谈话、交流活动,了解医生的工作情景。

3、乐意扮演“医生”,获得当医生的情感体验,消除看病的恐惧感。

4、认识文字:医生。

活动准备

医生看病的情景录像做医院游戏的材料。

活动过程

一、观看录像。

师:这是谁你在哪里见过他们他们在干什么(出示文字:医生)

二、引导幼儿根据生活经验进行讲述,了解为什么要去医院

师:人们在什么时候去医院

小朋友去医院要做什么

小朋友为什么要去打针、吃药

你们害怕打针、吃药吗

教师小结:我们小朋友生病了,就要去医院,让医生给你看一看。你身体有什么地方不舒服。然后,医生会给你开药或让你打针。这样你的身体才会健康。

三、主角游戏。

师:穿上医生服装,示范“医生看病”的情景。

师:我是医生,此刻来为小朋友看病,要告诉医生,你哪里不舒服幼儿上来和教师示范医生看病的情景。

询问哪里不舒服,给病人打针、吃药并嘱咐回家后按时吃药。

有意识地表扬哪些勇敢的孩子。

小朋友轮流当医生为他人看病。

角色游戏教案【第二篇】

设计意图:

大班幼儿已经积累了一些有关角色游戏的知识经验,游戏内容开始向广泛的社会生活扩展,在游戏中喜欢模仿接近的、熟悉的成人生活。他们游戏的目的性、计划性、独立性增强了,角色间的关系更复杂了,游戏中的合作意识增强了。在游戏中,他们能够自主选择伙伴、发展情节,充分运用玩具开展游戏,并广泛地与同伴交往,他们已具有一定的设计游戏和评价游戏的能力。在各个区角活动中,随着游戏的开展,幼儿所需要的活动材料也需随时更新、添加,超市这种便捷的经营模式,是幼儿日常生活中所熟悉的,开设超市既能满足幼儿的活动需要,又给幼儿带来了方便和乐趣。于是我设计了角色游戏《快乐超市》。

一、游戏目标:

1、能积极参与角色游戏活动,明确自己所扮演角色的职责,并能坚守岗位;

2、能自主选择角色,学会用协商的方法分配角色,学会分工合作,分享游戏的快乐,发展幼儿的交往能力

3、通过游戏,培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为,培养幼儿在游戏中解决问题的能力;

4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。

二、游戏准备:

1、经验准备:

(1)幼儿对超市购物有了一定的'经验,

(2)让幼儿了解超市导购员和收银员以及保安等职员的工作。

2、物质准备:

(1)文具、图书、玩具、食品、服饰等超市摆放的有利于幼儿游戏用的物品。

(2)超市宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;

(3)“银行卡”、“钱”、“收银台”“购物卡”等。

三、游戏指导:

(一)通过谈话引出主题:

前些天有小朋友说玩游戏的时候,有些需要的物品没有,要是有家超市就方便了,这几天通过大家的积极准备,今天我们的快乐超市就正式营业了!那么在营业之前我们要先进行培训的,大家先来回答我的几个问题哦

1、你看到超市有哪些工作人员?他们是怎么工作的?与人谈话时语气怎样,是什么样的态度?小结优秀员工的标准:

2、有顾客来了怎么办?如果有的顾客买了东西觉得不满意,你会怎么做?

3、如果你是顾客该怎样做?教师小结最佳顾客的标准。

(二)幼儿商讨角色分配,:收银员、导购员、售货员、播音员、保安等,不抢角色,可以协商轮流交换角色。

(三)幼儿游戏,教师观察指导。

1、游戏规则:

(1)游戏时应坚守岗位、不擅离职守;

(2)和同伴说话声音尽量轻,不在活动室内喧哗;

2、幼儿游戏,教师指导,重点帮助能力弱的幼儿。

(1)教师观察幼儿是否明确角色职责,并及时加以指导

(2)指导幼儿有序摆放、排列物品,有礼貌的向大家问好、介绍商品

3、教师以角色身份参与活动中。

比如:我想买饮料,你们这儿有些什么品种?

可以便宜一些吗?

我昨天在你们这儿买的点心,过期了,你们说该怎么办呢?可以换吗?

4、引导幼儿加强各角色区的联系,丰富游戏的情节。

引导幼儿大胆想象进行游戏,加强各角色间的联系。

(四)、工作人员共同收拾整理活动场地,结束活动。

(五)、讲评游戏。

请幼儿自行评议游戏情况,师生共同小结活动情况,

1、请幼儿说一说,你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁,为什么?评选“最受欢迎的顾客”“最佳营业员”。

2、说说在游戏中发现的问题,让幼儿想办法解决,为下一次游戏做好准备。

角色游戏教案【第三篇】

一、设计意图:

角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用模仿和想象,通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种游戏,因其较大程度地满足了幼儿爱模仿的需要,从而成为了幼儿最喜爱的游戏之一,因此,我园组织了一次角色游戏评选活动,游戏的名称是“小医院”。

二、区域预设目标:

1、知道小医院的基本玩法,通过讨论,感知医院的组成,人员,以及注意事项。能创造性地表现周围的生活。

2、通过想象,并结合自己的生活经验,引导幼儿不断加强各角色区的联系,丰富游戏的情节。

3、学会协商分配角色,能与同伴联合游戏,增强幼儿的规则意识,培养幼儿良好的交往意识。

4、巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。

三、区域材料准备:

1、物质准备:各种医疗设施模型,表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。2.经验准备:幼儿有过去医院看病的生活经验。

四、指导要点:

1、合理使用材料,创造性地使用材料进行游戏。

2、大胆想象进行游戏。

3、加强各角色间的联系。

五、活动过程:

(一)以谈话的形式引入。

师:小朋友,你们都去医院看过病吗?

师:今天我们要玩一个小医院的游戏,你看我们的小医院已建好了。

(二)介绍游戏角色、材料和注意事项。

1、3-5名幼儿做医生和护士及其他工作人员,3-4名幼儿扮演病人。

2、教师介绍医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶等活动材料。

3、在医院里要小声说话,不可大声吵闹。

4、提醒幼儿使用正确的角色语句交流。

(三)幼儿活动,教师注意指导。

(四)活动结束,幼儿整理区域材料,然后师幼进行点评。

角色游戏活动教案【第四篇】

活动目标:

1、幼儿能够积极与同伴交往,运用礼貌用语。

2、幼儿能自己选择新年主题活动,实现自己的计划。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

“年货”、幼儿在其他区域制作物品

活动过程:

1、与幼儿共同商量“新年大卖场”的人员设置(采购员、售货员)、买卖商品(中国龙、窗花鞭炮等)、创设环境。

2、教师以售货员身份指导、帮助幼儿根据游戏主题制定辅助区域(美工区:制作中国龙等),分配角色,在游戏中引导幼儿将制作物品卖给“采购员”,“采购员”理货后转交给“售货员”出售给“顾客”。

3、在游戏中引导幼儿学习谦让、互助与合作,分享共同游戏的乐趣。

活动反思:

春节是小朋友最开心、最快乐的时刻,也是我国人民最喜庆的日子。本次活动来自于幼儿的兴趣与需要。通过活动让孩子们了解了人们怎样欢度新春,充分挖掘了春节欢庆活动的多样化,让孩子们体验到了新春的快乐,扩展了他们的知识范畴。

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