中国功夫教案【优推4篇】
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武术教学总结【第一篇】
—又是一个学期过去了,在学校领导的指导下,根据学校教学大纲内容的安排,我顺利的完成了本学期的各项武术工作。
武术锻炼作为课程,对中小学生来说是比较新鲜而感兴趣的一个体育项目。在我们新徽学校也已经开展了多年,虽说不上红红火火,但也是热热闹闹的,每个学期学习的学生很多。本学期刚开始,每个学生都抱着期待的眼神和积极的心态,想知道这个学期武术课是不是有一定的新知识与提升。每次上武术课都是翘首以待,抱着饱满的热情,认真的学习着一招一式。经过半年的学习,在武术知识和习武武德方面,学生也有了明显的进步,每个经过武术锻炼的学生都能以礼待人,不以大欺小。整个校园没有看见什么仗势欺人或者以大欺小的现象。现在武术班的学生是“习武重德,强身健体,发展个性”。特别是在体质精神上进步了许多。一个个走起路来精神抖擞;容光焕发;好像总有使不完的劲;这是经过武术锻炼出来的体质。
本学期学生的武术学习与我的武术教学密切相连,每节课的学习虽然都很认真,刻苦;但每节课都很容易疲倦,学生普遍喜欢新动作。经过我的分析:
一、可能是学生练得太累,或者反反复复,觉得枯燥乏味;
二、对抗性的动作太少;
三、每个动作的攻防含义学生都不能理解透彻。
本学期我本着以“快乐教学”为原则,收到了很好的效果。每节课我都会讲解攻防动作。让学生自己体验,相互交流,使得单练的动作更加有劲有神;另外我还根据武术的特点,每个有冲拳发力的动作,就让学生发一次吼声,我设计了不同的吼声,一方面以气催力,一方面提高他们的兴趣与气势。另外我还把每个动作的名称告诉学生;让学生记住名称做动作,这样既有兴趣又不觉得枯燥,收效很大。
因学校的发展需要,本学期又有更多的学生参加了武术兴趣班学习。本学期我的武术兴趣班的课程,为了做得更出特色,为了上好每堂课,我努力的做着各方面的工作:首先我把武术成绩很好的学生安排在武术节目的表演课程上;把新加入的新同学分成2个小组;一小组为大的学生; 二小组为小的学生;每节课分开教学。本学期的武术工作完成得比较顺利。我以后会更加认真,精益求精。把武术课上得更出特色,上出气势。把《中国功夫》洒满整个校园,让全体学生在武术的气氛中锻炼身体,学习文化知识。
本学期过去了,回首这个学期的工作,还有许多的不足。在暑假内我会拟出一份详尽的计划书,争取把下学期的武术工作、武术活动做得更加有声有色,更上一层楼。
中国功夫教案【第二篇】
活动目标:
1、初步了解中国功夫,感受、体验中国功夫雄伟有力的气概和具有的意义和作用。
2、通过了解代表代表中国功夫的英雄人物的`故事,为自己是一个中国人而感到自豪。
活动准备:
主题树的课件
活动过程:
一、说说中国功夫
1、欣赏中国功夫
(1)出示:中国功夫“四字”,问:你喜欢中国功夫吗?中国功夫到底是什么呢?
二、了解中国功夫
1、你知道中国功夫吗?你能说说吗?
播放课件《少林寺》等图片
(1)他们在干什么?这功夫厉害吗?
(2)你还在哪里见过中国功夫呢?他们怎样的呢?
小结:中国功夫的种类很多很多,有的不同兵器的多种拳术,还有使用兵器的剑术、刀术等很多种,真了不起。
三、感受中国功夫的了不起
引导语:在你的心目中有会功夫的英雄人物吗?他有怎样的本领?
1、重点介绍、了解“霍元甲”的英雄故事。
观看课件《霍元甲》的片段(打败三个外国大力士)
2、看了霍元甲打败三个外国大力士此时此刻你心里有什么感受?
小结:霍元甲真是了不起,我们身为中国人而感到自豪。
3、你的周围有人学武术吗?为什么要学武术呢?
