《数鸭子》大班音乐教案精选4篇

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中班数鸭子说课稿【第一篇】

中班数鸭子说课稿

中班数鸭子说课稿

一、说教材

(一)、教材分析

《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。

(二)、教学目标

(1)通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。

(2)通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象，并能有所描述。

(三)、教学重难点

重点：引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，感受不同音乐要素所表现的不同场景。

难点：感受节奏与速度对乐曲的重要性。

(四)、教学准备

钢琴、打击乐器 、多媒体课件

(五)、课时安排

1课时

二、说教法

在本课的教学过程中我综合运用谈话法、示范法、情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，调动学生的学习积极性和主动性，令整个教学活动成为师生之间不断进行思想交流与心灵沟通的过程，从而培养学生的创新思维能力。

三、说学法

大胆放手，让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中，我充分调动学生全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学。在欣赏《鸭子拌嘴》时，我让学生随音乐模仿鸭子的`可爱形象；在教唱歌曲时，我又采用小组合作的形式，让学生在练习中互相启迪，互相促进，并指导他们用舞蹈动作表现歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识，形成技能，同时也发挥群体力量，增强他们的合作能力，达到共同进步。

四、说教学程序

第一步：创设情景、激趣导入音乐欣赏

运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出音乐欣赏课题：《鸭子拌嘴》。

本环节设计的目的是引导学生通过聆听音乐，充分发挥自己的想象，延续故事情节，思考鸭子为何拌嘴？也可以在观看的同时，模仿鸭子憨态可掬的形象。联想意识，诱发情感，把学生带进创设的情境中去，并让学生在音乐欣赏的同时了解这一特殊的演奏形式——打击乐合奏。

第二步：故事贯穿始终，在合作中学习，在情景中探索。

过渡语：鸭子终于停止了拌嘴，它们一同游向热闹的集市，游到了大桥下。正好被一个小朋友看见，他兴奋地数起了鸭子。儿童心理学实践已证明：节奏活动是一切思维活动的基础，通过孩子们自己去创造，去发现，去实践，去体验，从感性到理性，在轻松愉快的环境中使孩子们的能力得到充分发挥，个性得以充分的张扬。歌曲教学之前，设置二个声部的节奏练习，可以让学生在合作中得到锻炼，培养节奏感和合作能力。

将全班学生分成两组，一组念数板内容，一组模仿鸭子的叫声。

甲：门 前 大桥 下│游过 一群 鸭 0│快来 快来 数一数│二四 六七 八 0‖

乙：ga ga gaga ga︱ga ga gaga ga︱gagagaga︱ga ga gaga ga ‖

第三步：学习歌曲《数鸭子》

(1)播放《数鸭子》，学生整体感知歌曲的旋律。

(2)谁听过这首歌？你能为大家唱一唱吗？(一部分同学肯定比较熟悉)

(3)请会唱的学生跟琴小声演唱歌曲。

(4)教师给予点评，并指导学生演唱歌曲中的难点。

(5)通过各种形式演唱歌曲：接龙唱，男生、女生唱等等。只是会唱还不行，二年级的学生年龄小，演唱过程中，极容易拖拍子，教师要指导学生用清晰的咬字、吐字和正确的演唱速度来表现歌曲的生动活泼和趣味性。

(6)小组表演唱：①引导学生用不同的节奏同时为歌曲伴奏。

②分小组练习后表演。(唱、跳、打击乐伴奏)

教学过程中，教师应以平等、尊重、理解、关心、赏识的态度去对待每一位学生。在这一环节中我把学习的主动权还给学生，给学生留下了自主活动的时间和空间，师生互动，共同学习。让孩子们在轻松愉快的学习环境中学会歌曲，突破重难点。

最后，教师总结本节课，学生在《数鸭子》的音乐声中有序走出教室。

五、说教学预想

这节课的设计，我本着推行教学民主的理念，从主宰变为主导，发挥学生主体作用，形成良好的合作关系。整个教学始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行。从全面提高学生素质出发，为学生创造良好的教学氛围，从对立变为和谐。在教学方法上变繁为简，变被动为主动，做到既能促进学生智能最大限度地发展，又不加重学生负担，特别是在情感上使学生的学习积极性得到激发，让每个学生享受到成功的欢乐。

幼儿园托班数学教案设计:帮小熊小刺猬回家【第二篇】

一、活动目标：

引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么。

二、活动准备：

小房子图片(3张)，小动物图片(兔子。熊。刺猬)，幼儿操作卡片以及各种图形，地板块。

三、活动过程：

开始部分：

1、用讲故事的方式引出课题

森林里住着3只小动物，他们呀非常非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误。有一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回家，他们的妈妈又着急又生气，怎么找也找不到他们。这件事情啊，被森林里面的智慧爷爷知道了，非常生气，于是，智慧爷爷就告诉了这3只小动物，“你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩罚了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了，才能再回到家里”3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子想啊想，想啊想，终于想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，一直在嗷嗷的。哭着，他们哭着哭着就走到了我们托二班，小熊和小刺猬一想，托二班的小朋友都是非常聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗？

