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二年级下学期语文教案精编4篇

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二年级下学期语文教案1

学习目标

1、会认8个字,会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

教学重点

认字、写字。有感情地朗读课文、部分背诵。体会奉献的快感。

课前准备

投影仪、生字卡片、轻音乐伴奏带、图片、泉水课件、赞美泉水的歌

教学过程

一、谈话导入,解决难点

1、课前出示课件,播放歌曲《泉水叮咚》。

2、师:老师在黑板上写一个字,如果你愿意可以和老师一起写。(教师写“泉”字,学生书空。)认识这个字吗?谁能用它组词。

3、继续写“水”字,齐读课题。提问:大家了解泉水吗?

二、激发兴趣,初读课文

1、出示泉水视频,学生欣赏。

2、谁能用一些词形容一下泉水?(清清的泉水、清澈的泉水、清凉的泉水、美丽的泉水。)

如果尝一口会有什么样的感觉?(甜甜的泉水。)同学们说得多好啊,把自己的感受都说出来了。这些清清的泉水流啊流啊,他们会流到哪儿,做些什么?读读课文你就知道了。

初读课文时遇到不认识的字用自己喜欢的方法来解决。(学生读课文,解决生字词。)

3、检查生字词语。利用课件帮助学生理解词语。

三、整体感知

欣赏课文,思考:泉水从哪儿来?到过哪些地方?交流并板书。

四、熟读感悟

1、学习第一自然段。

师:让我们先一起去看看泉水姑娘是怎样来到这个世界的,请同学自读课文第一自然段。读的时候请同学们勾出你喜欢的词,想一想你看到这个词想到了什么?要用什么样的方式来表达自己的感受。

2、交流第一段。

3、创设情境,在情境中朗读学习第二~五自然段学习。

师:泉水从石缝里冲出来,来到这阳光灿烂的世界,把自己的快乐洒满一路。同学们想象一下,现在你就是泉水,你最喜欢到山腰的水池走走还是喜欢到山间的平地去看看,是想为果树解渴,还是想为画眉鸟伴奏?我们大家现在都是泉水,你想流到哪?你想流到哪就把哪段好好读一读。

全班交流。

师:通过大家的表演,让我感觉到你们是多的、清的、甜的、美的泉水。

师:我们一路欢歌笑语,使我看到了你们是很多很清、很甜、很美的泉水。通过刚才大家的表演,你还觉得自己是什么样的泉水?

要求读出泉水自豪、欢快的语气,突出泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水无私奉献的精神。

三、总结拓展

1、朗读全文,感悟泉水的纯洁无私、美丽可爱的心灵。

(1)有感情地自由朗读全文。

(2)讨论交流:你觉得泉水怎样?喜欢他吗?给大家读读你最喜欢的句子或段落。

2、发挥想象,进一步体会泉水给人类带来的好处。

(1)“叮咚,叮咚”,泉水还会流到哪里呢?一路上他还会看到什么,为大家做些什么?

(2)口头补充句子。

(3)读一读。

四、积累运用

1、在“好词佳句”本上自愿摘抄词句。如很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美……

2、“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。”还可仿照上述词句的形式另写几个词语或几句。

二年级下学期语文教案2

教学目标:

1.认识本课11个生字,会写8个汉字,能用看上下文的办法识字。

2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3.理解诗歌所表达的内容,培养学生乐观、积极、向上的生活态度。

教学重点:

1、学会本课生字新词。从本单元开始独立识字。

2、体会诗歌意境,陶冶学生情操。

教学难点:认识本课11个生字,会写8个汉字,能用看上下文的办法识字。从本单元开始独立识字。

教学流程:

一、激情导入我们的生活像七彩的图画,在学校里读书,在操场上游戏;去科技馆参观,去少年宫演出;到郊外去游玩,到树林中去采标本。在快乐的生活中,每一天都是我们的节日,我们也在一在天长大。有一首传唱了很久很久的歌表达了我们的感受,想听听吗?(播放《快乐的节日》)

二、自学自主读文,提示识字方法,鼓励学生自主识字。

三、识字游戏激趣、自主实践、分类识字、注重实效。

四、写字

1、分一分。根据结构特点将8个字分类,并相机指导书写

2、写一写。每个字写两个,把你认为难写的字再写一遍。

五、诵读

诵读课文,领略文章的韵律之美。

六、交流

1、说说自已在什么时候感到过快乐。

2、写一句话。

二年级下学期语文教案3

一、教学目标:

1、 能够认读本课的生字和词语,积累一些数量词,能够流利地朗读课文。

2、 通过体验和操作,了解邮票齿孔的好处。

3、 了解阿切尔发明邮票齿孔的过程,初步培养学生善于观察、勤于思考、勇于创造的品质。

二、教学准备:

1、 几张连在一起的邮票;

2、 每个小组一个信封,一张没有齿孔的邮票,胶水;

3、 课件

三、教学过程:

(一)激趣揭题

1、(出示几张邮票)同学们,这是什么?(随机板书“邮票”)

邮票有什么用处?

