综合实践教案【汇编5篇】
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综合实践教案【第一篇】
活动目标:
1、通过活动丰富学生的歇后语仓库,激发他们学习语文的兴趣。
2、引导学生理解和运用歇后语。
3、通过活动,培养学生竞争意识和与同学团结协作的精神。
活动过程:
一、激趣导入:
1、激趣:
今天,我们举行一次有趣的活动,希望各组同学能八仙过海——各显神通。通过活动,相互学习,增长见闻,丰富知识,这就叫听君一席话——胜读十年书。希望同学们团结协作,畅所欲言,俗话说得好,三个臭皮匠——顶个诸葛亮。
2、导入:
师问:同学们,老师的这段话由一个突出的特点是什么?(导出活动主题——趣说歇后语)
3、探究歇后语的来源,特点,种类。(出示课件)
二、开展竞赛。
1、出示课件:
第一关:初试身手。(抢答题)
(1)规则:各组根据歇后语的前半部分,说出歇后语的后半部分,谁先举手谁先答,答对一个得5分。
(2)活动开始。
(3)公布积分。
2、出示课件
第二关:积累展示。(必答题)
(1)规则:每组推荐一名同学说歇后语,看哪组说得多,说得多的得10分,少的得5分,错误不记分。(限时1分钟)
(2)活动开始。
(3)公布积分。
3、出示课件
第三关:学以致用。(抢答题)
(1)规则:谁先举手谁回答,答对得10分,错误扣5分。
(2)活动开始。
(3)公布积分。
4、出示课件
第四关:自由空间。(必答题)
(1)规则:语言流畅,运用恰当得10分,次之得5分,错误不得分。师生共评,老师定档。
(2)活动开始。
(3)公布积分。
三、评选冠军发奖品。
四、课外作业。(出示课件)
五、小结。
在这次活动中比赛不是目的,而是让大家开阔视野,增长见识,明白了团结协作在学习和生活中的重要。希望同学们在今后多读多看歇后语。并在说话和写作中恰当的运用。
综合实践教案【第二篇】
教学目标:
1.了解做力所能及的家务是一种美德,认识到承担家务劳动不仅是家庭成员不可推卸的责任,增强学生的动手操作能力的途径,促进学生养成爱劳动的好习惯,提高生活的自理能力。
2.使学生懂得父母对自己的养育很不简易,我们应从小关心父母,主动承担一些家务劳动。
3、培养学生的观察能力,让学生发现父母工作的辛劳,做一个善于留心周围事物的细心人。
教学重难点:
使学生懂得父母对自己的养育很不简易,我们应从小关心父母,主动承担一些家务劳动。
前期准备:
课件、花生等实物道具
教学过程:
一、创设情境,初步感知父母的辛劳(激趣导入话题,体会劳动的光荣)1.同学们,你们喜欢听歌吗?下面就让我们来听首歌吧。播放《劳动最光荣》。
2.心爱的同学们,当你听到这首歌时你会想到什么呢?(小喜鹊靠劳动为自己建造新房子,小蜜蜂靠劳动为自己换来喜悦的蜜糖,是劳动给你们带来了美满的生活,劳动最光荣。)
3.劳动最光荣,在日常生活中,我们每时每刻,事事处处都在与劳动打交道,那么你们了解你们的爸爸妈妈平时都做哪些家务劳动吗?(学生说出爸爸妈妈日常所做的家务劳动)
4.创设情境,体会父母的辛劳
(l)父母工作了一天,每天还要做许多许多的家务,真的很辛劳,我们来看情境图中的这位妈妈,他的一天是怎样度过的呢?
(2)学生依次说出情境图中中妈妈在一天的例外时间所做的事情,体会妈妈的辛劳。
二。谈话交流,深入理解父母,关心父母
1.情境图中的这位妈妈,除了工作,每天还要做许多许多的家务,非常的辛劳,非常的劳累,课前老师也让同学们观察自己的爸爸妈妈一天是怎样度过的,并记录下来,现在请同学们大家交流。学生交流妈妈的一天是怎样度过?学生交流爸爸的一天是怎样度过?
2.你们的爸爸妈妈都在为了家庭的美满辛劳的劳作着,默默的付出着,无怨无悔,此时此刻你有什么感受?又该如何减轻爸爸妈妈的负担吗?学生谈话交流(学生体会父母工作的辛劳,家务的劳累,父母把我们养大很不简易,要关心自己的爸爸妈妈,主动承担一些家务,减轻父母的负担)
3.此时此刻,你能感受到爸爸妈妈的辛劳与劳累吗?此时此刻,你愿意替父母分担家务,减轻他们的负担吗?
(触动学生内心深处的感触,激发学生理解父母,关心父母,孝敬父母)遇到下面的事情该怎么做呢?
