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课堂教学计划(4篇)

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课堂教学心得体会【第一篇】

我申报了市级微型课题《小学写作教学课堂模式研究》并立项,从开始到现在,我积极参与课题研究,收获不少。这段时间,我不断的在研究中发现问题,在问题中研究,在研究中成长,这是我最大的感受,下面我谈谈自己在这段时间的研究中所获得的几点体会:

一、立足文本,以阅读教学为基础,读写结合

1、作文离不开阅读,阅读是写作的基石。

古人云:“读书破万卷,下笔如有神”;“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。所以教师在作文教学中应提倡学生多读,让他们获得各种知识,加深生活体验,并积累优美的语言文字。

2、一些小学生优秀作文书也是很好的选读对象。

二、 提倡学生模仿,培养习作能力

模仿是人类学习、掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强,有法可循,既降低了学习的难度,又收到了明显的效果。在小学作文教学中,我鼓励学生去模仿一些课文片段或优秀作文的框架结构。即使刚模仿时比较机械,也应加以肯定。这对于刚刚接触作文的低年级学生来说有很大帮助。

三、培养良好的习作习惯,使学生乐于写

做任何事情,只要有了兴趣,就能做到事半功倍。如果学生对写作无兴趣,硬逼着学生去写,那么他们是不会写出优秀的文章的。

1.营造氛围,激发兴趣。

创造心理学的研究表明:学生创新能力的发展,必须有良好的氛围环境。为此,教师应采取多媒体、表演展示 、实物展示等手段,并用充满激情的。教学语言,营造民主、平等、和谐的教学氛围,让学生展开想象、联想,去感受情境,从而激发学生写作的兴趣。

2.取材于生活,感悟于生活。

俗话说得好:“巧妇难为无米之炊",小学生怕写作文的主要原因是没材料可写,为了解决这一问题,我采取了以下尝试:

(1)教师应积极引导学生到生活的大课堂中学习语言。把家庭中人与人之间发生的事积累下来,学校中老师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事记下来。

(2)结合日常生活活动、课堂教学活动等,巧设题目来写作。

(3)留心观察周围事物,做个有心人。首先教给学生察事物的方法:用眼看、用耳听、用手摸、用脑想。鼓励学生做个有心人,去留心观察周围事物,收集足够的写作素材,为写作文作好准备。

3.侧重鼓励,激发兴趣。

学生的每1篇习作都付出了一定的辛勤劳动,总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理。作文批语中,应尽量用鼓励式、商量式、谈心式、启发式语气,使学生读后,感受到老师的关心、信任和期望。同时,又认识到自己的不足与缺点。在老师评语的引导下积极改正缺点。

四、使学生在自改与互改中写作能力得到提高

文章贵在修改。在教学中我调整自己的教学方法,把指导习作的重点放在指导写和指导学生自改与互改上。学生自改作文最好的方法就是读,学生边读边改,作文能力就在这个过程中不自觉地得到提升。我还经常让学生互相评改作文,他们很有兴趣,也更容易发现同学作文中的不足之处,同时也提醒了自己不要犯同样的错误。

作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节,也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此,学生作文写完后,教师要指导他们反复修改,力求文字精练、表意准确、语言生动。

课堂教学心得体会【第二篇】

实现教学“轻负高效”是当前教育所追求的理想教学境界,而其关键是优化课堂教学,努力创造一个良好的课堂气氛,就成为教师提高课堂效益,学生自主探究、合作交流的有效途径。那么如何营造良好的课堂心理气氛呢?

一、建构良好的师生关系

陶行知认为,良好和谐的人际环境是重要的教育因素。良好的师生关系并不是在课堂上一下子形成的,而是在平日里逐渐培养起来的,平时里,教师应该树立较强的责任心,在课堂上要有良好的教学方法,课下应该积极关心学生,对待学生做到严慈并济,这样,教师在学生中享有了威信,使学生觉得可敬、可亲、可信。所以,上课时的课堂气氛如何,在很大程度上取决于教师平时对待学生的态度。

二、采用多种教学方式

我特别注重教学过程的设计,在课堂教学中,充分利用音乐,美术、朗读、游戏、表演等形式组织课堂教学活动,合理考虑其趣味性、参与性和竞争性,保证每个学生都能够参与,乐于参与,并通过这些活动真正做到学有所获,学有所乐。生物是文科中的理科,并且大多数知识点是体内各个生理反应的'过程,图形比较多,在教学过程中,我常常把游戏、表演等学生所喜欢的娱乐形式引进课堂,既激发了学生的求知欲和学习兴趣,使学生精神振奋,从而进入最佳的学习状态,又能对学生思维、记忆、理解、反应等能力进行综合的训练。

