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幼儿园大班精编教案精编5篇

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大班优秀教案1

活动目标

1。制作“心心相印卡”,借以表达对来自妈妈的关怀的感受以及自己能为妈妈做的事情。

2。感受母子间的亲情。

活动准备

1。与幼儿共同商议决定为妈妈制作一张“心心相印卡”(正面是孩子印象最深的一件妈妈关爱自己的事,反面是孩子最想为妈妈做的一件事)。

2。范例“心心相印卡”一张,心形卡片、油画棒人手一份,彩色穗子若干。

活动过程

1。组织幼儿观察“心心相印卡”。

师:请你们仔细看看,我的卡片上画的是什么。

幼:妈妈在为孩子烧饭。

师:我们再来欣赏一下,反面是什么呢?

幼:是孩子在端水给妈妈喝。

师:这时候妈妈脸上的表情是怎么样的?

幼:妈妈笑了,笑得很开心。

师:你们知道这张卡片为什么要做成心形而且是双面的吗?

幼:因为妈妈很爱孩子,孩子也爱妈妈。

师:这张卡片一面代表妈妈爱孩子的心,另一面代表孩子爱妈妈的心,我们就将它取名为“心心相印卡”,好吗?

2。幼儿交流各自的构想。

师:等会儿我们也要来做这张卡。请你们先想一想、说一说你会在卡片两面分别画上什么。

(很多幼儿积极地表达了自己的构想,他们有的想画为妈妈叠衣服。有的想画帮妈妈擦地,还有的想画为妈妈捶背捶腿,等等。)

3。幼儿制作贺卡。教师提醒幼儿想好自己要画什么,突出主要内容,并注意布局。

4。继续为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。

师:我们把贺卡悄悄地藏在盒子里,先不要告诉妈妈,等到母亲节那天再送给妈妈,给妈妈一个惊喜,好吗?这可是我们的秘密。

延伸活动

1、商量并制作母亲节活动海报。

2、组织孩子们在舞蹈房布置活动环境。

3、幼儿分工,准备参加母亲节庆祝活动。

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幼儿园大班优秀教案2

活动目标

1、引导幼儿在体察、感知、理解中,懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。

2、通过分析讨论初步学习情绪转化策略。

3、培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。

活动准备

课件(1)―(4)、色彩卡、背景音乐。

活动过程

1、情景感知

播放课件(1),理解每个人都有情绪。喜:一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒:一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀:一幼儿因班中的小金鱼死了,表现得非常伤心。愁:一幼儿因不会系鞋带而发愁。

提问:他们怎么了?为什么?(丰富情绪词汇:喜、怒、哀、愁)平时你们会这样吗?为什么呢?

小结:每个人在遇到各种各样的事情时,心里都会有不一样的感受,这种感受我们叫它心情。

2、讨论分析

导语:心情是我们的好朋友,一份好心情能让我们过得很开心,可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕,那么我们常说的好心情和坏心情到底有些什么呢? (在磁性板上根据幼儿的回答罗列区分)

提问:你们平时心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?

为情绪配色:出示色彩卡,请幼儿为不同心情配色。

通过简单操作,让幼儿感知心情与色彩的关系。(好心情――暖色、坏心情――冷色)

3、体验理解

导语:刚才小朋友都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情,还将它们分了类,那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会一样吗?

请个别幼儿回答。

观看多媒体课件(2)。

a.一群小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏,贝贝因为心情不好而粗暴拒绝,使得这群小朋友也变得很不开心。

b.佳佳在游园活动中得了奖,他将巧克力分给小朋友,让大家一起分享他的快乐。

讨论:谁做得对?你能做到吗?(重点:引导幼儿去理解贝贝――心情不好时确实不想参加游戏,但不能对同伴发脾气,影响别人的情绪。)

讨论:谁愿意告诉贝贝怎样做好?

