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大班音乐游戏活动《毛毛虫变蝴蝶》精编4篇

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大班音乐游戏活动《毛毛虫变蝴蝶》1

一、教学背景:

《毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲是由4/4拍子和3/4拍子的构成的大小调结构,由缓慢和轻快两种旋律组成,主要是表现毛毛虫蜕变成美丽的花蝴蝶的过程,旋律上有速度快慢两种对比,符合幼儿能力发展水平,适合这个年龄段的孩子开展音乐活动。而音乐游戏是动作和音乐相结合的活动,动作使音乐内容直观化、造型化,使音乐速度、力度具体化,能帮助幼儿准确把握音乐的内容,具体感觉到音乐的速度、节奏、节拍等表现手段的表情作用,幼儿运动觉和听觉共同参与音乐活动,有助于音乐的记忆。

在科技活动中发现幼儿很喜欢模仿毛毛虫的爬,生活中的美无时不有,无处不在。处不在。而"怎样让幼儿去感受美、发现美、表现美、创造美,让每个幼儿能得到美的熏陶和培养"。正是《纲要》中对幼儿艺术教育提出的目标和要求。艺术教育通过一定的教育形式,将生活中美好的东西集中展示和表现出来,让幼儿对美有鲜明的感受和更深刻的体验,是幼儿园实施美育的主要途径。

二、教材的分析:

开展"可爱的虫虫"主题活动期间,各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点,毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画,图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现"毛毛虫变蝴蝶"这个题材非常适合进行幼儿音乐游戏,因此,精心制作了"毛毛虫变蝴蝶"的动画课件和音乐,借助动画以及段落分明的音乐,让孩子感受音乐的节奏和变化,用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要,又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。

三、活动目的:

1.学习音乐游戏《毛毛虫和蝴蝶》,培养幼儿对音乐的表现力和想象力。

2.感受音乐节奏的快慢,体验音乐游戏的快乐。

四、活动准备:

经验准备:

了解毛毛虫变成蝴蝶的过程

物质材料:

音乐:

1.节奏训练《花儿与少年》

2.毛毛虫和蝴蝶

3.化蝶

课件:

1.毛毛虫和蝴蝶视频

3.图片

道具:纱巾

五、活动重难点

重点:根据音乐的节奏和变化,随音乐进行肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

难点:理解音乐性质,体验音乐游戏的快乐。

六、教学方法:

说教法

新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的意见。因此,本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。

1、游戏法:

游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带来许多乐趣。幼儿学一学毛毛虫和蝴蝶的`样子,在游戏中使幼儿自然习得对毛毛虫的认识。

2、谈话法:

谈话就是围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿生活经验少,通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,师幼进行谈话、讨论,达成共识完成教育目标。

3、演示法:

本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画"毛毛虫变蝴蝶的过程",让幼儿对其的变化过程有了更直观的认识,在这一过程中,现代教学辅助手段的运用使其理解和认识更透彻。

说学法

以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升华了情感,本次活动幼儿采用的学法有:

1、多种感官参与法:

活动中,我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、学一学、唱一唱、演一演等多种感官的参与,促使幼儿对音乐游戏产生浓厚的兴趣。我还让幼儿通过观察比较、实践体验、大胆探索等学法,在玩中学,学中玩。让教法与学法有机地联系在一起,让目标能得以落实。

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大班音乐游戏活动《毛毛虫变蝴蝶》2

活动目标

1.初步感受音乐,体验大家一起做游戏的快乐。

2.能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。

3.能积极大胆地与同伴分享猜"蝴蝶"的经验。

4,通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动重难点感受和理解音乐,能较准确而有节奏地进行韵律表现。

活动准备经验准备:了解蝴蝶的生长过程。

物质准备:幼儿围坐成一个圆圈,方巾,音乐。

活动过程1.故事引入《毛毛虫变蝴蝶》

(1)我是一只毛毛虫,我最爱吃不同的动物饼干。今天我要吃兔饼干,吃呀吃,我吃了很多个,长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌,一边飞,飞呀飞,飞到了美丽的花园做游戏。你们愿意和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗?

(2)我吃的是什么饼干?我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶?