基本部分：

1、启发幼儿观察小路，并发现小路的排列规律

①请幼儿观察小兔铺的小路，让幼儿讨论其规律是什么(发现砖是一个红的，一个黄的排列规律)

②再请幼儿集体帮助小熊铺路。先观察：颜色一样，形状不同的排列，讨论一下后面应该怎么排，请幼儿讨论，并且集体说出来(如果小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，如果不对，还挂着哭着的小熊)

2、请幼儿操作帮助小刺猬回家(每个小朋友发一个操作卡)(水彩笔)

①教师指导

②请幼儿说出你是怎么铺的。

老师小结：观察前面是怎么铺的，后面的要和前面的一样铺下去。

结束部分：

集体游戏：铺路 玩法：请两个小朋友出来比赛，看谁铺的又快又好。(游戏可玩N次)

《数鸭子》小班音乐教案【第三篇】

课 型：综合课

教学理念：《音乐新课程标准》指出：“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，

在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣”，“教学内容应重视与学生生活经验的结合，通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”。根据一年级孩子的特点：好奇心强，爱模仿，喜欢听故事、律动、游戏等。

本课设计了《数鸭子》（按节奏念歌词及表演唱歌曲），《看谁学得像》，《爷爷和小红》（按不同的节奏做出相应的体态动作）《探究表演》四个内容。我在设计时以带孩子们去住在乡村的小红家春游为故事线索，将四个内容有机结合起来，让学生在玩中学，玩中迎领，从而构成一个生动活泼、童趣盎然的教学情境。

教材分析：

1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。

2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。

3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的'情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。

教学目标：

1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。

2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、小红、爷爷等。

3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。 教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。 教学难点：用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情

教学课时：一课时

教学准备：钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件

教学过程：一、引情激趣

设计意图：创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。

1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。

师：小朋友，刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里？”春天就

在小朋友的眼睛里，春天就在这里。（出示春景图）

2、寻找春天景色

（1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。请小朋友看看这

幅图画，他展现的是一幅美丽的春天景色，哪位小朋友能用自己

的话说说图上都画了什么？

生：小桥，小鸭子，小河，柳条？?

（2）师：这些构成了春天最美的景色，你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春

天呢？

生：想

3、 看谁学得像

设计意图：通过师生问答引出课题，学生养成聆听，跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。

（1）听一听

师：小红家住在离这儿很远的农村，去他家要乘坐两样交通工具，你们听，

是什么？（师模仿火车、汽车的声音）

生：火车、汽车。

师：哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下？

（2）唱一唱（发音练习）

师：小朋友们，让我们一起出发吧 5 3 1 3 |5 5 5|

火车 火车 开来 了

生：5 -|5 - | 5 6 |5 –|

呜 呜 呜 呜 呜

师：火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！ 5 3 1 3 |5 5 5-|

汽车 汽车 开来了

生：5 - | 5 - | 5 6 |5 –|

滴 滴 滴 滴 滴

二、情境唱游

设计意图：熟悉歌曲节奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。

（一）认一认

导入（师：我们来到农村小红的家了，小红正赶着一群鸭子到河边游泳呢，

大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。）

1、节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍，走一走。 (1) |X X X X X|

gagaga ga ga

学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来？ (2) |X X X X X | X X X X X O|

gagaga gaga ga ga ga gaga停

2、认识四分音符，四分休止符

（师：鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞，你们能做到吗？）

（1） 学生按节奏做各种鸭子的动作

（师：从鸭子的歌声中我们知道了X X X ， O 这三种音符（节奏） 5 5 5 O

3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，熟悉歌曲《数鸭子》的节奏型： |X X X X X | X X X X X O|

