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小班数学教案精编4篇

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小班数学教案1

活动目标

1.在活动中,经过视觉、听觉、运动觉、触觉等多种感官感知、区分“1”和“许多”。

2.发展幼儿的辨别本事。

活动准备

小兔子动物头饰若干个,魔术口袋1个(内可装1个乒乓球,许多块积木)。

活动过程

1.教师引发幼儿活动的兴趣

参考游戏:教师带幼儿们去游乐园玩。在游乐园门口教师把门票发给幼儿们,并请幼儿们仔细看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂,有的是印了许多只蜜蜂)数一数,有几个教师还要求手拿门票是一只蜜蜂的幼儿从红色拱门进,手拿门票是许多只蜜蜂的幼儿从蓝色拱门进。(检票时教师在一旁注意检查)

2.进到游乐园后组织游戏

(1)观看池塘里的鱼。参考提问:哪种鱼是“1”条,哪种鱼是“许多”条(有1条红颜色的鱼,有许多条黑颜色的鱼);观察周围什么东西是“1”个,什么东西是“许多”个

(2)观看动物马戏。参考提问:什么动物叫了“1”声,什么动物叫了“许多”声;兔妈妈邀请小朋友一齐做游戏,兔妈妈跳1下,小朋友就跳1下,兔妈妈跳许多下,小朋友就跳许多下(也可先跳许多下,再跳1下)。让幼儿经过听、动进一步感知“1”和“许多”。

(3)还可组织一些活动(如钓鱼),让幼儿感知“1”和“许多”之间的关系。

3.区分“1”和“许多”

教师引导幼儿摸魔术口袋,摸一摸哪种物体是“1”个,哪种物体是“许多”个。

活动延伸

教师引导幼儿在活动室里找一找,哪种物体是“1”个,哪种物体是“许多”个;散步时在幼儿园里找一找,哪种物体是“1”个,哪种物体是“许多”个。

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幼儿园小班数学教案2

活动目标:

1、引导幼儿手口一致的数3以内的数

2、学习按数量分类

3、培养幼儿对数学活动的兴趣

活动准备:

1、1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干

2、树叶3片,儿歌《小瓢虫》

活动过程:

一、游戏导入,师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”

师:小朋友,你们看我这里是什么?(瓢虫)今天我是瓢虫妈妈,你们就是瓢虫宝宝,瓢虫最喜欢吃害虫啦!我们一起去抓害虫吧!

小瓢虫,小瓢虫(上下弯曲手指)

爬来爬去的小瓢虫(五指作爬行状)

紧紧追上大害虫(加快爬行速度)

一口把它吃干净(停下做吃状)

二、利用图片练习手口一致的数3以内的数

1、观察瓢虫的外型特征,确立对斑点的认识

师“宝宝们,累了吧!好,我们坐在小椅子上休息一下”

(出示瓢虫纸)师:咦?一些瓢虫宝宝真顽皮,跑到这里来了,看看这些瓢虫宝宝它们一样吗?什么地方不一样?(斑点不一样)

2、通过数瓢虫身上的斑点,学习数数1、2、3

(1)老师指着1只瓢虫,提问:瓢虫宝宝的背上有几个斑点?(1个)

请个别幼儿上前来手口一致的点数1,并齐声说1。

(2)指有2个斑点的瓢虫让幼儿来手口一致数2,并齐声数1、2,那共有几个斑点?(2个);

(3)指有3个斑点的瓢虫让幼儿来数一数,也齐声数1、2、3,那共有几个斑点?(3个)

三、利用游戏,培养幼儿按数量分类的能力

1、数斑点

(1)现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点?拿下来,伸出手指数一数,数的时候,请你一边数一边说。

(2)幼儿数一数,教师巡回指导

(3)请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数,说一说,学说一句话“我身上有几个斑点?”

2、送瓢虫宝宝回家

(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上

师“宝宝们,天黑了,该回家了,那你们的家在哪里呢?(出示树叶)。噢!原来在这里,这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗?哪里不一样?(圆点不一样),那1个斑点的瓢虫哪个是它的家呢?(一个点的树叶),老师示范(也可以有意摆错了,让幼儿来纠正)。2个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)3个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)好,现在哪些瓢虫可以到1个圆点的树叶家里?(请幼儿上来送)2个斑点的呢?3个斑点的呢?