三、学生参与

生物课堂上对于习题课的处理我通常会采用讨论的方式,然后分组展示,让学生以主人翁的姿态参与教学活动,让学生主动去探究知识,提高学习的积极性,才能使学生在教学过程中产生积极的内心体验,以高涨的情绪从事学习,充分激发思维能力,形成良好的课堂教学心理气氛。综上所述,课堂心理气氛是影响教学效果和学习效果的重要因素,教师在平常教学中给予足够重视,才能正确把握课堂教学的各种要素。并处理好这些要素间的关系,才能创造良好的课堂气氛,收到良好的教学效果,提高课堂教学效益。

课堂教学心得体会【第三篇】

虽然没去过潍坊,但从领导那儿以及网上了解些他们课堂教学的变化,感觉很实用很值得学习和借鉴,所以有了想派老师去学习的想法,通过努力还是成行了,很庆幸。回来的座谈会上,老师们的情绪很激昂,一个个都在娓娓诉说着自己的深切感受,谋划着未来课堂教学改革的美好前景,那一刻我很感动,感觉到我们的老师对工作的孜孜追求,对事业的高度责任感,感觉到她们真的很可爱,或者很可敬,小小的一次活动,会引起那么大的震动。

三个周的实验,前两天听了几节汇报课,实实在在的感觉到此次活动的价值和意义,感受到了课堂教学的新的变化。主要体现在以下几点:一是注重预习了,不管是课前还是课中,在老师一张明白纸的指引下,学生实现了讲授前的`自我学习。二是开始自主了,或者是开始追求自主了,课堂上教师不在是主角,学生才是中心,提问题,解答问题,分析问题,学生有时候已经淡忘了教师的存在。三是教材在教师的头脑中不在是固化不变的,他们敢于对教材进行新的编辑,学生知识的获得不再局限于课本。

当然也还有一些问题,值得老师们进一步探讨,提几点粗浅的看法,供老师参考。一是自主学习或自能学习,主要的任务应该是培养学生能自主的能力,教师不要操之过急,学生的预习一定要引导到位。学生预习的主要内容和方法就是自读、自学、自悟、自问。自读就是要把新内容读熟读懂,自学就是把文中的生字生词学会,自悟就是通过读书简单的理解文章的意思,自问就是在预习时找出自己不明白的问题。教师在教学时也要分三个方面进行:检查、交流、解决。检查就是要检查学生读课文和学生字词掌握的情况,交流是让学生相互说说自悟的知识,解决就是要帮助学生解决提出的问题。二是小组合作时怎样提高每个成员的参与度,小组合作主要的就是相互交流相互帮助,应该让差生表达自己的想法,至少听懂别人的想法。三是小组预习检查汇报时不能只是提缺点。长期以来,我们的教育多是揭短教育,所以组长汇报时也只是注重了谁谁谁没完成或不好,我们要提倡扬长教育。四是课堂活了,问题多了,怎样让差生跟上节奏,不掉队。

课堂教学心得体会【第四篇】

听了曹利娟老师的讲座后,使我深刻地认识到:“教育的成功与失败,我是决定性因素,我个人采用的方法和每天的情绪,是造成学习气氛和情绪的主因。身为教师,我具有极大的力量——能够让孩子们活得愉快或悲惨”。

教育是一门科学,更是一门艺术。在课堂中要让学生和教师都沉浸在艺术的境界中,就要求教师努力追求教学中各个环节的艺术。比如教师循循善诱、独具一格的。评价语,都会给整个课堂增加一道亮丽的风景线。因为艺术是建立在科学之上的,创新有赖于常规教学

课堂教学是一门艺术,是一种创造性的劳动。一名教师要真正做到“有知识、有能力、有文化的教师”,课堂教学就会产生事半功倍的效果,让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识。从而尽可能充分提高课堂教学的质量。曹老师重点讲了有能力,我这样理解:

1、有效地交流沟通能力。

2、更新和提高自己的专业知识和技能。

3、计教学方法和教学内容能力。

(1)确定学习者、其他参与人员和教学环境的相关特征。

(2)设计或修改教学活动以适应学习者、教学环境和呈现方式的需要。

(3)明确目标、任务及次序。

(4)选择合适的教学方法、策略和呈现技巧。

(5)设计或个性课程内容、教师手册、评估工具和支持材料。

(6)根据需要创建或修改基于技术的资源 。

通过学习我还知道了,在学生眼中的好老师是这样的。平等对待学生,一视同仁;和蔼可亲,尊重学生,与学生做朋友;不讽刺挖苦学生,不出口伤人;不体罚或变相体罚学生;教学方法独到新颖,语言幽默生动,课堂气氛活跃;有渊博的知识;能虚心听取学生的意见;

不拖堂;布置作业要适当;不随便找家长来学校;不向家长打小报告。

短短一个下午的时间,我可能并不能把它全部掌握,但我通过学习明白了如何去做,怎样去把握课堂教学艺术。我想更多地还需要在今后地工作中去实践和体会,相信我一定会做得更好!

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