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教案格式【最新4篇】

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教案格式【第一篇】

活动名称

1、写明xx班xx活动(按领域写):活动名称(类别)是作品要加书名号

2、对外观摩教案中这一项放在标题处,三号宋体加粗居中;日常教案撰写中不需要写xx班)

设计意图

1、可以从教材分析入手,分析作品特点(教育价值)、幼儿年龄特点及二者的结合点,结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述,说明选择这个教材的原因,字数不要太多,以100-200个字以内为宜。

2、设计意图在日常教案中可以不写。

活动目标

围绕知识技能、情感态度写,以幼儿为主体。目标应具体、可操作、体现递进,并有针对性。

不要写重复和无效的目标,目标制定应避免空、大的现象。

活动准备

围绕知识经验准备和物质准备。

活动过程

1、标号应按照一、(一)1.(1)的顺序设置。

2、教师设计的教学策略应围绕目标,环节中应避免无效的学习,考虑用什么方式来达成目标,关注每个环节实现什么目标。

3、理清环节之间的逻辑关系,每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。

4、活动过程中要体现层层递进,如:感受——理解——体验。

5、每个大点写明:做什么及用什么方式达到什么目的。

6、不要提只回答是与不是的封闭性的问题。

活动延伸

1、活动延伸单列,不属于活动过程中。

2、应注明通过什么形式的活动完成。如表演区:尝试多人套圈舞蹈表演。

教案基本格式及范例【第二篇】

一、教案基本格式 :

1、首页 主要包括课程名称,授课对象(年级、专业、层次),课型,学时,授课题目,基本教材或参考书,教学目的与要求,授课内容与时间安排、教学方法,教学重点、难点,教研室审阅意见等。

2、续页 主要包括具体教学内容与时间安排,教学辅助手段的运用,教学内容的补充等。

3、末页 主要包括小结,复习思考题、作业题,下次课复习要点,实施情况及分析等。

二、编写要求

1、 以教学大纲,教学内容,基本教材为依据。

2、 明确教学目的与要求。

3、 将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应,构架教学内容的逻辑路线,设计讲述策略。

4、 科学安排进度,突出重点,讲清难点,注重启发。

5、 精心选用教学手段,注明其使用时机。

6、 详略得当,书写工整,项目齐全。

教案

20 ~ 20 学年 第 学期

系教研室 课程名称

教 材

专业、年级、班级 教师姓名

教师 职 称

教案编写说明

教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。教案可以按每堂课(指同一主题连续1~4节课)设计编写。教案编写说明如下:

1、编号:按施教的顺序标明序号。

2、教学课型表示所授课程的类型,请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。

3、题目:标明章、节或主题。

4、教学内容:是授课的核心。将授课的内容按逻辑层次,有序设计编排,必要时标以“*”、“#”“?”符号分别表示重点、难点或疑点。

5、教学方式、手段既教学方法,如讲授、讨论、示教、指导等。教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。

6、讨论、思考题和作业:提出若干问题以供讨论,或作为课后复习时思考,亦可要求学生作为作业来完成,以供考核之用。

7、参考书目:列出参考书籍、有关资料。

8、日期的填写系指本堂课授课的时间。

年 月 日

教案格式【第三篇】

教学目标

1、认识“芝、遂”等16个生字。读读记记“灵通、迸裂、造化、喜不自胜、天造地设、抓耳挠腮”等词语。

2、默读课文,遇到不明白的语句,能联系上下文,结合自己的阅读经验猜测大体意思。

3、能用自己的话说说石猴是怎么出世的,又是怎么成为猴王的。

4、感受石猴集猴、人、神于一体的形象。

5、学习阅读古典名著的方法,激发学生阅读经典名著的兴趣。

教学重点

让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历,体会石猴勇敢顽皮的特点,感受其形象,学习阅读古典名著的方法,激发对古典文学的兴趣。

教学难点

课文是古代阿拉文库,有些词语与现代语言有区别,因此,理解这些词语的意思进而读懂课文内容是教学的难点。

教学设计

导入(8)分钟

一、师生谈话,导入课题

1、出示课件2课件播放大型连续剧《西游记》第一集片段。(学生欣赏)

2、学生交流自己对电视剧或剧中人物的了解,教师评议。

3、教师小结:大家对《西游记》故事都不陌生,里面塑造了许许多多不同人物的形象。那么在《西游记》中,你最喜欢谁?能用几句简单的话语来说一说你喜欢的理由吗?(学生自由发言。)