(2)集体验证。

四、幼儿操作

师:瓢虫宝宝都送回了家,你们高兴不高兴?噢,你们真棒!好,现在啊,小朋友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家,它们希望我们小五的小朋友们送它们回家,你们乐意吗?请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。

小班数学教案《数数有多少》3

活动目标

1、通过观看课件进行自主学习,激起幼儿的学习兴趣。

2、培养幼儿运用知识迁移解决问题的能力。

3、启发幼儿用类推法学习10的形成,理解10 的实际意义。

活动准备

1、课件幻灯片两张

2、数字卡片1--10每人一套

活动过程

一、导入

引起幼儿的兴趣

教师:小朋友,小猴今天来和小朋友比一比?比比谁是“聪明智慧星”你们有信心吗?

二、展开

1.用类推法学习10的形成。

(1)播放课件:

教师:暖和的春天到了,花园里来了许多花,

出示:红、黄、蓝三种颜色的花各9朵,幼儿点数,启发幼儿思考如何才能将它们的数量变成10?

引导幼儿用个添上1朵的方法将三种颜色的花都变成10朵,

(2)请幼儿将三种颜色的花都变成10朵

(3)提问:9朵花添上1朵花是10朵花,9添1是几?"

请幼儿复述:9添1是10。

2.理解10的实际意义,认读数字10。

(1)在幼儿点数三种颜色花并说出总数的的基础上,引导幼儿说出三种颜色的花都可以用数字几来表示?1

0朵花能用数字10来表示。

引导幼儿认读数字10,使幼儿能发准字音。

(2)理解实际意义:

寻找数量是10的物体,巩固对10的含义的认识,引导幼儿找找自己身上什么器、器官可以用数字10来表示?

想一想,数字10还能表示什么?

小结:10能表示所有数量是10的物体。

3.游戏巩固:举卡片

方法:教师在屏幕上出现数字1-10,让幼儿记住。

然后让幼儿闭上眼睛,教师取走1张,再请幼儿睁开眼睛看看缺了哪1张,

并从自己的的卡片中寻找出来并举起来,以举卡片快又对的幼儿为胜利者,根据时间掌握游戏次数,

三、结束

讲评根据上课情况,评出“聪明智慧星”。

小班数学活动教案4

目标:

1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。

2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

准备:

1、图谱

A:大小不同的紫色三角形

B:大小相同,颜色不同的圆

C:颜色不同的半圆和正方形

D:颜色不同的苹果和茄子

2、图形若干

3、幼儿用书《下面应该排什么》

4、水彩笔

过程:

一、 直接引题

1、(出示图谱A)上面有什么?它们有什么不同?(三角形,大小不同)

2、请你仔细看看上面的三角形,它们是怎么排队的?

3、请你告诉我下面应该排什么?(幼儿说,师演示)

二、 进一步学习排序

1、(出示图谱B)请你看看这组图谱,它们有什么不一样?

2、是按什么顺序排的?

3、请个别幼儿来排。他排的对吗?为什么

4、小结:我们帮三角形一个大一个小,一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红,一个绿一个红排队的方法叫排序。

5、(出示图谱C):请你们告诉我,它们是怎么排队的?

6、请个别幼儿上来排。他排的对吗?为什么?

7、(出示图谱D):请你看看这张图谱是按什么顺序排的?

8、根据顺序,请幼儿一个一个上来排,如中途排错了,纠正好再排。

9、刚才我们按一个苹果一个茄子,一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么?

三、 幼儿作业

1、 给你们准备了作业纸,请你们按照排序的方法给它们排队。

2、 幼儿作业,师指导。

3、 教师批改作业并讲评。

四、 排队游戏

1、 现在老师要带你们出去玩,不过有一要求,只有做到了,才可以出去玩。

2、 请你按一个男孩一个女孩的方法排队。

3、 带幼儿出去做游戏。

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