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母鸡教案 《母鸡》的教案汇总5篇

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《母鸡》教案【第一篇】

活动目标:

1.学习用身体的各个部位夹球。

2.练习用腿部夹球运球,发展腿部的。肌肉,锻炼平衡与协调能力。

3.学会与同伴协商合作游戏。

4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

活动准备:

母鸡图片、弹力球、平衡、拱门等

活动过程:

1.随着音乐一起做热身动作。

2.提问:球有什么玩法?激发幼儿玩球的兴趣。

小结:球的各种玩法。出示图片:母鸡用身体孵蛋。提问:假设小球是蛋,如果不用手,还可以用身体哪个部位夹球(蛋)?

3.幼儿自由探索身体各个部位夹球的方法。

4.设置障碍,让幼儿想办法运用身体一边夹蛋,一边穿越障碍。

5.放松运动:听音乐做舒缓动作。

小百科:母鸡,一种家禽,头小,眼椭圆,嘴尖且硬,毛多而密又长,故又名圆毛母鸡,开食迟,采食慢。

母鸡教案【第二篇】

教学目标:

(1)仔细观察画面,尝试根据画面提供的细节预测故事的发展

(2)能大胆地表述自己对故事内容和情节发展的理解

(3)学看大图书,萌发阅读图画书的兴趣

重点

阅读《母鸡萝丝去散步》,大胆讲述观察的结果

难点

联系前后书页的因果关系,了解故事发展的原因

活动准备

自制大图画书一本、自制图画书19本,PPT一份

活动过程

一、出示封面,猜测故事的情节。(8分钟)

1、出示图书的封面:“今天胡老师带来了一本书,叫《母鸡萝丝去散步》,你在这本书的封面里看到了什么?”

2、“那你来猜猜这个故事可能讲什么呢?”(幼儿大胆阐述自己的猜测)

二、认真观察图片的细节,并尝试根据观察来猜测故事的情节发展。(15分钟)

1、第一次尝试根据图片猜测故事的发展

1)教师讲述故事的第一、二页:“母鸡萝丝走出家门出来散步了,一只饿得发慌的狐狸正悄悄地跟在它的背后。萝丝走过院子,你在这幅画面里看到了什么?”

2)“母鸡萝丝会被吃掉了吗?可能会是什么样的结果呢?请来猜一猜,说一说。”(请幼儿猜测故事的发展)

3)小结:“原来画面藏着这么多的秘密,如果你看仔细了画面还能讲出这么好听、有趣的故事。”

2、出示池塘、干草堆、磨房、篱笆和蜂箱的图片(PPT)分组猜测

1)“萝丝散步还绕过了池塘、越过干草堆、经过磨房、穿过了篱笆、钻过蜂箱,在这些地方还可能会发生什么样有趣的事情呢?请你先挑一幅画面仔细观察一下,再来猜测故事可能会出现的情况。”

2)幼儿自由交流

3)教师每幅图片选择个别幼儿讲述。

三、师生完整阅读,感受作品的幽默和风趣。(7分钟)

1、师生一起看图书,完整地讲故事(可以请个别幼儿讲述)

2、“关于这个故事、这本书,你还有什么问题吗?”

四、延伸活动

1、在区角中投放自制小绘本供幼儿自主阅读;

2、提供图书的扉页,请自制一本小连环画,配上自编故事;

3、表演故事。

母鸡教案第二课时【第三篇】

1.利用多种形式,让幼儿感受歌曲的趣味并学唱歌曲。

2.激发对小动物的喜爱之情,在轻松愉快的学习中感受游戏的快乐。

1.图片-孵化鸡蛋

2.母鸡头饰若干。

一、乘着音乐火车去农场

1.听音乐律动进“农场”。

2.发生练习:母鸡怎么叫?

二、母鸡的喜事

1.聆听第一遍音乐,让幼儿初步感知音乐的旋律和内容。

教师:今天大母鸡有一件喜事要告诉你们呢,我们一起来听听她有什么喜事。

2.引导幼儿带着问聆听第二遍音乐

教师:大母鸡是在哪里下的蛋?

大母鸡下蛋的心情是怎么样的?

下蛋以后又是怎么表现的呢?

