五年级音乐教案【推荐4篇】

【导言】此例“五年级音乐教案【推荐4篇】”的教案资料由阿拉题库网友为您分享整理，以供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

五年级音乐教案【第一篇】

一、教学目标：

1、学习歌曲《清晨》，能够有感情的演唱。

2、能和同学合作，运用打击乐来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。

3、在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。

教学重难点：

1．能够用轻巧有弹性的的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲

2．能试着和同学合作用打击乐器来表现歌曲《清晨》。

教学准备：　电子琴、多媒体课件、手工制作的音乐记号。

教学方法：听唱法、自主学习、合作、示范…

学情分析

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况大同小异，每班大约有25%--30%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。

二、情境导入：

1、律动：《健康歌》让学生感受清晨锻炼身体的重要性。

2、每天早晨我们都会迎着初升的太阳、踏着晶莹的露珠来学校上课，不知道同学们在每天上学的路上有没有注意观察和感受早晨，下面我就请同学来说一下你们眼中的早晨是怎样的？下面我就请同学来说一下你们眼中的早晨是怎样的？

3出示清晨的图片，感受清晨的美丽景色。

三、教学过程：

1、播放《清晨》

师：这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱 。首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪

（学生答：歌曲情绪……）

2、再听歌曲旋律，说说这首歌曲描写了什么景色？

4、同学们，大家注意没有这首歌总共有几段歌词？（4段）。那么这四段歌词它们的演唱顺序是怎样的？

5、大家来看歌曲的最后，我们来认识一下这样一个符号

手指到符号这个符号叫“从头反复记号”意思就是唱到这个地方，我们要再从开头唱起，为什么要在这个地方加一个“从头反复记号”

我们已经知道了这首歌有四段歌词，当我们唱完了第三段歌词歌曲结束了没有？（没有）因为还有第四段，这个记号就是要提醒我们还有一段歌词要唱。

唱完第四段结束了没有呢？（结束了）所以，在第四段结束

以后又有了一个记号“Fine’’

意思是“结束”。

6、下面同学们再来听一遍歌曲，可以一边拍手一边小声的哼唱。（教师和学生一块拍手，动作要大、夸张。）

学唱第一段

7、学生随音乐用

la哼唱歌曲第一段。

8、填词演唱，声音要轻巧有弹性。

9、学唱第二段。

10、第三段教师一句一句教唱，要求学生声音要圆润，抒情。

11、跟琴演唱全曲。

12、跟录音进行演唱。

13、请学生试唱歌曲曲谱并跟着伴奏唱曲谱。

14、小组合作演唱全曲。

四、编创

1、结合伴奏音乐，运用打击乐为自己伴奏。（设计自己喜欢的合理的节奏型，节奏型要有变化）

2、小组合作，运用打击乐为歌曲伴奏。

3、小组合作表演，评价。

五、小结

五年级音乐教案【第二篇】

一．指导思想

进一步推进师德建设，在全校营造尊师重教的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展。庆祝活动要本着“隆重、热烈、务实、简朴“的原则，开展系列活动；变单纯的庆祝活动为一段时间的主题活动，使活动内容更为丰富；力求活动形式创新，更好的突出活动主题和内容，增强活动的感染力和影响力。

二．活动时间

教师节前夕

三．活动安排

“教师节”的清晨，大队长带领全体大队委员整齐地排列在学校大门两侧，见到每一位进校的老师，齐行队礼，齐说一声“老师好”或“老师节日快乐”等祝福的话；方案2、在学校大门口，上书“亲爱的老师，您辛苦了”或“老师，我们感谢您”等字；方案3、在展板上或白墙上用彩色气球拼成“我们爱您———老师”等字样或心型，摆在校门口。4、“老师，我想对你说”教师个性袋准备。

会场布置：台上四周布满气球，空中纵横交错挂着同学们亲手制作的纸鹤，还有代表六个年级的六只大的氢气球吊着六只大的纸鹤悬挂在体操台前。会标使用大的氢气球悬挂体操台两侧（到礼仪公司租，因为设计经费，需再定）

学生每人根据不同年级准备一个空的汽水瓶，装上豆子，作为会上使用的彩色摇摇瓶（一二年级绿色雪碧，三四年级黄色芬达，五六年级蓝色的醒目）

会中

（一）开场

主持人宣布大会开始，台前数名学生和场下数百名学生手持各种乐器（电子琴、手风琴、二胡、小提琴、小号、长笛等，其他中高年级每人一把口琴，一二年级打击乐器）齐奏《生日快乐歌》第一段齐奏，第二段齐唱，音乐老师伴奏，在一块圆形蛋糕上插上二十支蜡烛，请敬爱的校长亲手点燃，全校同学一起高呼：“老师，节日快乐！

（二）朗诵

然后由头戴花环的学生上场，在音乐的配合下一起朗诵“我向老师说句心里话”为主题的诗歌，朗诵结束时，音乐声拉大，所有朗诵的学生慢慢走下台，把自己的花环戴在所有老师的头上，附在和老师说一句祝福的话，并和老师深情地拥抱。

