教案编写基本规范要求（精选4篇）

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教案格式【第一篇】

在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，那么，怎么样才能准备好一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。

一、按照教学大纲做好课堂内容安排

根据教学大纲及相关的教学指导，安排好一月或一周的学习内容，再根据学习内容制定每节课的课堂教案，如果需要多媒体教学，那么就应该制作PPT课件等。

二、教材的选择

我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。

三、幼儿园教案的编写

因幼儿园的教学特点决定，教案的编写尽量简单，突出，要有特色，根据儿童心理制定教学流程，选取教具，活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。

四、流程的设计

流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。

五、教案的要素

一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：

1、设计意图，也可以是教材分析

2、活动目标

3、活动准备

4、活动过程

如有必要，还可以加上第五点：活动延伸。

如何规范编写教案【第二篇】

如何规范编写教案

一、教案的界定

（一）教案是教师为实现具体的课程教学目标，根据课程教学大纲和教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排，是教师在对教学对象、教学思路、教学内容、教学方法与手段等进行全面准备和思考的基础上而精心设计的教学实施方案，是授课教师教学思想、教学方法及教学组织能力的重要体现，是教师授课的重要依据，是保证教学质量的必要措施。

（二）教案和讲义（讲稿）的区别

1．讲义（讲稿）是丰富和细化教案的具体要求并实现教学设想的实质内容的文稿，是根据教案对教学内容的具体阐述，它往往还包括演示文稿、多媒体课件等教学课件。

2．在所承载的主体上，教案所承载的是教学的组织管理信息；讲义（讲稿）所承载的是知识信息。

3． 在形成思路上，教案受教学的管理逻辑支配，讲义（讲稿）是受教学过程的知识逻辑支配。

4．在内容上，教案涉及的是组织性项目，讲义（讲稿）是知识性项目。

5．在表现形式上，教案一般篇幅较短，讲义（讲稿）篇幅较长。

教案与讲义，二者是决定与被决定的。关系。讲义（讲稿）不能代替教案。

二、教案的基本要素

（一）教学时间。以一个教学内容（单元）或一次课（一般2-3学时）编制一个教案。

（二）授课课题。授课课题指一个教学内容（单元）或一次课的章、节题目。

（三）授课形式。授课形式是根据教学目的而采取的教学形式（理论、实验、上机、技能研习、实训、讨论、实习等）。

（四）教学目的与要求（教学目标）。教案中要体现“课程的总体目标”和“章节的目标”、预期达到的效果。

（五）教学的重点与难点。重点和难点部分是学生必须掌握的知识点；重点是教师必须讲清楚，学生必须掌握的知识点；难点是教学活动中，学生不容易接受的知识点。

（六）教学方法与手段。教学方法与手段是根据教学目的进行教学方法、辅助手段、师生互动、板书设计等的总称，要能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。

（七）教学内容及过程设计。教学内容及过程是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的分析，确定课程教学或知识信息的总和。单元教学内容要设置合理，教学目的明确，重点突出、难点分散，教学过程设计合理。

（八）作业、讨论、辅导答疑。作业、讨论、辅导答疑是指为掌握所学知识而进行的辅助性的工作，工作安排要合理、数量要适当。

（九）课后小结。课后小结是教师对教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等教学过程的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。

（十）参考资料。参考资料是提供给学生课后扩大知识面的资料。

（十一）实践性较强的课程，如，体育、艺术、实验课，其教案设计中要明确教学环节设计与时间分配。

三、教案编写的基本要求

（一）教师编写教案应以课程教学大纲为依据，遵循教学过程的基本规律，在广泛收集本学科、专业的发展方向及最新发展成果与动态信息，深入钻研教学大纲、教材和了解学生实际的基础上，弄清本课程的教学目的和具体章节要求，熟悉教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点，根据课程内容和学科特点，结合教师的教学经验和教学风格来编写。

（二）编写教案要在了解学生的前提下，根据学生已有的知识结构、理解能力和水平，对教学内容的结构进行合理安排，设计教学方案，注重学生创新精神和实践能力的培养。编写教案要处理好应该教什么和学什么（目标），如何教和如何学（策略），教得怎样和学得怎样（评价）的关系。

（三）编写教案必须以课程教学大纲的学时分配为基础，在章节表述、学时安排、授课内容等方面应与《教学进度表》（教学日历）一致。

（四）由于课程类别、教学内容、教学风格的差异，不同学科专业的授课教案可有自己的特色，但应包含教案的基本要素。各系部可根据本单位课程特点提出具体要求，也可参考教务与科研管理处制定的参考教案样式（见附件）编写。一门课程的教案应前后统一格式。

（五）教师每讲授一次课之后应及时对教案进行修改和补充，做到教案常备常新。

四、教案的建设与管理

（一）不论何种授课形式，授课教师课前必须编写所承担课程（含理论课、实践课和技能课）的规范教案，且同一课程的教案应针对不同专业、不同层次授课对象的教学要求而有所区别，确保教案质量。

（二）教师授课必须携带教案，对无教案授课的教师，一经发现，将按《广西幼儿师范高等专科学校教学事故认定和处理办法》的有关规定进行处理。

（三）教师组织教学时应有纸质教案，可根据教学内容的需要，制作PPT课件、CAI课件和网络课件等教学课件，但教学课件不能取代教案。

（四）各系部要把教师的教案管理作为课程与教学档案建设的重要环节来抓，每学期要定期对任课教师的教案进行集中检查，做好检查记录，对不合格的教案进行整改指导。学校每学期对任课教师教案进行随机抽查，并将抽查结果通报全校。

地理教案编写要求及编写体例【第三篇】

地理教案编写要求及编写体例

地理教案编写要求及编写体例 第一部分：教学导航   一、教材分析 性质、地位、重点、难点、关键点、联系点等 二、学情分析 知识储备、生活经验、学习能力等 三、教学建议 情景设置、重点落实、难点突破等 第二部分：导学设计 一、目标认知 1知识与技能 2过程与方法   3情感、态度、价值观 二、联系与回顾 知识与方法的通联等 三、导学过程   学习要点 教学方式与导学问题 要求与提示           四、达标巩固 五、拓展提升  六、梳理总结 第三部分：参考资料  图片、文字、视频等 第四部分：编写思路 （页面、字体要求：A4;页边距2；一律用小4号字；行距为22；字体类别对应本“地理教案编写要求及编写体例”项类）   教案设计课题   第三章第一节多变的天气  第一课时   第三章第一节多变的天气  第二课时 注：8月12号9:00到学校集中学习  8月18号有可能进行基本功现场测试（重点是版图）

设计意图【第四篇】

1、可以从教材分析入手，分析作品特点（教育价值）、幼儿年龄特点及二者的结合点，结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述，说明选择这个教材的原因，字数不要太多，以100-200个字以内为宜。

2、设计意图在日常教案中可以不写。