幼儿园小班教案《喇叭花电话》【精编4篇】

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喇叭花电话教案【第一篇】

活动目标：

1. 通过故事视频以及故事盒子的串演，能理解故事内容。

2. 积极主动的学说“大灰狼”与“三只小猪”的对话，并开动脑筋想出帮助三只小猪打败大灰狼的办法。

3.喜欢听故事，体会故事的趣味性。

4.阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

1.故事视频(即微课);

2.故事盒子。

活动重难点：

能理解故事内容，积极主动的学说“大灰狼”与“三只小猪”的对话，并开动脑筋想出帮助三只小猪打败大灰狼的办法。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿兴趣

教师出示三只小猪一家的图片，分别说明角色身份，请幼儿猜猜会发生什么事情？

二、欣赏故事，启发幼儿

1.教师播放故事开头，提问：这三只小猪和猪妈妈他们怎么啦？为什么要哭呢？(离开妈妈，要都独立生活);你们觉得三只小猪会盖个怎样的房子？

2.教师依次引导幼儿观看视频，理解故事内容

(1)三只小猪在干什么？(盖房子)大猪/二猪/三猪盖的是什么房子？(稻草房子/木头房子/砖头房子)你觉得谁的房子最坚固？为什么？

(2)三只小猪高兴地住在自己盖的房子里，他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看。

(3)你们看，发生了什么事情？(大灰狼把老大的房子吹倒了)

教师边播放故事边提问：大灰狼凶恶地会对老大说什么呢？老大会说什么呢？请幼儿学说对话。

(4)你们看，又发生了什么事情？(大灰狼把二猪的房子吹倒了)

教师边播放故事边提问：大灰狼凶恶地会对老大和老二说什么呢？老大和老二会说什么呢？请幼儿学说对话。

(5)教师边播放故事边提问：大灰狼凶恶地会对三只小猪说什么呢？三只小猪会说什么呢？请幼儿学说对话。

(6)这一回，大灰狼有没有把三猪的砖头房子吹倒呢？为什么吹不倒呢？(结实、牢固)

3.教师和幼儿一起用故事盒子讲述故事。

4.组织幼儿讨论，积极动脑帮助三只小猪想办法打败大灰狼。

(1)大灰狼吹不倒三猪的砖头房子，吃不到三只小猪，气坏了。他会想什么办法进房子去吃三只小猪呢？幼儿讨论讲述。

(2)请你们帮助三只小猪想办法，怎样来对付大灰狼呢？幼儿讨论讲述。(3)教师讲述故事结尾。

三、教师总结

三只小猪真聪明，大灰狼再也不敢欺负他们了，我们拍拍手表扬一下他们。

延伸活动：

阅读区：将故事盒子投放在阅读区，幼儿们可以进行角色扮演。

教学反思：

这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的`不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。对于活动环节的安排设计做了以下修改反思：1、出示实物稻草、木头、砖引入课题，然后通过一吹草房，二吹木房，三吹砖房进行提问来理解故事内容，再到分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因，这样幼儿就会对故事理解的更深刻。2、准备幼儿人手一份的材料，让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同，这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果，而这三次不同的结果就直接可以告诉幼儿做事不图省事。经典故事可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答等，借助实物让幼儿能更好地理解、感受故事，期间的种种疑问在自我操作实践中迎刃而解，这是至关重要的。

小班语言故事喇叭花电话教案【第二篇】

活动目标：

1、欣赏故事《小青蛙听故事》，懂得听故事的时候要安安静静的。

2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

幼儿用书人手一册。优美、宁静的音乐磁带一盒。

活动过程：

一、谈话，引出主题。

教师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁将故事？最喜欢听什么故事呢？

二、幼儿边看幼儿用书，边听教师配乐将故事，初步了解故事内容。

教师配乐讲故事。

提问：月亮在讲故事给谁听？小鱼儿是怎么听故事的？

理解词汇：安安静静。集体体验安安静静的感觉。

三、教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。

小青蛙先是怎么听故事的？帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。请个别幼儿表演。

月亮怎样了？为什么会生气呢？

后来，小青蛙是怎么听故事的？帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

四、鼓励幼儿给故事起名字。

五、音乐活动：小星星。

教师：小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来听月亮讲故事了。小星星要怎么听故事呢？鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱歌曲，表现歌曲的美好意境。

六、分段讲述(图书3-4页)

1、教师：哟！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气啦？接下来发生了什么事，我们接着往下听。

2、教师讲述，幼儿倾听。

3、提问：(1)后来，小青蛙是怎么听故事的？(一声不吭)

