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《喇叭花电话》语言教案精编5篇

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小班语言故事喇叭花电话教案1

中班语言:喇叭花电话

活动目标:

1.理解故事内容,知道打电话是交朋友的一种好办法。

2.能在集体面前大胆地表达自己的想法,丰富词汇:又大又圆、弯弯曲曲。

3.养成良好的倾听习惯,感受和朋友交流快乐。

活动准备:

PPT、背景音乐 。

活动重点:

理解故事内容,感受打电话带来的快乐。

活动难点:

乐于用打电话的方式与他人交流。

活动过程:

1.播放课件,导入故事:

(1)教师:“这是一棵什么样的树?”

(2)教师:“树上会住着谁?树底下住着谁?”

(3)教师:“听听看,是谁住在大树上?(小鸟)有几只小鸟?再看看树下住着的朋友是谁?(小老鼠)小鸟和小老鼠是好朋友,它们想在一起玩,可是,鸟窝里的小鸟羽毛还没有长好,不会飞;小老鼠没有翅膀,也不会爬树,怎么办呢?”

2.逐步学习,理解故事。

(1)讲述故事第一部分:想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。

提问:“你有什么好办法能让小鸟和小老鼠一起玩?(谁还有不同的。办法?)”幼儿发言……(是个好主意;这个办法不错;这是一个很有意思的办法)它们到底会用什么办法在一起玩呢?我们来听听故事吧!“

(2)丰富词语:又大又圆,并请幼儿说一说有什么东西是又大又圆的?

教师:“故事里的喇叭花是什么样的?(又大又圆)生活中有哪些东西又大又圆的?(西瓜、球、轮胎、太阳、气球)

(3)丰富词语:弯弯曲曲,并请幼儿说一说弯弯曲曲的藤像什么?

教师:“喇叭花的藤蔓是怎样缠在树上的?(弯弯曲曲的)这些弯弯曲曲的藤蔓像什么?”“你们家有电话吗?电话机上的电话线是什么样的?”

(4)欣赏故事第二部分,理解故事内容。

① 提问:“小老鼠想了一个什么办法?”

②学习小老鼠和小鸟的对话。

(5)玩“词语接龙的打电话“游戏。

教师:“我们再来玩一个更有意思的打电话游戏!怎么玩呢?我来说一个词,比如说:天空,你们就用最后一个字来组一个词,空什么?”

3.完整欣赏,提升故事:

(1)教师:“你喜欢故事中的谁?说说你的理由。”

(2)教师:“有人喜欢故事中的喇叭花电话吗?”。

(3)教师:“你们打过电话吗?都跟谁打过电话?是因为什么事打电话的?”

(4)教师小结:生活中,有了电话真方便!

喇叭花电话教案2

1、活动目标:

1、理解故事内容,能大胆地表述自己的想法。

2、知道打电话是交朋友的一种好办法,感受和朋友交流的快乐。

2、活动准备:

图片(大树、小鸟、小老鼠、喇叭花、种子)

3、活动过程:

一、出示图片导入故事

1、这是一棵什么样的树?

2、又高又大的树上会住着谁呢?

3、树底下住着谁?(幼儿猜测,教师揭示答案小老鼠)

二、逐步学习理解故事

(教师讲述故事至“他们不会爬树”)

1、原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了,他们想在一起说说话,可是他们能做到吗?为什么?(幼儿猜测)

2、你有什么好办法可以帮助小田鼠和小鸟呢?(幼儿相互讨论)

(教师边讲述故事3~4段边出示教具)

1、看看小田鼠用了什么办法?

2、真奇怪,小田鼠为什么在树下种喇叭花呢?(幼儿猜测)你觉得喇叭花像什么?

3、小结幼儿回答。

4、如果你是小田鼠,你会和小鸟说些什么呢?

5、出示纸杯电话,师幼、幼幼扮演小田鼠和小鸟打电话。

(教师讲述故事5~6段)

1、小田鼠是怎么和小鸟打电话的?说了些什么?

2、师幼互动打电话,学说小田鼠和小鸟的对话。

3、小结:喇叭花电话真好,一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和田鼠,天天说着悄悄话。

4、请幼儿给故事取个好听的。名字。

5、幼儿自主阅读,师幼完整欣赏故事。

三、自主游戏我来打电话

幼儿两两相伴,自主选择材料,进行打电话的游戏,体验与同伴亲密交流的快乐。

小班语言故事喇叭花电话教案3

活动目标:

1、理解故事内容,学习打电话的简单对话。

2、能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己的想法。

3、积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。

活动准备:

PPT课件。

活动过程:

一、出示课件。

引导幼儿观察,激发幼儿兴趣。

小朋友们,今天老师给大家带来了一幅漂亮的`图片,我们一起来看一看,谁能举手说一说,你都看到了什么?