4、小结导题:很多同学都喜欢神通广大、能力非凡的孙悟空,那他最初是怎样的呢?今天我们就要来学习节选自《西游记》第一回的1篇课文《猴王出世》。(板书:猴王出世)学生齐读课题。

5、了解《西游记》。出示课件4

《西游记》为明代小说家吴承恩所著。讲述了唐僧在三个徒弟的帮助下,去西天求取真经的故事。

它是我国古代文学的一座丰碑,被尊为中国古典四大名著之一。

6、简介作者。出示课件5

吴承恩(约1500年-1583年),字汝忠,号射阳。淮安府山阳县人。中国明代杰出的小说家。

新课教学(?29?)分钟

二、初读课文,整体感知

(一)初读,解决字词。

1、学生默读课文,要求:

(1)默读课文,用自己喜欢的方式认识生字词语,扫除字词障碍,读准字音,读通句子。

(2)遇到自己喜欢的语句,多读几遍。

(3)借助自己的阅读经验或联系上下文理解文中的词语。遇到难理解的词语,可以根据课文内容或结合字面意思猜一猜。

2、检查学习效果,相机指导。

(二)再读,理清层次。

1、学生默读课文,想想:作者是从哪些方面来叙述的?是按照什么顺序将材料串接起来的?哪些地方给你留下了深刻的印象?

2、学生以小组为单位交流读后的收获,教师巡视指导。

3、小组推荐一名同学汇报交流的结果,其他同学做补充。

4、教师总结出示课件7:课文是按照事情发展的顺序来叙述的,可以分为三部分。

第一部分(第1自然段)讲石猴出世及他的生活情况。

第二部分(2、3自然段)讲石猴和群猴一起寻找山涧源头,来到瀑布旁,石猴第一个跳进瀑布,竟发现了水帘洞。

第三部分(第4自然段)写群猴进入水帘洞,拜石猴为王。

三、再读课文,读懂文意

(一)学习“猴王出世”。(板书:猴王出世)

教案格式【第四篇】

活动目标:

1、了解写信的一般格式。

2、尝试用学会的文字、符号或图画的形式表达自己的思想和感情。

3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

1、多媒体课件;

2、各种花纹的信纸和彩笔。

活动过程:

一、导入

小朋友,当我们想念好朋友时,又见不到他,怎么办呀?(幼儿自由发言。例如:打电话、视频、去找他等等。)可你们知道毛毛想念好朋友时怎么做的吗?

你们看,这是什么?(出示一封信)这是毛毛写给叮当的信。毛毛和叮当已经从幼儿园毕业了,毛毛非常想念他的好朋友叮当和老师,于是毛毛就给叮当写了一封信,但是叮当收到信后看不懂,想请咱们班的小朋友帮助她看看是什么意思,你们愿意帮助她吗?好,现在我们一起来看看这封信写的是什么意思?

二、过程

1、欣赏毛毛写给叮当的信。

教师和幼儿一起讨论信中符号与图画各代表的意思,最后出示文字加以巩固信的内容。

小朋友,毛毛在想念叮当时给她写了一封信,那如果我们想念自己的朋友也可以写信,那怎么写呢?现在老师来和你们共同分享写信的格式。

2、教师演示写信的格式,幼儿欣赏。

(1)先写朋友的名字或画朋友的样子,并在后面点上冒号;

(2)另起一行写信的内容;

(3)在信纸的右下脚写上自己的名字或画出自己的样子;

(4)最后写上写信的日期(几月几日)

现在小朋友知道怎样写信了吗?那现在你们就给你们的好朋友写一封好吗?(内容自己定)

3、幼儿在纸上写信,教师指导。

4、教师评价、小结。

三、延伸活动

请小朋友们将写好的信带回去装到信封里,贴上邮票寄给好朋友。结束活动。

活动反思:

在现代这个信息发达的时代,除电话、手机、电脑、QQ、电子邮件等通讯工具可以表达情感外,书信也是一种表达情感的特殊方式。为让幼儿了解写信,我在设计了这节语言活动《写信》。

在活动中,孩子们积极的用绘画的法式表达着信的内容,体验着写信的快乐,虽然画的不是特别漂亮,可很有创意,每个孩子的写的都不相同,表达了孩子们不同的想法,可想好朋友的情感却让人一样的感动!

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