3.边提问边出示图谱,帮助幼儿理解歌词。

(1)大母鸡坐在哪儿下蛋呀?

(2)大母鸡下蛋的时候心情是怎么样的?

(教师引导幼儿表现高兴的样子)

(3)大母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀?

3.唱唱大母鸡的喜事

教师:大母鸡想让更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事,让我们来吧它的喜事唱给大家听吧。

三、我们一起来“下蛋”

1.教师当母鸡,全体幼儿当草窝,边唱边表演。

2.请个别幼儿尝试当母鸡,其余幼儿当草窝。

3.自由合作表演。

(1)交代游戏规则:

自由组合以5个孩子为一组的表演队,一个孩子当母鸡,四个孩子当草窝,边唱边表演。

(2)幼儿自由组合并排练:教师巡回指导。

(3)幼儿合作游戏。

1.教师:大母鸡想要有自己的小宝宝了,你们知道它们躲在哪里吗?

对啦,鸡宝宝躲在蛋里,要鸡妈妈坐在上面孵20多天才能出来呢!

2.教师当母鸡,幼儿当鸡蛋,在游戏中结束活动。

《母鸡》教案【第四篇】

学习目标:

1正确、流利、有感情的朗读课文,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

2邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

3比较本文与《猫》在写法上的异同点。

一、交流见闻,导入新课

1交流课前收集的关于母鸡的见闻。

2导入新课:

猫是一种很平常的小动物,可是在热爱社会的老舍先生看来,却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另外1篇文章《母鸡》。

二、自读自悟

1师生共同制定阅读目标。

(1)圈出生字词,读准字音。

(2)认真朗读课文,达到读流利、读正确。

(3)弄清课前“导读”中提出的两个问题:

老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡?

比较一下,本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点?

2自主阅读,边读边批注。

三、汇报交流

品评母鸡之长短,体会作者之喜恶

1再读课文,小组讨论:

(1)文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些?

(2)作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌?每个事例各用一个恰当的词语概括。

(3)联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。

(4)句子辨析:

“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗?为什么?

2全班交流。

3同组合作,有感情朗读课文。

四、分辨褒贬,积累词语

1思考讨论:

作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中,遣词造句的感情色彩也发生了变化,找一找,读一读,品一品。

2分类摘抄词语。

把自己欣赏的词句按褒与贬两类,摘抄在“采蜜本”上。

五、反复回味,走近老舍

1师生对话,交流各自读过《猫》和《母鸡》后,对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。

2找1篇老舍先生的其他文章,和好朋友一起读一读,然后互相交流阅读体会。

课后小节:

当我读这一课时,被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染,因此我并没有过多的讲解,而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化,原因是什么为主线,进行交流、体会,最后我还推荐了课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。

母鸡教案第二课时【第五篇】

选择《下蛋啰》这样一个歌曲,是因为它很有生活的情趣。在前一阶段,我们走廊布置的时候,孩子们就已经对母鸡下蛋很感兴趣了,放在现在进行歌曲教学应该说在时间上很适宜。

原来的歌曲中没有感叹词,是我在处理教材时为了让歌曲富有生活情趣临时加上去的,从活动效果看,应该说改编起到了作用。

整个活动分为三部分。前面的感叹词接唱,中间部分的创编节奏,后面的完整表演。节奏创编部分一开始我设定的目标是幼儿自主创编节奏,但通过对幼儿前期水平的了解,发现存在困难,立即改为在教师的帮助下进行,目标水平的降低,保障了活动的顺利进行。

1、学习接唱感叹词,体验歌曲中诙谐的生活情趣。

2、能在教师引导下创编简单的节奏并乐意在集体面前表达。

3、感受大家在一起游戏的美好情感。

演示用教具一套(母鸡、蛋、篮子)、节奏图谱、请配班老师和好伴奏、人手一块纱巾。

1、教师引出:“母鸡下了蛋,高兴地叫起来。听听母鸡是怎么叫的?咯哒咯哒咯咯哒”同时在黑板上用蛋形符号标记出。

2、幼儿创编,在教师的帮助下形成完整的节奏,同样用蛋形符号标记出。

请全体幼儿用纱巾打扮成母鸡,边唱边下蛋。最后,下出了蛋送进小篮子里。

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