(1)爸爸下班刚进家门()
(2)妈妈累了,在沙发上睡着了,()
(3)妈妈上街买菜回来,()
(4)爸爸感冒了()
(5)早上妈妈上班的时间快到了()
(6)爸爸正在大扫除,()
学生体会到父母的辛劳与劳累,愿意做一些力所能及的家务劳动而减轻负担
三。体验感悟,感恩父母
1.同学们都是懂事,孝顺的好孩子,你们的父母既要工作,又要照顾你们,还要做许多许多的家务非常辛劳,非常劳累,为了减轻父母的负担,一位同学参与到家务劳动中来体验父母的生活,我们一起来看《体验父母的生活》的美篇。(学生一起观看,体会做家务的劳累,体会父母的辛劳)
2.同学们也有体验父母生活一天的经历吗?
学生说出自己这方面的体验。(学生通过体验,深刻体会到父母的辛劳与劳累,母爱的宏伟无私,要体谅父母,做一些力所能及的家务,用自己的行动回报父母)
3.你们做一点点的家务,就感觉到很累,你们的父母每天工作,照顾你们还要做许多的家务劳动,更加的辛劳与劳累,父母把你们从小养到现在这么大,操了多少的心,付出了多少的辛劳,你们要学会感恩,关心父母,替父母分忧,主动承担一些家务劳动,你们愿意吗?学生回答
4.你会做的家务劳动有哪些?
5.同学们真懂事,在学校爱劳动,在家也能帮爸爸妈妈做家务,真是好孩子,那你们有没有不会做的家务吗?学生说出自己不会做的家务
6.你们有信心学做这些家务吗?同学们都是懂事,孝顺的孩子,老师相信同学们家务劳动你们一定能行,请同学们大声读出《家务劳动我能行》读出信心!
7.同学们,你们喜欢学做家务活吗?说说你们喜欢的理由?学生说出喜欢做家务的理由,体会做家务的好处。(交流中体验父母的辛劳,父母的不易,理解父母的操劳,更加体谅理解父母,对家庭有了责任感,要感恩父母)
8.家务劳动的好处真多,我们一起来看家务劳动,还有哪些好处?
(1)减轻家长负担
(2)开动脑筋,增长本领
(3)自己得到锻炼
(4)享受和家长一起劳动的喜悦学生齐读感悟
9.做家务的好处真多,既能增强你们的体质,又能增强你们独立生活的能力,当你遇到困难时,自己能独立面对,独立解决,可是你们是家里的小皇帝小公主,是爷爷奶奶,姥姥姥爷,爸爸妈妈的掌上明珠,他们舍不得你们做一点点的家务,只重视你们的学习,遇到下面的情况,你该怎么办呢?学生交流(体会到自己是家庭中的一员,应参与到家务劳动中,要感恩父母,做力所能及的家务劳动减轻父母的负担)
四。指导实践,掌握技能。(明确家务劳动的步骤,方法,注意事项)
1.同学们家里的家务活咱们不仅要会做,还要把它做好,介绍一下你最拿手的家务活吧。
(1)学生说出自己拿手的家务活。
(2)展示学生家务劳动的照片。
2.刚才同学们都介绍了自己拿手的家务活,那么你们会包饺子吗?怎样才能把饺子包好?学生回答出示课件观看交流包饺子的过程,明确包饺子的步骤
3.同学们,每一项家务活都有技巧和方法,要多看多听,多做,会做的经常做,不会做的学着做,渐渐就掌握这些技巧和方法了。板书:技巧方法
4.怎样才能掌握家务活的技巧和方法呢?学生交流出示:不会做的,学着做会做的要经常做。
5.要做好家务,你有什么好建议吗?出示课件:家务展示墙,扫地图片,拖地图片,摘菜图片,洗碗图片等学生交流:技巧,方法,小窍门
6.同学们提出了这么好的建议,那么做家务时要注意哪些事情?学生交流汇报出示课件
用刀安全处理事项:
用电安全注意事项:
使用微波炉注意事项:
7.说说做家务,还有哪些需要注意的事情?
学生继续交流出示课件
擦玻璃微危险图片切菜危险图片用火危险图片
小结:做家务要注意安全。
8.技能比赛:剥花生比赛
通过今天的学习,同学们有没有信心把家务做得更好?敢不敢接受老师的任务?