(2)猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀？

(3)月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？

教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆继续讲故事给它们听。

七、鼓励幼儿给故事起名字

教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧！可以和旁边的好朋友讨论一下。

活动反思：

《小青蛙听故事》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的`现实需要。本次活动我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动开始师我边敲击圆舞板边有表情的说：“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。”有一只青蛙今天特别高兴，我们来猜猜为什么，好吗？ 这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。讲述故事的过程中通过一系列的提问：“谁能看出这是在哪儿？为什么这样静悄悄？” “小鱼看见月亮出来了，它心里怎么样？”“它怎么做的？”这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动幼儿回答之后，我讲述了故事中的对话，，让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，我结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼 、小青蛙的对话。如运用师引导全体幼儿说，师生分角色说。男孩女孩分角色说等。这种灵活有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，较有成效的掌握了动物间的对话，并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节，发展了幼儿的语言表达能力，养成了幼儿注意互相倾听，积极应答的习惯，使语言理解能力得到进一步的发展。

《喇叭花电话》教案【第三篇】

活动目标：

1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。

2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。

3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

活动准备：

图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：

一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！

教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室

二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？

教师讲述1D2小节2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）3、聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？

5、为什么喇叭花会变成小电话？

三、学说对话教师讲述5D7小节1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？

分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？

3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。

教师带领幼儿完整讲述故事四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！

歌唱《打电话》结束活动活动延伸：

附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。

小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。

一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。

小老鼠在树下问："喂，是小鸟吗？"小鸟们在树上回应："喂，是小老鼠吗？"小鸟们为小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠为小鸟们念歌谣："大尾巴长，大尾巴大……"一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。

活动反思：

孩子们都非常开心。活跃。如果准备的更充分肯定更好。

小班语言故事喇叭花电话教案【第四篇】

活动目标：

1，懂得不能说谎，要做个诚实的孩子。

2，理解故事的主要内容，能用语言较清楚地回答问题。

3，能大声、有表情地在集体面前讲述故事。

4，参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5，萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

PPT、多媒体、表演道具(角色头饰、场景等)。

活动过程：

一、播放动画片《喜羊羊和灰太狼》的主题曲，引出活动内容。

引导语：

(1)请小朋友注意观看和倾听，这是哪部动画片的主题曲？

(2)灰太狼吃到羊了吗？

(3)在动画故事里，灰太狼吃不到羊。老师今天也给大家带来了一个关于狼吃羊的故事，叫做《狼来了》，大家想不想听呢？

二。观看PPT并讲述故事，感知、理解故事内容。

(1)观看PPT ，完整欣赏故事内容。

(2)提问：

1、故事中小男孩喊了几次“狼来了”

2、第一次狼真的来了吗？村民们相信了吗？

3、第二次狼真的来了吗？村民们相信了吗？

4、第三次狼真的来了吗？村民们相信了吗？结果怎样？

5、小男孩为什么拼命叫？

6、人们为什么不理会他？

7、小男孩为什么伤心？

三。讲述故事。

个别幼儿在集体面前讲述故事。(师给予鼓励和表扬)

四。表演故事。

(1)个别幼儿在集体面前讲述故事，其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。

(2)分组表演故事，尝试根据故事情节分配角色、合作表演。

五、总结：

通过今天的故事，说说你学会了什么？

“说谎是不好的行为，好孩子要诚实。”

六、读一读：

说谎话，害处大，

害自己，害大家。

从小要说老实话，

诚实孩子人人夸。

教学反思：

这个活动目标主要是让幼儿理解故事内容，知道好孩子要诚实，不说谎。同时能积极参与故事讨论，迁移经验。针对这个活动目标我把活动分成了四个环节：

第一、讲述故事，理解故事内容。

在这个环节中，我分成两段来讲述首先是讲述故事的前两段，结束后提出问题：小男孩在放羊时做了什么事情？人们相信他了吗？这样做对不对？为什么呢？请你说说道理。接着讲述故事后两段，提出问题：小男孩有没有听人们的劝告，大家相信他吗？结果怎样了？在这个环节中，由于找不到教学挂图，在没有图片结合的情况下，只是单凭教师干巴巴讲述故事，同时在讲述这个故事时旁白语气未能做到抑扬顿挫所以并没有把幼儿深深的吸引住。

第二、讨论，让幼儿理解故事寓意。

提出问题：为什么小羊被狼吃掉了？小男孩撒了几次谎？为什么第三次狼真的来了，却无人上山打狼了？在这个环节中，由于孩子在第一环节中，对故事内容理解不是很透彻导致这个环节讨论气氛不够活跃因此在迁移经验这里孩子不能完全理解自己在平时的'生活中要做一个不撒谎的诚实的好孩子。

第三、通过下载《狼来了》这个故事视频，让孩子完整的欣赏故事，从中强化和深入了解故事内容，知道好孩子要诚实，不说谎。这个环节中有个细节以后要多多注意，在今后的故事视频教学中，应该在旁边静静观察每个幼儿，从中找出幼儿是否理解故事或者发掘他们脑袋里疑惑并及时解决。

第四、在幼儿理解故事内容的基础上，挑个别幼儿上来表演故事。这个环节中，教师应该把舞台让给幼儿，让幼儿根据自己的理解把对故事内容的理解通过他们的肢体语言展示出来。 通过这节活动，从中发现自己在教学中存在的不足，今后要不断地去取长补短，加强自己讲述故事的教学水平，把孩子的眼球牢牢吸引住！