小结:中国功夫能强身健体,比赛中为国争光;打败敌人,保卫国家。
四、共同体验:我是功夫小子
1、请幼儿听中国功夫的音乐问:你们听到了什么?听到这音乐你有什么感受?(幼儿表达)
2、想不想也来学几招?全体幼儿边听音乐边模仿中国功夫的动作。
《中国功夫》教案【第三篇】
活动目标:
1、 知道武术的作用,它是我国优秀的传统文化。
2、 模仿武术动作,感受武术的气概。
活动准备:武术的录像,简单的武术动作示意图。
活动过程:
一、观看录像,了解武术的作用。
1、 你们知道什么事武术吗?你们在哪里看到过?
:打拳和使用兵器的技术,是我国传统的体育项目,也称功夫。
2、 今天尤老师也带来了一部关于武术的录像,录像里的武术的名字叫做《五步拳》
3、 教师播放录像,幼儿观看武术五步拳。
4、 你们觉得五步拳怎么样?谁来模仿一下里面的动作?
5、 幼儿模仿五步拳的动作。
6、 为什么大家都喜欢功夫?(因为功夫很厉害,可以保护我们自己)
7、 那武术有什么用?(可以锻炼我们的身体,有敌人来的时候,还可以用来保护自己)
:武术可以用来强身健体,还可以在碰到危险的时候保护我们自己。
二、看示意图,学武术的动作。
1、 我这里有一些武术动作的示意图,你们看看上面是些什么动作?
2、 观看武术动作示意图
3、 学做冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。
4、 结伴练习以上动作。
:这些都是武术里最基本的动作,也是练习武术时最长用到的动作。
三、再次模仿五步拳,练习手与腿的协同动作。
1、 再次观看武术的录像《五步拳》
2、 两人结伴,尝试将学过的手与腿的动作合并起来,模仿五步拳中的某一动作。
3、 交流各自学会的动作,共同纠正。
:五步拳是功夫中最基本的一套武术,也是入门的一门武术。
武术教学总结【第四篇】
为了全面贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》和《全民健身条例》,不断完善学
校体育传统项目的建设与管理,深化课程改革,打造学校品牌,提高教学水平的重要举措。我校坚持贯彻执行“健康第一”的指导思想,全面落实科学发展观,“以质量促发展,以特色铸品牌”的办学理念,关注学生个性发展,提升办学品位。现就近一年来学校在加强武术进校园活动方面总结如下:
一、中华少年武术进校园,培育体育特色项目
为了弘扬民族精神,传承优秀武术文化,我校将中华武术引进校园作为体育特色项目来培育。学校成立了由罗彦军校长为组长,赵成安为副组长,体育教师为成员的武术进校园工作领导小组,做到专人负责管理、专人落实。并有健全的体育组织管理机构、体育领导小组办公室和相应的管理办法、规章制度,提高了管理效率,从而确保了体育特色教育工作的有序开展。
二、组建中华武术兴趣班,传承武术文化,定期开展训练
我校以“全面铺开,建设活泼、健康、向上的学校体育”为宗旨,积极开展校园体育特色活动,促进学生健康成长。根据学生的兴趣爱好,从各班挑选功底较好的学生,组建了学校武术兴趣班,每周利用每周二、四下午课外活动进行强化训练,让学生起到一个引领作用。
三、结合体育课、课外活动课渗透武术特色项目
在体育课及课外活动课上,因地制异的引入中华武术传统体育项目不仅是可行的而且是必要的,民族传统体育在促进中学体育教学发展的同时,自身也得到了发展。为保证“中华武术进校园”落到实处,我校采取了分步教学,以点带面,以比赛评先为激励措施的多项办法。先派体育老师参加渭源县中华武术进校园的培训,再由体育教师培训其他老师,然后由班主任、任课老师配合体育教师对班级学生进行武术基本功的教学工作。并且要求内容统一,动作规范,套路娴熟,精神面貌好。在教学模式上注重多种方法并举:方法上,先研究备课后实施教学;层次上,先教高年级后教低年级;动作上,先分解练后综合练;措施上,先分班组练后进行班级和全校比赛。同时将学校的课间操全部改成中华武术操。做天天练天天做,使中华武术进校园正常化、常态化。