方法一:告诉小朋友“我现在不想玩,过一会儿再说”。

方法二:直率地说“我生气了,我想去情绪角练练拳”。

方法三:想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”,然后愉快地接受邀请……

讨论:如果贝贝很不礼貌地拒绝了你,你会怎么做?(重点:引导幼儿体察他人心情,学会宽容。)

讨论:你喜欢谁?他这样做好在哪里?(重点:引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享,让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。)

4、内化迁移

问题一:当你不开心的时候,怎么办?(重点:初步懂得应妥善管理自己的感受,认识他人的情绪,并懂得分享快乐的道理。)

问题二:你有什么办法知道别人的心情?(看表情)

出现课件(3)中各种表情的脸,点击凸现发愁的脸。

提问:他怎么了,可能因为什么事?

分别点击各种表情的脸谱,播放动画短片。

点点发愁:发水灾家里被淹了,天气越来越冷,没衣服穿,没有饭吃,怎么办呢?

提问:看了短片,你们心情怎么样?有什么办法让我们的心情都好起来呢?

幼儿想办法帮点点,如给他捐衣服,请他到幼儿园来玩,幼儿每想到一种帮助的方式,点点便笑一笑、说一声“谢谢”。逐步让幼儿明白“助人为快乐之本”的道理。

5、提炼主题

课件(4)中所有的表情都变为灿烂的笑脸,周围开出了五彩鲜花。

导语:小朋友,你们看,有了你们的努力和帮助,有了你们好心情的感染,他们变得怎么了?你们现在的心情怎么样了?(更开心了。)

小结:心情是藏在我们每个人心中的小精灵,只要你少生气,多关心别人、帮助别人,就能天天拥有好心情,你的快乐就会变成大家的快乐,我们的身边就会充满快乐!

幼儿园大班教案3

活动目标

1、 能理解诗歌内容,感受诗歌中的意境和节奏没。

2、 能掌握诗歌特点,对仿编诗歌感兴趣。

3、 能积极思考,想象事物之间的联系,用诗歌重复结构进行仿编。

4、 领会故事诗歌的寓意和哲理。

5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

重点:能理解诗歌内容,感受诗歌中的意境和节奏美,能掌握诗歌特点,对仿编诗歌感兴趣。难点:能积极思考,想象事物之间的联系,用诗歌重复结构进行仿编。

活动准备

1、 环境准备:自制诗歌的相关的图片、磁带、纸笔、奖品;

2、 经验准备:带幼儿到大自然中去观察,寻找”大树与树叶,大地与小草,花园与花朵”等事物,了解物体与部分,大与小相关事物之间的联系。

活动过程

一、复习诗歌“妈妈和娃娃”

老师带幼儿随着音乐伴奏带有表情地朗诵诗歌。

1、 幼儿看图片再次朗诵诗歌。

2、 分析诗歌

(1)诗歌当中为什么说大海是妈妈,鱼儿是娃娃,让幼儿积极思考,回答.

(2)引导幼儿思考,如果大海是妈妈,谁还可以是娃娃。

(3)那你们在回来看看图片,大海是妈妈,鱼儿是娃娃,想一想娃娃在妈妈的怀里干什么呢?(回答以后,要求幼儿在完整的说一遍)

(4)以天空为例:让幼儿思考回答,如果天空是妈妈,谁是娃娃,娃娃在妈妈怀里干什么。(鼓励幼儿仿编几句)

二、 欣赏图片

1、 游戏:妈妈和娃娃

2、 幼儿到教室周围欣赏图片,找找图片里谁是妈妈谁是娃娃,说说娃娃在妈妈怀里干什么。(要求幼儿听到铃鼓声就回到座位)

3、 教师做示范仿编一首诗歌。

(附诗歌:录音机是妈妈,磁带是娃娃,娃娃在妈妈怀里唱呀唱。

铁轨是妈妈,火车是娃娃,娃娃在妈妈怀里跑呀跑。

幼儿园是妈妈,小朋友是娃娃,娃娃在妈妈怀里快乐成长!)

