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信息技术课程教案精编3篇

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信息技术教学设计1

一、本课说明

在前面几课的学习中,学生已经知道通过“移动”模块可以上机器人前进和后退,可能有些学生在设置“移动”模块的参数时,还发现如果将左右电机的数值设置为不同的值,会导致机器人左转或右转。本课将通过机器人跳“8”舞的案例来介绍机器人的转弯,涉及到“启动电机”模块的使用,及永远循环结构语句的编写。

二、教学目标

1、知识和技能目标

(1)了解“启动电机”模块与“移动”模块的区别;

(2)了解永远循环结构语句的含义;

2、过程与方法目标

(1)学会使用“启动电机”模块;

(2)编写具有永远循环结构的程序;

3、情感性目标

培养学生分析问题、解决问题的能力,让学生在学习体验成功的乐趣,提高学生相互交流的能力。

三、教学重、难点

1、教学重点

(1)“启动电机”模块的使用;

(2)编写具有永远循环结构的程序;

2、教学难点

永远循环结构语句的理解与使用。

四、教学准备

将本课的视频及相关资料分发到学生机上,事先将本课要用的机器人程序编写好,以便示范。

五、教学过程

1、情境导入

演示机器人跳“8”字舞。

教师:机器人在干什么?如果让你控制机器人“不知疲倦”地跳舞,你行吗?并说说你是怎么去做的`?

学生演示,汇报。

教师:没有成功也没关系,现在啊,老师就叫同学们怎样设置。

2、新授

教师讲解“启动电机”模块的使用、永远循环语句的使用,同时对“8”字舞进行分析。

学生再次去编写控制机器人跳“8”舞的程序。

学生表演机器人跳“8”舞。

布置任务:利用已有的知识,设计一个舞蹈,让机器人来表演。

学生分组活动,教师指导帮助。

学生表演机器人,其他学生和老师一起对其机器人进行评价。

思考练习:影响机器人画圆有哪些因素?并试着完成书中的“试一试”1。

学生思考,设置参数、填空。

分组汇报,教师小结。

3、练习

请同学们完成“试一试”中2和3。

学生演示表演机器人,其他生和老师一起评价。

4、总结评价

教师引导学生对本课知道进行小结,并在教材中的“评一评“中给自己一个正确的评价。

信息技术教学教案2

教学目的:

1.了解机器人的基本定义和主要分类。

2.了解机器人的主要发展方向。

3.以知识普及为主线,引导学生理解机器人的涵义。

4.采用自主学习、合作学习的方式,了解机器人技术及其发展方向。

5.接受高科技的启发,学人所长,并与同学们一起交流感受。

6.感悟机器人与普通信息技术手段的不同之处。

7.独立思考,理解机器人的特征。

教具准备:

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片、课件。

教学重点与难点:

1.重点:认识机器人,了解机器人的定义和起源。

2.难点:理解机器人的发展趋势和基本特征。

教学课时:1课时

教学过程:

一、导入

师:同学们,你们喜欢看电影嘛?老师今天带来了一部电影,请同学们欣赏。(播放《终结者》片断)

这就是我们平时听说过的“机器人”,今天我们就一起来走进机器人的世界,研究有关“机器人”的知识。

(学生回忆有关机器人的印象,讨论并感受机器人的魅力,领略其中的涵义)

(板书课题)

二、确定主题

师:通过初读教材,你最想了解哪些方面的知识呢?

①什么是“机器人”?和人有哪些相似和不同的地方??

②机器人有哪些分类?

③机器人有哪些应用?

④你的生活中,有机器人吗?请举例说明。

⑤(可将学生的原话,板书在黑板上)

师生共同讨论(结合实物机器人或图片进行讨论)。

三、小组讨论

教材中提供了很多机器人的内容,同学们想想,你认为机器人有哪些种类呢?

教师参与注意事项:

(1)根据不同的学情,采用弹性的方式,可以研究一个问题进行一次全班交流,也可以放手让学生自主学习,最后交流。

(2)着重引导大部分同学进行发言。

(3)正确处理讨论中出现的争论,随时捕捉学生发言中的闪光点,给与表扬鼓励。

方向一:以应用为导向。

方向二:以功能为导向。

方向三:以原理为导向。

四、展示结果

教师进行总结:

(1)点评学生在讨论中的表现。

(2)分析讨论结果。

(3)对于不统一的问题,教师阐述自己的观点,注意:允许学生保留自己的意见。

(4)认真倾听、分析研究学生发言中的实质,把讨论引向深入。

(5)控制好讨论的时间。

设计意图:学习过程让学生分步走,给学生以梳理知识的过程,能够在有限的时间内,争取最大的效益。

五、总结反思

今天我们一起研究了关于“机器人”的话题,同学们都非常认真,也得出了自己的结论。其实,“机器人”就在我们生活中。一切技术的产生,都会改变我们的生活。就像20年前,我们不可能会想象到今天手机的普及。随着时间的推移,将会有更多新技术出现,他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩。作为本次研究的结束,老师留给大家一个问题思考,你能大胆地想象一下,20年后的机器人是什么样的呢?