2、早在100多年前的1840年,英国就发明了邮票。(出示图片)和现在的邮票比一比,你发现了什么?(随机板书“齿孔”)

3、关于这个小小的齿孔,还有一个故事呢!(随机板书“故事”)

(二)学习巩固生字

1、要想知道这个故事,你要先学会这些生字(课件出示)。请小朋友读读课文,遇到这些生字就多读几遍,注意读准字音,记住字形。等会告诉大家,你学会了哪几个字。)

(指名读读生字,其他学生跟着读;抽“撕、究、裁”说说是怎么记住的。)

2、猜猜字谜。

3、单个的生字会读了,这些词语能难倒二(5)班的小朋友吗?(课件出示)请个小老师带大家读一读。

4、(生字、词语都会了,你会写吗?)学写生字“式”。你觉得写这个字的时候要注意什么。让学生进行书写练习。或者安排这个练习{积累数量词,课后的“读读填填”}

(三)初读课文

1、这些生字和词语回到了课文中,你还能认出他们,把课文读正确,读流利。

2、学生自由读课文,然后指名4人读课文。

3、现在你知道邮票的齿孔是谁发明的吗?你可以从课文中找到有关的句子,并且大声读一读吗?

4、书上有这么一句话“阿切尔被那个人的举动吸引住了。”那个人是谁啊?他有什么举动啊?你能告诉你的同桌吗?(再一起读读课文第三自然段)

(四)延伸

1、现在老师就要请各小组合作,用今天学到的知识,来帮老师解决一个难题:在每一组的信封里,有一大张没有齿孔的邮票,你可以撕一张下来,贴在信封上吗?

2、你刚才是用课文中哪一段介绍的知识帮老师解决这个难题的?

3、那全世界各地的人都要使用邮票,难道也这样一张一张用针刺出来吗?阿切尔也想到了,他是怎么做的呢?(在课文中找找有关的句子,读一读。自由读,指名读)

4、阿切尔的发明到现在还在被应用,你拿出自己准备的邮票,请沿着齿孔,把邮票撕下来,贴在信封上。和刚才用针刺比一比,你有什么感受?

5、正是由于阿切尔仔细观察,开动脑筋,而且不断实验,才发明了邮票打孔机。你现在想对他说些什么呢?

二年级下学期语文教案4

教学目标:

1.通过理解课文让学生知道只有立下志向,不畏困难,艰苦奋斗才能取得成功的道理。2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难、重点:

1、抓住重点语句体会人物性格。

2、让学生知道只有立下志向,不畏困难,艰苦奋斗才能取得成功的道理。

教学过程:

一、导入

1.同学们今天我们以“立志”为主题学习课文9、一定要争气(板书)

⒉“争气”就是发愤图强,不甘落后、不示弱。在“争气”前加上了“一定要”三个字,表明要争气的决心怎么样?

⒊齐读课题,要注意读得坚定有力

4、课题质疑:

师:读了课题你想知道什么?(谁要争气?为什么一定要争气?怎样争气?为谁争气?……)

师:同学们的问题可真不少。要想解决这些问题,我们还是要先来读读课文。

二、初读课文,整体感知

1.师:现在同学们快速把书翻到62页,自由读课文,注意读准字音,不丢字不加字,注意预习时你圈画的生字。

2.师:课文中的生字都认识了吗?老师可要考考你们(出示字)。

3.师:真了不起,在这么短的时间内就把生字都认会了,那就让我们同桌互读课文,互相说一说哪读的好,哪还要加强。同时标出自然段。

4.师:从你们一双双自信的眼睛中老师看出,你们读得一定很棒了,谁愿意接受检验?指名分段读。思考:文章写了谁?做了什么?为谁争了气?

5.师:这些同学读得不仅流利而且声音还非常哄亮。课文读的这么好了。

能说一说是谁?做了什么?为谁争了气?