4、 幼儿仿编诗歌。(鼓励幼儿编一首完整的诗歌)

5、 (请两名幼儿做示范后,全班幼儿进行仿编)

三、 幼儿分组仿编

1、 幼儿六人一组,仿编诗歌,老师巡回指导。

2、 让幼儿把自己编的诗歌念给同伴听。

3、 幼儿把仿编的诗歌画在纸上,说给旁边的老师听。(老师给说的幼儿发贴贴画鼓励)

四、 活动延伸

幼儿把自己画的诗歌说给其它班的同伴听。

教学反思

这次活动结束后给我最大的感受就是,幼儿天生就具有的丰富的想象力。通过我运用的直观教学法非常有用,孩子边观看图片边进行创编诗歌,通过图片启发了他们的想象。整个课堂幼儿非常活跃。在活动中我设计了画出创编的诗歌,幼儿对这一环节非常感兴趣。幼儿完全能跟着老师的指引进行整个活动。通过这节语言活动,我也对班上幼儿语言能力有了完全的了解,以后在活动多给孩子说的空间,多给他们自主发展的空间,老师成为课堂的引导者,让幼儿成为课堂的主体。还有就是一点我以后教学上需改进的就是,针对不同的幼儿应设计不同的问题,真正让每位幼儿语言得到发展。

幼儿园大班教案4

活动目标:

1、理解故事,通过情景表演,基本记住故事的内容,掌握词 :捉弄

2、在活动中的情景表演中,让幼儿充当魔术师的角色。 学习语言“阿里巴巴,阿里巴巴,变变变…… “瞧你这只笨某某,上我的当了吧。这某某是我变得呀,哈哈” 3.通过老师的引导,启发,帮助幼儿想象小狐狸二次变魔术是分别给别人带来二是什么,让幼儿明白,当你拥有本领时,不仅要为 自己带来快乐,也要为他人创造快乐,只有这样才会拥有好朋友。

活动准备:

1、录音机 金鱼缸

2、老师情景表演

3、故事图谱一幅

活动过程:

一、情景表演引题

师:我是谁? 我是狐狸魔术师 我不仅会变金鱼,还会变许多东西,你们想不想变,那我们先把魔语学会:阿里巴巴,阿里巴巴,变变变

二、讲述故事

师:狐狸有一个什么本领? 刚才狐狸叫你们的魔语是怎么说的? 瞧,那边来了一只小兔,会发生什么事情呢?

兔:我是小兔,我喜欢吃蘑菇,瞧那边有只大蘑菇

师:瞧, 你这只笨小兔,上我的当了吧,这蘑菇是我变的呀。哈哈

兔: 你这只坏狐狸

A根据图谱讲述故事第一段

B根据图谱讲述故事第二段

C:根据图谱讲述故事第三段

三、请两名幼儿分别当小兔和小狗进行表演其他幼儿和老师来当狐狸。

幼儿园大班教案5

活动目标:

1、了解鸡毛信的由来,能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。

2、在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。

3、提高幼儿思维的`敏捷性。

4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

活动准备:

黑板,记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子

活动过程:

一、活动导入。

1、(出示图片)你看到了什么?

2、听故事:鸡毛信

3、讨论:鸡毛信重要吗?(很重要,藏的地方是个秘密,千万不能被人发现)

4、如果你是小海娃,你有一封鸡毛信,而且信只能藏在自己身上,你会把信藏在自己身体的什么地方?

二、自由玩“鸡毛信”

1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏,请你们找个好朋友,2个人为一组,同时将小纸条藏起来,然后互相找,一个小朋友在大屏风后藏,一个小朋友在屏风前面藏。

2、幼儿分组自由玩

3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了?

三、集体游戏:送鸡毛信

1、师:先请你们7个人一组,分2组,站在线上。现在你们这2组就要来一次比赛,先给你们的小队起个名字吧!在推选一名组长,我这里有2张记分牌,是记录你们的得分的。

2、介绍游戏规则:2组同时藏,藏好后站回线上,听到哨子响开始艘,相互搜,在听到哨子响停止搜,看看搜出几张鸡毛信得几分,最后哪组分数最高就胜利。

3、游戏再次进行

4、统计得分

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