作业:与语文学科整合,想象作文:《我希望的的“多拉A梦”》。

第1课认识机器人课时2

望直港镇中心小学

信息技术电子教案

教学目的:

1.学习机器人的组成。

2.能够掌握机器人组件的知识。

3.学会理解机器人“器官”与人类的相同和不同点。

4.通过交流,了解每一部分组件的主要原理和用途。

5.培养学生的信息素养。

6.感受机器人的工作特点。

7.尝试将机器人的各组件与实物对应起来。

8.观察机器人实物,体会机器人的组成特点。

教具准备:

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片、课件。

教学重点与难点:

1.重点:机器人的组成知识。

2.难点:学会将机器人实物与相应的组件联系起来。

教学课时:1课时

教学过程:

一、复习与导入

师:上节课中,我们体验到了机器人的魅力,同学们能说说你最喜欢的机器人有哪些嘛?为什么喜欢呢?

(学生发言)

师:我们生活中充满了各种机器人应用的例子,今天我们就一起来研究机器人的组成的问题。(板书课题)

二、新授一:播放相应的图片

师:打开一幅机器人的“解剖图”。

(学生观察)

师:机器人有哪些主要组成部分呢?下面,同学们可以通过看书、或与旁边同学小声讨论的方式,并参考教材中的内容来学习。(教师巡视辅导)

(学生自学教材中内容,并研究)

生:回答机器人的组成。

师:归纳并总结,给机器人的组成确定概念,并鼓励学生朗读巩固。

三、巩固一:画线图

师:(播放机器人的结构图。)谁能为它们连连线?

(学生练习)

(注意:不能看书,凭印象作为判断标准)

师:先请同学们打开教材,看看你的连线对不对。

师:同学们觉得要注意什么问题?

(学生讨论)

四、新授二:认识部件

师:机器人的内部有很多的部件,它们像我们人的器官一样,共同组合起来,完成很多种复杂的动作。

(教师打开一个机器人,请学生观察内部的组成,并范例演示)

(学生观看老师的讲解)

提醒:注意分组的结合,保证每位学生都能够参与到学习过程中去。

五、巩固二:加深理解

师:尝试着来给机器人的“器官”命名,看看它的“学名”和你起的“小名”有哪些相似和相异的地方

(学生观看学习后讨论)

师:打开书本,看看你还希望知道哪些有趣的部件,在机器人的身体上找找它们。

六、总结与回顾

师:今天我们讨论了机器人的组件和主要器官的组合,机器人是个复杂的个体,在复杂的器官中,最主要的就是这些部件了,当我们了解到原理以后,我们就可以跟机器人做朋友了,欢迎大家继续走进机器人的世界。

信息技术教学教案3

课题 第8课 走近机器人

教学目标

知识与技能

1.认识机器人,了解机器人的特点和功能。

2.熟悉三代不同的机器人。

过程与方法

1.体验信息的获取、加工及表达过程。

2.学会对机器人进行分类的方法。

情感态度和价值观

提高学生对机器人的认识以及培养学生的协作学习能力。

教学重、难点

掌握机器人的功能特点和应用领域。

教学准备

各种机器人的相关文字、图片资料。

教学过程

一、引入

机器人是人类伟大的发明,它是一种具有高度灵活性的自动化机器,并且具备一些与人或生物相似的能力。今天我们就一起来认识这位神奇的新朋友吧!

二、课堂学习

(一)机器人的诞生

“机器人”的概念起源于卡雷尔卡佩克的科幻剧本《罗萨姆的万能机器人》中。 1959年,美国制造出了世界上第一台工业机器人“尤尼梅特”。

20xx年,我国研制出了我国第一台仿人型机器人——“先行者”。

(二)机器人的发展

教师通过图片或相关影像资料展示三代不同的机器人,向学生介绍其特点及其应用领域。

(三)机器人的分类

简要介绍我国对机器人的分类方法。

工业机器人和特种机器人。

三、课堂活动

1.将全班随机分为几个小组。

2、从网络上下载有关机器人的图片,按照工业机器人和特种机器人对其进行分类,并保存在相应的文件夹中。

3.每组选一名代表上台展示各自的活动成果。其他同学和教师进行补充与评价。 (具体活动计划可参考“活动室”中的内容。)

四、课外探究

机器人还有很多其他的功能,你对它们的哪些功能最感兴趣呢?在课后通过其他方式作进一步了解吧。

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