2.感受音乐,并尝试用动作、声音表现音乐(1)完整欣赏音乐,感受音乐与动作的变化。

(2)再次感受音乐,做基本动作。

3."蝴蝶找花"游戏(1)在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作,在歌词"美丽"词结束时,立刻找椅子停在"花"上。

(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戏,进一步熟悉乐段。

(2)猜蝴蝶玩法:音乐结束时,教师用纱巾遮住一只"蝴蝶",这名幼儿要大声说:"我是蝴蝶",大家一起猜出这只"蝴蝶"是谁,猜对了游戏重新开始。

(1)哪只蝴蝶不见了?我们把他喊出来。喊对了,蝴蝶就会出来的。

(2)你是用什么方法把他猜出来的?(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等)。

(3)如果你是那只被盖住的蝴蝶你用什么办法不让别人猜不出你?(变声)

活动反思:

活动开始部分,教师以"毛毛虫"的身份营造故事情境,以游戏化的口吻提问:"我吃了几块兔子饼干后变成了蝴蝶?"明确提出欣赏音乐的要求,激发幼儿的学习动机和参与兴趣。

第二个环节,教师借助音乐、儿歌、动作的同构,将抽象的音乐意义化,帮助幼儿感知和体验音乐的节奏、结构、情绪,教学过程得以优化,师幼共同获得快乐体验。

第三个环节,教师在幼儿初步熟悉音乐和基本动作模式的基础上,设置了"蝴蝶找花"的游戏情景。教师的指导语是:"在花园里,每一只蝴蝶都会停在一朵花上。这只蝴蝶会在音乐中的哪一个字上停下来宁"这就要求幼儿要学会仔细倾听,发现"蝴蝶找花"的关键字,从而培养幼儿在活动中积极主动、认真专注的学习品质。

大班音乐游戏活动《毛毛虫变蝴蝶》3

活动背景分析

开展“可爱的虫虫”主题活动期间,各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点,毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画,图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行动作创编,因此,精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐,借助动画以及段落分明的音乐,让孩子感受音乐的节奏和变化,用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要,又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。

设计思路

毛毛虫变蝴蝶这个知识点,对于中班年龄段的幼儿来说,已经有了一定的了解。但要用自己的身体姿态去表现毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,并理解毛毛虫变蝴蝶这个过程的心理动态,还有一定的距离。因此,设计了这节音乐游戏活动《毛毛虫变蝴蝶》。本次活动分为四个环节完成,第一环节通过听赏音乐的策略,让幼儿去感受音乐的节奏和变化;并发挥自己的想象去表达自己对这首音乐的理解。

第二环节通过观赏视频的策略,利用课件和图片让幼儿进一步了解毛毛虫变蝴蝶的过程,能用语言清楚地表达出来,并尝试运用自己的身体姿态创编动作。

第三环节通过体态律动的策略,幼儿完整跟随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程,体验情境中的乐趣、与同伴合作的快乐。

第四环节通过道具运用的策略,让幼儿利用道具(触角和彩带)到音乐游戏中,体验自由表达和创造表现的乐趣。

活动目标

1.感受音乐的节奏和变化,用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的姿态、动作。

2.能与同伴友好合作,创编动作。

3.体验自由表达和创造表现的乐趣。

活动准备

经验准备:知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶),有蝴蝶飞舞的动作经验。

物质材料:“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐;场景布置(美丽的花园);道具(毛毛虫触角、彩带);图片(卵、毛毛虫、茧和蝴蝶)。

活动重点

根据音乐的节奏和变化,用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

活动难点

理解音乐表达的情境,用相应的姿态、表情、动作进行表现。

活动过程

一、欣赏音乐“毛毛虫变蝴蝶”,感受音乐的节奏和变化。

师:小朋友好,今天老师给你们带来一段好听的音乐,请大家仔细听一听,感受一下音乐的变化,猜猜音乐里发生了什么事情?听完音乐后来跟大家一起分享。

二、欣赏课件“毛毛虫变蝴蝶”了解毛毛虫变蝴蝶的过程,并运用身体姿态创编动作。(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶)

1.卵——毛毛虫

师:欣赏完“毛毛虫变蝴蝶”的过程后,谁能来说一说,毛毛虫最开始是什么样子的?(出示图片——毛毛虫)

师:那它是怎么从一颗小小的卵变成一条毛毛虫的呢?(出示图片——卵,请幼儿用自己的肢体来表现毛毛虫从卵壳里钻出来的动作。

师:毛毛虫从卵壳以钻出来的心情是怎样的?