gagaga gaga ga ga ga gaga停

（师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样

唱一唱？

学生分小组模仿动物唱歌（小猫、小狗、小青蛙？?）

（二）念一念

设计意图：培养学生按节奏朗读的习惯，熟悉歌词。

1、师：小朋友，你们看春景图，谁来说说小红的家门口都有些什么？ 生：大桥、小河、小鸭子。

2、师：小红的家真美丽，门前有条小河，小河上有座桥，桥下游过一群小鸭子，

小红看到这么美的景色，高兴地念起了歌谣。（课件：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八）

3、师：小红念得真好听！你们也来试一试吧（出示课件，按节奏读歌词，做动作）

4、师：下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得最好（学生分组

做接龙游戏）

（三）唱一唱

设计意图：培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。

1、师：小红情不自禁地唱了起来，你们听？?（课件：小红唱歌）

2、你们想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二乐句，师钢琴伴奏）

3、师：小朋友唱得真好，原来有这么多鸭子，小红想来数一数到底有几只？（听

第三、四、五乐句）

让我们一起帮小红再数一数

4、师：小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱，和小红比一比谁唱得更好听。

5、师：哎！你们听，好像有人在唱歌。原来小红看见我们在数鸭子，她也来帮

忙，让我们和小红一起数鸭子吧！（出示课题，完整跟唱歌曲第一段）

（四）演一演

设计意图：培养学生积极参与表演的习惯。

1、师：小朋友的歌声真动听。你们看到的小鸭子可不可爱？谁来模仿一下？ （生模仿小鸭子）

2、师：老师为这首歌编了舞蹈，请你仔细看然后边唱边模仿。

3、师：请表演得好的小朋友上台表演（生戴小鸭子头饰随音乐表演）

4、师：你们的表演太精彩了，小红的爷爷也被你们的歌声和舞蹈吸引过来了

三、探究表演

设计意图：（1）培养学生想象力、创造力及大方参与表演的能力。

（2）培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。

1、感受、想像爷爷走路时的神态动作和声音，试着表演

师：上了年纪的老爷爷是怎样走路的？会发出怎样的声音？（生模仿）

2、学唱第二段

（1）师：爷爷老了，所以走得很慢，下面我们一起来学习爷爷的歌

a、师范唱

b、按节奏朗诵歌词

c、学唱

d、编创动作

（2）请一组小朋友扮演老爷爷，其他组小朋友唱爷爷的歌。

（3）小结：爷爷告诉我们要按时上学、认真学习，取得好成绩。

3、师：我们已经把小红和爷爷都请出来了，第一次见面，就一起来唱唱他们的歌吧。（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾声部分边拍打节奏边朗读歌词）

4、完整表演唱歌曲《数鸭子》

设计意图：全体同学完整有感情地演唱歌曲，让整节课在欢乐的气氛中结束。

四、总结全课：

太阳快下山了，我们也要回去了，让我们和爷爷、小红说再见，开着火车 唱着歌谣回家吧！（课件出示小火车开过，学生和着《数鸭子》的伴奏边唱 边走出音乐室。）

大班音乐《数鸭子》教案【第四篇】

活动目标

1、学会点数、能够感知数字的大小。

2、让他们理解数学与生活是密切相关的，激发孩子们的学习兴趣。

3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

4、发展目测力、判断力。

教学重点、难点

1、把孩子们的思路从旧知识引导向新知识，让孩子们在复习和参与过程领会到新知识。

2、组织好学生，适时添加新内容，让孩子从容愉快接受新知识。

3、防止有的孩子应注意力分散而导致只复习了二儿歌，而忽略了心知。

活动准备

我准备了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，并对每一张精心挑选、最后制作成图片；准备《数鸭子》、《数字歌》碟片；预设上课时间的分配，设计过程引导语。

活动过程

前几天，为了幼儿对10以内数的认读、数数及数的比较，我设计了一节名为《数小鸭》数学课。根据教学意图，我设计样教学活动流程：首先，在儿歌《门前大桥下，游过几只鸭，快来快来数一数……》音乐以及老师的语言引导下，激发了孩子们的热情。然后进入教学主题逐步出示鸭子由少到多的场景（每张图片至少两只鸭）图片，每张图片教学模式，幼儿认识小鸭子，说出小鸭子的颜色、大小；和数量，大家一起数，按数拿取相应的物品。图片出示数字，表扬数对拿对的幼儿。比较画面两种颜色的鸭子多少，体会数字谁比谁多多少，谁比谁少多少；模仿《我爱我的小动物》创编歌曲，如：我爱我的小鸭子，小鸭有几只，有X只，有X只，小鸭有X只。最后，幼儿念数字儿歌“1像铅笔能写字、2像小鸭水上游、三项耳朵能听话”结束活动。

教学反思

进入活动，初始如我所愿，教学效果非常好，幼儿对活动很感兴趣，双边活动很活跃，但是随着教学内容的推进，活动已经进行了25分钟左右，所有幼儿虽然兴趣很浓，但我发现课堂纪律已有些难以掌控，而我的图片教学内容安排还有近一半没有实施。我知道，我不得不临时减少教学内容和活动程序，结果，这堂我精心准备了一个星期的图片活动课以我的不尽人意而结束。中班幼儿活动不能超过30分钟，所以，从严格意义上来说，这节课不算是一节完整、成功的课。而这一切都源于我的难以取舍。根据我的目的，我用了大量的时间制作图片。主体部分我弄了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，我想把它作为引起幼儿学习兴趣的一种手段，我也曾怀疑内容的过多，但面对每一张精心挑选、制作的图片，真的舍不得去掉那一张，测试了几次，觉得差不多能完成。而事实证明，幼儿的兴趣的确很浓，但由于图片的过多而导致了整体教学活动效果不佳。如果图片在8张左右，只要全面覆盖1-9数字的教学，个别数稍有侧重，完全能按意图进行，那一定是一节完美的课。这次的活动，虽然失败了，但我收获的却很多，尤其是：取舍是一种智慧，善于取舍，才会成功。