高中生物教学计划精编5篇
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高中生物教学计划1
一、教材分析
高中生物分为三个模块,分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。与初中的生物教材相比较,高中生物教材的知识涉及更广泛,内容更丰富,知识的层次更深,知识点与知识点之间的联系更加密切,对于学生的学习要求更高。而必修一的《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建内容体系。
二、学情分析
高一学生通过初中的学习,对于生物学有了一定的了解和基础,能用生物学知识解释部分生命现象。但是,部分学生有一种一种错误定位:生物课不重要,是副科。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性,最直接的是参加两类大型考试的说明,教师在教学中应占主导地位,要关心每一位学生的学习状况,努力激发学生学习生物的兴趣,多做实验,充分发挥学生在学习过程中的自主探究。
三、加强学法指导,培养学生良好的学习习惯和学习兴趣
教师在教学过程中要加强对学生的学法指导,以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物,引导学生掌握生命科学的本质规律,促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势,培养学生的学习兴趣,结合生活实际进行教学和开展各项活动,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,让生物课堂教学充满激情和活力。培养学生自学生物学的能力。使学生养成课前预习、自学的习惯,培养学生的自学能力,掌握知识的能力,观察动植物的生活习性、形态结构、
生殖发育的'能力,分析和解释一些生物现象的初步能力,并且能留心观察生活中的生物现象。对于学生的学习提出简单的要求:①上课认真听课,勤做笔记;
②多做练习,独立思考,不抄作业;
③注意归纳,多提出问题;
④实验课做好课前预习;
⑤做好课前预习,课后复习
四、要加强集体备课,努力增强集体备课实效
本学期集体备课的定点时间为星期五下午七、八节课。我们可利用业务活动时间加强集体备课,特别是要加强课程标准研究,加强学情研究和教学内容与教学策略研究。努力做到
①对照课程标准,认真研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方式方法策略;
②认真分析学情特点和考试动态,及时调整教学策略措施;
③相互听课情况及时评讲。
五、为了提高本学期高一生物课的教学质量,提高教学成绩,特制定计划如下:
(一)、低起点,缓坡度,逐步提高学生的成绩。今年高一新生基础差,层次不 一,因此高一教学要降低重心,避免高一新生因压力过大而厌学的情况发生。
(二)、从现实生活出发,提高学生生物科学素养、引导学生对知识的理解,避免纯理论的说教。
(三)、加强高一新生的思想教育。高一新生思想差异很大,生物课的教师要在教学过程中渗透理想教育,对学生不良的行为习惯要配合班主任予以纠正,避免只教书不育人的行为。
(四)、加强教师同步教学,步调一致,团结合作,充分发挥集体智慧。
(五)、新老教师接对子,加强教研活动使教学水平不断提高。本学期实行每周 听课1-2节,实行循环听课制,随听随评,取长补短、以不断提高教学效率。
书到用时方恨少,事非经过不知难。以上就是山草香给大家分享的5篇高中生物教学计划,希望能够让您对于人教版高一生物教学计划的写作更加的得心应手。
高中生物教学计划2
一、指导思想
根据教学大纲和考试大纲的要求,夯实基础,满足高考全面提升素质的实际需要。根据我县的实际,在讲授新课的同时,适当补充有关初中的生物基础知识和生活中的有关生物学知识,培养学生学习生物的兴趣,养成良好的学习习惯,注意培养学生的实验能力和创新能力。
二、教学建议
1.备课组长要组织教师认真学习教学大纲,钻研教材,搞好集体备课,在教学过程中把握好难易标准。
2.新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上,并完成课本习题及相应的补充题,每单元结束,进行一次单元自测,成绩记在成绩册上。每月进行一次月考,月考由备课组长组织命题制卷(也可用单元自测题代替),统一阅卷,成绩上墙。
3.教研组要有切实可行的教研计划,大力开展教改实验和专题研究。对课题研究的内容要逐一落实,并有所创新。另外,根据自身的特点,在教法上以“讲授型为主、自学型为主、训练型为主、探究型为主”的四大系列进行对比实验。并找出它们的最佳结合点,提高教学效率。
4.注意培养学生良好的学习生物的'习惯和兴趣,特别应注意培养学生自我获取生物知识的能力。教师应开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容,如何把知识转化为能力的专题研究。