6.大家看,这就是童第周(出示画像)你对他有哪些了解?(汇报预习时搜集的资料)

三、细读课文,重点体会:

(一)童第周为什么要为中国人争气?指读第一自然段。

生:第一自然段第二句话。“由于旧中国贫穷落后,在世界上没有地位,外国学生瞧起中国学生”……(师介绍事件背景)

师:大家想一想,外国学生瞧不起中国学生,他们对中国说些什么呢?

师:听到,看到这些,你的心情怎么样?能用一个词来形容一下吗?(难受、生气……)让我们带着这样的心情读一读。(两种不同的语气,一种是难受,另一种是生气)

师:如果你是中国学生会怎么样做呢?……童第周又是怎么想的?(出示并指导朗读“童第周暗暗下决心……我们中国人也要努力做到”)

这就是童第周为自己立下的志向,下面请同学们再试着读一读,读的时候想想用什么语气来读。(师:指名读,评价,比较一下谁的语气最坚决。)

什么事外国人很难做到?难在哪?童第周是怎么样为中国人争气的呢?

(二)默读第二自然段,思考并画出相关语句:

(1)从文中哪些语句可以看出把青蛙卵的外膜剥掉,这种手术非常难做?

(2)童第周是怎样做成功的?

1、自读思考。

2、同桌交流。

3、汇报。

①师:你是从哪个词或哪句话中知道的?

要有熟练的技术,还要有耐心和细心。

童第周的老师是欧洲一位很有名的生物学教授,他自己做了几年,没有成功;同学们都不敢尝试。由此看出手术的难度之大(用尝试说话)

板书:手术难做、教授没成功。同学不敢尝试指导朗读

师:我们知道鸡蛋除了外面一层壳外还有一层膜,鸡蛋这么大个它的膜都很难剥离,能何况像小米粒大小的青蛙卵的外膜呢?说明这是——一项难度很大的手术

再次读出实验的难做。

②师:这么难办的事。他是怎么办到的呢?

“童第周不声不响地[刻苦钻研],他[不怕失败],做了一遍又一遍,[终于成功]了。

师:这么难的实验,外国人不敢尝试,童第周怎么会做成功了呢?

一是刻苦钻研;二是不怕失败;三是耐心加细心,最终以顽强的精神和熟练的技巧,使手术获得成功(板书)(指导朗读)

童第周为什么在困难面前不退缩?

师:你们的见解我也很赞同,童第周能成功是因为他有坚定的决心,有为国争光刻苦钻研的精神。下面就请同学们有这种坚定的语气再来读一读这段话吧!(童第周暗暗下决心:我一定要为中国人争气。外国人认为很难办到的事,我们中国人要努力办到。)

(三)第三自然段

1.师:童第周真的办到了,他实验的成功使外国人对中国的态度发生了巨大的变化。请同学们读课文最后一自然段。(板书:震动赞叹)

2.师出示课文:教授激动地对童地周说:"童第周,你真行,中国人真行!")

师:指导读(读出教授激动的'语气和由衷的赞叹)

(1930年,童第周留学比利时,当时生物界正在研究青蛙卵,却无人能把青蛙卵的模型完整地剥开,研究停止。当时还有人说“童先生了不起!中国人真正了不起!你战胜了上帝,为我们的实验开辟了一条道路!”)

3.师:外国人都这么敬佩他,你们敬佩他吗?他有哪些方面值得你敬佩?

生:童第周有为国争气的决心,肯努力。生:童第周刻苦钻研,不怕失败。

生:童第周还有耐心。有细心,有熟练的技术。生:我觉得他还勇于挑战困难,别的同学都不敢尝试的实验,他却敢去做。

师引读:是呀!多么了不起的童第周呀,教授激动的说……多么让人敬佩的童第周呀,教授激动的说……多么让人骄傲的童第周呀,教授激动的说……

四、总结提升

师:这么让人敬佩,让人骄傲的童第周。你从他的身上学了什么?

在我们这个世界上有许许多多童第周一样的人(出示名人像下附人名课件)纵观古今中外的这些成功人士,童年时代的他们看上去并不比同伴聪明,他们中有的甚至被众人认为是低能儿。可是他们立大志,有自信,努力拼搏,终于取得了举世瞩目的成绩!他们不仅为自己争了气,也为祖国争了气!

在现实生活当中会遇到很多难事,只要我们学习童第周有志气,有理想,并为这个理想不懈的努力、努力再努力,刻苦、刻苦再刻苦成功就会离我们不远。老师相信:你们就是未来的童第周。

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