（三）交流

在开学初每个教师都自己设计了一个具有个人个性的袋子，袋子的形状各异，上面贴着老师自己的照片，从9月8日开始把袋子贴在操场的教师节专栏墙上，全校的同学可以向向老师诉衷肠，把平时不敢或不好意思说的话表达出来，可以留下名字，也可以保密。每天放学每个教师要取下知心话语袋，总结学生的留言，适当给与答复和反馈。在大会上，把师生的对话以小品的形式进行展示，从而营造浓浓的师生情。

（四）表演

教师与学生同台表演。表演唱《同一首歌》老师和同学有唱又有表演，台上台下相呼应。

五年级音乐教案【第三篇】

一、还给学生：教师

音乐这一学科不是谁都能教了的，先天“五音不全”的和唱歌跑调的是绝对当不了音乐教师的，他们的其他素质再高、责任心再强、再积极进取、努力好学，都是无用的，他们真的会贻误有音乐梦想的孩子的一生。学校要选择有天赋并且热爱音乐事业的教师从事音乐教学工作。嗓音好，有磁性，唱歌动听，具有一定的先天素质；工作严肃认真，音乐课坚守岗位，能够有板有眼上好自己的音乐课；对音乐有浓厚的兴趣，选用把音乐教学当作自己事业来做的人当音乐老师，就能够教好音乐。还要给他们创造一切培训的机会，只要上级有音乐教师的培训就都叫他们参加，不要因为是小科，怕花钱。因此，本人建议如下：第一，上级业务指导部门要多组织音乐教师进修培训，近些年，上级教研部门音乐教师的培训很少，上级每下拨一次理化生实验器材，紧跟着就有相应的实验员培训，而音乐则不然，虽国家下拨了音乐器材，也很少培训，致使崭新的鼓乐琴弦束之高阁，蒙尘土一层，妄来一世，甚为惋惜。靠音乐教师“自悟、自模”是不行的，应当有专业人员的指导才对，因为它关系到学生的一生。第二，要给教师压担子。期末考试不但要考学生的识谱、唱歌等音乐基础知识和基本技能，还要考老师，并将成绩按比例纳入教师的年度考核之中，直接与教师的评先选优、晋职晋级等切身利益挂钩。

二、还给学生：课堂

课堂是学生学习音乐知识的最有效载体，是最主要的渠道。在课堂上学生学会了视唱，练耳，乐理知识，学会了他们最喜爱的唱歌。因此，不要将音乐课只停留在上级迎检的课程表上，只停留在本校检查教师业务的教案里，只停留在学生的期盼中，要将其落实到实际课堂上。不能泯灭学生的音乐梦想，不能给学生的全面发展留下缺陷，不能给学生的人生留有遗憾。教师要正规的上课。音乐课不是自习课，不是数理化英语课，音乐课就是音乐课，要正规的去上，要遵循音乐课堂的教学规律与原则，要练习节奏，学习唱歌，学习乐理知识，学习民歌、欣赏舞曲、了解地方戏曲等音乐的各种文化知识。要有板有眼，一丝不苟地去上课，这既是尊重音乐的神圣，也是尊重学生的人生，更是尊重自己的事业。教师要让学生参与。只有学生积极有效的参与到课堂教学之中，才能真正习得音乐知识，感悟音乐的美，感受音乐的魅力。音乐教材中每个单元“唱歌”中的歌曲学生基本都听过，能唱个大概，教师只要稍作辅导，学生就能唱会了，可以采用多种形式让学生来唱，而且学生是特别愿意唱。齐唱、独唱、小合唱，小组唱、男生唱、女生唱等，使课堂真正成为音乐的世界，歌声的海洋，音乐的乐园。教师可以帮助并鼓励学生尝试去识谱、去学习乐理知识，去识记一些音乐常识，如果教师说：“用最短的时间学会这部分知识，学会后老师给大家唱支歌”，学生学习的积极性立刻高涨，比学习哪个学科都卖力气，学的都快、都认真，记得都牢。因为我们的学生太热爱音乐了，太崇拜音乐了。在每单元的“欣赏”课时，教师要细心地指导学生去欣赏音乐作品，哪一段最能体现作者的思想感情，哪一段舒缓如小溪的潺潺流水？哪一段激昂如万马奔腾？让学生反复去听、去品味、去享受、去陶冶情操、去体会音乐的传神与传情。在学生欣赏音乐的同时，教师要尽其所能告诉学生音乐中出现的各种乐器的声音，以开阔学生的视野，哪个声音是小号？哪个是长笛？哪个是唢呐？哪个是二胡？哪个是小提琴等，也增加了学生对乐器知识的了解，而且多数是听一次就能记住。

三、还给学生：表现的机会

五年级音乐教案【第四篇】

学校为喜迎建党100周年，举行校园“唱响红歌卡拉OK”比赛，为配合学校这次活动的开展，五年二班特制定班级实施方案：

1、组织全体同学，宣读学校比赛文件。

2、开展活动宣传动员大会。

3、报名方式：学生自我推荐，同学推荐，音乐教师推荐。

4、帮助学生选出适合自己的红歌。

5、班级选拔赛。

6、邀请音乐教师、学科教师、班主任及班级学生代表担任班级选拔赛评委。

7、选拔出1名学生，代表班级参加学校举行的校园“唱响红歌卡拉OK”比赛。