提问:

1、画面上都有什么?

2、大树是什么样子的?

3、有几只小鸟?(请幼儿点数)

4、有几只小老鼠?(请幼儿点数)

5、小鸟在什么地方?小老鼠在什么地方?

喇叭花电话4

导读:中班幼儿是好奇、好问、对事物好探究的时期,培养幼儿的口语表达能力是建构式教材的重点也是难点之一。现在是通讯高科技猛进时期,培养幼儿对科学的兴趣和口语表达能力,所以特选了这个课题引导幼儿与同伴交流合作。

一、说教材:

中班幼儿是好奇、好问、对事物好探究的时期,培养幼儿的口语表达能力是建构式教材的重点也是难点之一。现在是通讯高科技猛进时期,培养幼儿对科学的兴趣和口语表达能力,所以特选了这个课题引导幼儿与同伴交流合作。让幼儿在游戏中体验快乐,增强幼儿的口语表达能力和对通讯工具的兴趣。

二、说教学目的:

1、培养幼儿对通讯工具的兴趣。

2、培养幼儿的口语表达能力。

3、愿意和同伴说说自己的心里话。

三、教学重点:培养幼儿与同伴亲密交流。

四、说教法:

针对本次教育活动的目的,根据幼儿的实际情况,在整个活动过程中以看图、故事和游戏的形式进行,使整个过程环环紧扣,幼儿情绪高涨,使幼儿在轻松愉快的环境中学习,活动是有组织、有秩序适合整体发展的。

五、说教学教程:

1、以挂图和故事提出质疑引发幼儿想象。鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

2、利用挂图和故事,引导幼儿情境表演,培养幼儿的口语表达能力。

3、利用音乐游戏《打电话》让幼儿身临其境的体验打电话的神秘和快乐。

4、利用废旧材料自制电话,培养幼儿的动手操作能力。

5、利用游戏《悄悄话》,增强幼儿与同伴亲密交流的愿望。

6、总结性小结。

本次活动整合了语言、音乐、美工等方面的知识,充分发挥幼儿的想象力。让幼儿大胆交流,发挥了幼儿的自主性,鼓励幼儿积极参与活动,在活动中,体验快乐,真正做到师幼交融,幼儿成为学习的主动者和成功者。

幼儿园小班教案《喇叭花电话》5

目标:

1.理解故事内容,学习打电话的简单对话。

2.能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己地想法。

3.积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。

4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

准备:故事课件及录音带。

过程:

一、出示课件。引导幼儿观察,激发幼儿兴趣。

小朋友们,今天老师给大家带来了一副漂亮的图片,我们一起来看一看,谁能举手说一说,你都看到了什么?

提问:

1.画面上都有什么?

2.大树是什么样子的?

3.有几只小鸟?(请幼儿点数)

4.有几只小老鼠?(请幼儿点数)

5.小鸟在什么地方?小老鼠在什么地方?

二、教师结合课件第一遍讲述故事,幼儿初步理解故事内容。

1、教师讲述故事第一部分。

提问:

1)小老鼠喊的声音太小了,小鸟听不到怎么办呢?

2)如果你是小老鼠,你会怎样和小鸟说?我们一起说说看。

2、教师讲述故事第二节。

提问:不能和小鸟说话,小老鼠心里会有什么样的感觉?小老鼠很伤心,很难过,它还很着急呢!小朋友们,谁有别的好办法,可以帮助小老鼠,让小鸟听到他们的话?

3、教师讲述故事第三节。

提问:

1.小老鼠想了一个什么办法?

2.小老鼠终于可以和小鸟说话了,他们的心里会有什么样的感觉?

三、播放录音,结合课件第二遍讲述故事。

提问:

1.小老鼠和小鸟都说了些什么?(请幼儿模仿小动物对话)

2.打电话时,应该怎样说,才更有礼貌?

3.如果你是小老鼠,你还会和小鸟说些什么话?

四、游戏:打电话

1.幼儿自由游戏。要求:有礼貌的,尽量清楚地表达自己的想法。

2.请个别幼儿在集体面前演示打电话,教师做简单评价。

教学反思:

通过这个活动,孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白;从情感体验的角度来看,孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验;从社会性的角度来看,孩子们获得了与同伴游戏的经验。

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