5.突出生物学科的特点,加强实验教学。对演示实验要求全做,对学生实验有条件的学校要全做,条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示,所有学生实验要有实验报告。
6.加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练。并要求学生有知识疑难和错题摘录本。
7.认真落实教学常规,备课组长要认真督促检查,其方式方法应与高三年级相同。
三、高一年级教学进度
上学期第一至四周:绪论、生物的物质基础(含实验一)第五至九周:生命的基本单位——细胞(含实验二至三)第十周:期中考试第十一至十八周:生物的新陈代谢一至五节(含实验四至七,补初中生理卫生的循环、消化、泌尿系统)第十九至二十周:期末复习和考试下学期第一至四周:生物的新陈代谢六至八节(补初中生理卫生呼吸系统)第五至九周:生命活动的调节(含实验八、实习1.补初中生理卫生的内分泌系统、神经系统)第十周:期中考试第十一至十八周:生物的生殖和发育(补初中植物花的结构)第十九至二十周:全书复习,全市统考
四、高二年级教学进度
上学期第一至九周:第六章第一、二节(含实验九至十一)第十周:期中考试第十一至十八周:第六章性别决定和伴性遗传至第七章完第十九、二十周:期末复习和考试下学期第一至九周:第八章第九章(含实验十二:观察SO2对植物的影响)。第十周:期中考试第十一至十八周:选修教材一至二章(含实验一)十九至二十周:全书复习(第六章至选修第二章),全市统考
高中生物教学计划3
一、拟定完善的教育计划
为确保教育活动的有序有效进行,在开课之前教师应拟定详细的教育计划,断定选择的试验、每个试验要用到的相关仪器、试验材料、药品,哪些需求提早购买或预备、需求多少课时、在学校还是在家庭中完结、详细的办法步骤、学生之间何时交流、怎样点评试验作用等。为确保计划的可行性,这些难度较高的试验,教师最好提早进行预试验把握时刻。
二、深入研讨教材
各个课题中,课题布景阐明晰生物技能与出产日子的联络,基础常识介绍了根本办法与原理,研讨思路提示学生从哪个方面入手来解决问题,试验设计供给了试验流程示意图和参考材料,操作提示则从操作层面给出了指导性主张。因为这部分内容为新加内容,教师在进行每个课题的研讨时,有必要自己先深入研讨教材内容,乃至进行预试验。然后才有可能引导学生分析教材供给的材料,清晰常识布景,理清研讨思路,然后设计试验计划,着手探究,协助学生解决遇到的问题,把握生物技能,构成实践才能。
三、观看视频、录像,用“教育—演示”法进行教育
“教育—演示”给了我们很好的策略,教师能够播放视频、录像、动画,乃至能够亲自在课堂上做试验演示给同学们看。这样学生也有收获,协作教育,学生就能有一个较为清晰的框架。
四、建立试验活动小组
本模块对学生的要求是在自学有关常识的基础上,在教师的指导下自己设计并完结试验,然后搜集和收拾材料,写出报告,进行口头交流,相互讨论。为落实好常识、情感态度价值观和才能的三维方针,确保试验的顺畅进行,教师能够将全班同学依照三人或五人一组进行分组。这样既在活动中完结才智共享,供给立异精力的土壤,在遇到波折时相互鼓励,还能培育交流与协作的`才能。
五、适当使用学生社区、家庭中的课程资源
从课程重视培育学生的立异精力和实践才能这一方针动身,结合详细教育内容的学习,引导学生积极使用社区和家庭的课程资源。比如到制造果酱的车间去观赏,豆瓣酱的制造也能够在家里完结。有些疑难问题能够在网络中查找答案,能够寻求有经验的人的协助。在详细的活动中协助学生知道生物科学、技能与社会的相互关系,增加学习生物学科的兴趣。
六、设计好教育点评系统
教育点评不仅能了解课题活动作用,还能发现学生在着手实践中存在的问题,遇到的困难,心理上的变化。在这种难度较大、历时较长、自由度较高的教育活动中,最后的试验点评能起到激发学生成功愿望、调集学生学习积极性、使学生勇于克服困难的作用。能够使用检核表点评操作行为、探究才能、情感态度价值观等,用这些辅助手段确保本模块教育活动的顺畅施行,确保达到教育方针。
高中生物教学计划4
初二生物下学期教学计划本学期我担任初二四个班的生物课教学,我将认真地做好教学工作。现作计划如下:
一、指导思想
在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上,以《全日制义务教育生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节。使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。
二、学生基本情况分析:
通过前期一段时间的学习,多数学生对生物这门课比较有兴趣,其中也存在着问题:班中成绩差别悬殊,存在两极分化现象,有的班级后进生比较多。针对以上问题,我要对学生加以鼓励和引导,争取再上一个新台阶,以期待能取得更好的成绩,做好学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三、教材分析:
本学期讲授北京版生物八年级下册教材。内容包括:生物的多样性、生命的起源和生物的进化、生物与环境、生物技术。其
中,生物的多样性和生物与环境是重点和难点。
四、解决措施:
1、备课:备课是教学过程中最基本的环节,是提高教学质量的前提和保证。认真备好每一节课,要做到步聚齐全、层次分明、先周备课、节节备课、数量充足。逐步探索落实学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式,提高课堂教学效率。
(1)备课标。生物课标是教学的依据,深入领会新课标的理念,以便指导日常的教学。
(2)备教材。在掌握新课标理念的基础上,通读全册教材,深入钻研教材,广泛阅读有关参考材料,了解教材的编写意图和知识结构,掌握教材的科学性、思想性、系统性,分析把握好重点、难点。
(3)备习题。对要求学生做的练习题、作业题,都要认真设置。实验实习的拟定教具,课前要实习操作,掌握操作规程,保证实验实习效果。
(4)备学生。深入了解学生实际,切实按照学生原有的知识、技能水平和实际接受能力,确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。要掌握学生的思想状况、知识基础、智能水平、学习习惯,根据所讲授的知识,准确地预见到学生可能遇到的困难和发生的错误,准备相应的措施,满足不同层次学生的学习。要把政治思想教育、职业道德教育与教学内容有机地结合起来。
(5)备教法。根据教学内容和学生实际,认真组织教材,围绕重
点,确定能调动学生积极性、易突破难点、达到教学目的的最优教学方法。要认真研究技能形成与训练教学之间的关系和规律,还要把教学方法的改革和现代化教学手段的应用作为重点,并准备好各种教学课件、直观教具、实验器材、仪器设备等。
(6)备学法。“授之以鱼不如授之以渔”。教师的责任不但在于教,而更在于教学生学,所以教师在教学中应充分挖掘教材中的方法因素,通过创设合适的情景,启发学生多角度、多层次深入思考和探索,达到举一反三的效果,培养学生良好的思维方法。让学生在掌握知识的同时,掌握终身受益的东西————学习方法。
2、课堂教学:课堂教学是整个教学工作的中心环节,上好课是提高教学质量的`关键,必须认真上好每一堂课。本学期要在课堂教学实践中,探索落实学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式,提高课堂教学效率。针对具体情况创造性地运用教学规律,贯彻教学原则和要求,正确运用教学方法,有效地控制教学过程,保证课堂教学的顺利进行。从实际出发,灵活的围绕教学目的组织教学,正确处理教书与育人、传授知识与培养能力的关系。积极探索、总结和推行以学生为主体,以能力为本位,有利于提高学生素质和形成综合职业能力的教学方法、教学组织形式和课堂结构,激发学生的独立思考和创新意识,培养学生自主学习和勇于实践的能力。充分发挥教师的主导作用,做到“堂堂清”“周周清”“月月清”,实现教学的最优化。努力调动学生的积极性,发展智力,提高能力,培养良好的学习方法。
3、作业与辅导:作业与辅导是课堂教学的必要补充,是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。根据实际需要适量布置作业,认真进行辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际,有利于学生巩固和加深理解所学知识,掌握和提高专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适当。作业内容能找准关键,具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业,养成独立思考、按时完成作业的习惯。认真检查、批改作业,做到快收、快批、快发、快评。作业批改以检查教学效果,发现教学中的问题为目的,作业可采用全批全改、重点批改、当面批改、相互检查批改、小组(或全班)交流等形式,讲求实效。在批改作业时有错要标记,批语体现鼓励性原则,富有激励作用和指导意义,每次都署批改日期。
高中生物教学计划5
新课程中着重要点培育学生设计试验、着手操作、收集依据等科学探究的能力,教师在指导学生完结本模块每项教学使命时,除了创造试验条件和参与学生评论外,应适当补充相应资料或引导学生自己搜集相应资料,引导学生相对体系地完结有关的学习内容,而不仅仅是完结几个互不关联的试验的操作。试验教学是校园教学工作的重要组成部分,是完结教学使命和进步教学质量的重要环节,也是培育学生着手操作能力和科技认识的`首要途径。为切实搞好试验教学,进步讲堂教学作用,特制订试验方案如下:
一、联系教学内容,加强试验教学,培育学生的试验能力,强化学生的科技认识。
二、仔细安排试验,按要求及时把试验通知单送达试验老师。
三、加强对学生的试验室纪律、安全、卫生方面的教育,保证学生的身心健康。
四、要求学生仔细完结试验报告册,仔细分析试验成果,及时总结经历和教训,存在问题,及时改善。
五、与试验老师密切配合,相互合作,一起教导学生试验,保证试验教学顺利完结。