师:毛毛虫从卵壳里钻出来后都做了什么?(请幼儿模范毛毛虫爬行和吃东西的样子,提炼爬行时一伸一缩的动作。)

2.毛毛虫——茧

师:吃了那么多东西,毛毛虫变成了?(出示图片——茧,他给自己造了一座叫做茧的房子,请幼儿用动作表现毛毛虫吐丝造房子的动作。注意:慢慢的、轻轻的)

3.茧——蝴蝶

师:从一开始一颗小小的卵变成一条毛毛虫,然后变成一个茧,最后毛毛虫终于变成了一只。?现在你们是什么心情啊?

师:那谁能来表现一下毛毛虫破茧而出变成蝴蝶很开心的飞舞?(注意:蝴蝶飞舞时动作要优美)

三、完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程,体验情境中的乐趣、与同伴合作的快乐。

师:刚我们都创编出了毛毛虫变蝴蝶这个过程的动作,现请大家听着音乐,想象自己变成一颗小小的卵躺在树叶上(音乐起——提醒幼儿在表现的过程中注意音乐的节奏变化,动作的协调、优美。)

四、运用道具(触角和彩带)到音乐游戏中,体验自由表达和创造表现的乐趣。

1.出示触角和彩带,引起幼儿的兴趣。

师:小朋友都表现非常棒,老师给大家准备了触角和彩带,等毛毛虫变成茧的时候,你们就可以在茧壳里面偷偷地打扮自己,然后变成一只美丽的蝴蝶。

2.幼儿跟随音乐,运用自己的身体姿态和道具表现毛毛虫变蝴蝶的过程,体验游戏带来的乐趣。

五、结束活动。(跟随音乐——蝴蝶飞舞)

师:现请美丽的蝴蝶们挥动自己的翅膀,我们一起到外面去玩吧。

附:故事《毛毛虫变蝴蝶》

一个星期天的早晨,暖暖的太阳升起来了,一个小小的卵,躺在树叶上,一动不动。——啪,从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫,它不断的扭动着自己的身体。哇!它终于从卵壳里钻了出来,它先吃掉了自己的卵壳,然后开始四下寻找可以吃的东西,它不停的吃,不停的吃,吃了好多好多的东西。现在它一点也不饿了,也不再是一条小毛虫了,它变成了一条肥嘟嘟的大毛虫。它绕着自己的身子,造了一座叫做“茧”的房子,在里面呆了两个多星期。然后,它在茧壳上啃出了一个洞,钻了出来。哇!它变成了一只美丽的蝴蝶,抖抖翅膀。准备起飞了。和自己的好朋友翩翩起舞。

大班音乐游戏活动《毛毛虫变蝴蝶》4

活动准备:

毛毛虫变蝴蝶的四个图片、记录表、蜡笔、毛毛虫变化的碟片

活动目标:

1、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

3、幼儿知道分享蝴蝶的各种信息,认识更多的蝴蝶。

活动过程:

1、请幼儿欣赏毛毛虫变化的碟片。

2、请幼儿说说自己看见了什么?

3、和老师一起回忆碟片中的毛毛虫变蝴蝶的四个过程,教师逐一出示四个图片

4、用自己的肢体语言来表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

5、请幼儿用记录的方式来记录毛毛虫变蝴蝶的过程,并和家长一起分享自己的记录结果。

6、收集幼儿已有的'经验,一起分享蝴蝶的知识。

在这之前,要和孩子铺垫一下,都认识一些什么样的蝴蝶。孩子能够独立回答这是什么蝴蝶,为什么叫这种蝴蝶,有什麽很明显的特征。

也可以进行分组教学:

一部分孩子和一个老师上这节课,另外一部分孩子可以和另外一个老师上手工课《折蝴蝶》,也非常很好上,难度也不是很高。

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