下面我们进行剥花生比赛,四人一组,计时1分钟剥得快小组为胜,选出优异小组,掌声鼓励。颁发劳动小能手奖状
五、课尾总结深化思想
1.通过今天的学习,你有什么收获?学生谈收获
2.同学们,通过今天的学习,你们有信心把家务处的更好吗?学生信心回答请同学齐读课题《家务劳动,我能行》(体会不怕苦和累,心爱劳动,为家里人做力所能及的家务,为家人分忧,激发学生对家人的心爱之情)
活动延伸,实践升华课后实践:
1.爸爸妈妈回家后,请他们休息一下,帮助他们做力所能及的家务活。
2.和爸爸妈妈互换角色,当一天的家长,做一天的家务活。
板书设计:
家务劳动我能行
技巧方法
不会做学着做会做的经常做
综合实践教案【第三篇】
活动目标:
1、增强学生保护生命,保护环境的意识。学生通过体验明白劳动创造美的真理。 2、激发学生的好奇心,提高学生的动手能力。学生在动手过程中感受团结合作的力量。 3、学生掌握种植的方法,了解多肉植物的生长环境和条件,能通过合作种植一盆多肉植物,能小组制定出养护计划,按计划执行养护,延续生命。活动重难点:1、 2、
动手种植多肉盆栽,小组制定盆栽的养护计划感受动手的乐趣,获得成功感和满足感。
活动准备:
小铲子小耙子花盆、多肉植物、土壤、美化石子活动过程:
同学们,准备好了吗?我们开始上课!壱、
导入课题
同学们,我们先来欣赏一组图片。
PPT配乐播放图片:看它鲜艳的色泽,饱满的枝叶,挨挨挤挤地生长着,显示着旺盛的生命力,它们有个共同给的名字,叫——多肉。这些图片,你熟悉吗?这是前五组同学动手种植的多肉作品。欣赏了这些美丽的图片,你想说些什么?
预设:我也想亲手种一盆多肉。你们呢?——也想种。那就赶快进入我们今天的学习吧。弐、调查交流
课前,同学们就已经走进了多肉,大家分小组分角度展开调查,(播放PPT)有的走进花店实地考察,有的查找资料,有的询问长辈。接下来,我们就小组汇报一下你们的调查成果吧:
小组代表带调查表去展示台边展示边汇报预设:1、多肉植物名字的来源
2、多肉植物的种类3、多肉植物的价值4、多肉植物的生活习性
种类繁多,价值丰富,多肉植物真是一个值得探索的。话题。今天就让我们从种植开始吧!出示课题,板贴课题参、
学习种植
现在,老师要种植一盆多肉植物,请同学们细细地观察,静静地思考,默默地记录,思考:老师都用了哪些种植工具?又是怎样一步步种植多肉的?教师示范种植多肉
全班交流,数来说一说,我用了哪些工具?
我是怎样一步步种植的呢?首先……边说边引导边板贴总结步骤,PPT出示四、
动手实践1、
小组合作,实践种植
下面,就请大家从抽屉洞里,静静地轻轻地拿出相关工具和准备材料,运用材料和工具,运用学习的种植方法,体验动手种植的乐趣吧。
温馨提示:
1、小组内分工明确2、互帮互助,团结合作3、注意活动后的材料整理。
开始吧!
学生动手种植,教师指导,并抓拍值得分享的图片,准备展示。 2、展示精彩瞬间
预设:
1)、看他们多么认真,多么仔细啊!
2)、这两位同学配合的真默契。
3)、看这个组的同学,分工明确,有的在美化,有的在清理桌面,真好!4)、瞧,他们种植完后,把桌面打扫得多么干净!
3、分享经验或教训
同学们,你们在刚刚种植的过程中,有什么想和大家分享的经验或者是教训吗?预设1:放土的多少预设2:栽苗的深浅预设3:美化石子的摆放预设4:团结合作的力量
预设5:采访小组夺魁的原因:分工明确伍、
制定计划
同学们,刚刚我们种植了多肉植物,给予了它们生命,这仅仅是一个开始,我们不仅要给
予生命,还要保护生命(板贴),让它们的生命延续下去,才能发挥它们的价值,美化环境,保护环境(板贴)。
1、自读思考养护条件
请同学们拿出你们的多肉生长环境资料,仔细阅读,看看怎样养护他们,才能延续生命,发挥它们的价值。学生自读,边读边思考。
2、小组讨论养护计划
同学们,请小组讨论交流多肉生长需要哪些条件?结合小组的人员,制定一个养护计划,来延续它们的生命,美化环境。
小组讨论交流,制定计划。六、
小组展示汇报
小组集体展示汇报,展示种植作品,汇报养护计划。教师注重及时评价七、总结:
同学们,本节课,我们感受了给予生命的美好,体会到团结合作的力量,也体验了动手种植的乐趣,我们用自己的双手,用自己的劳动,种植了一盆盆美丽的盆栽,创造了美。生活中,我们可以把本节课学习的种植方法迁移到更多植物种植中去,可以把我们的团结合作精神运用到更多的活动中去,我们可以通过实践,用我们的双手,用劳动来创造生活中更多的美丽!(板贴)
齐读:劳动创造美!下课!
综合实践教案【第四篇】
教学目标
1、通过调查、访问,了解家庭成员的情况,体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦,三年级下期综合实践教案。
2、尝试设计、布置房间,初步培养测量、规划、设计能力,同时感受参与家庭活动的乐趣。
3、细心观察生活,积极动脑,进行小发明和小创造,锻炼动手能力。
4.增进热爱家庭和家人的情感,增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。
活动一 家人档案册
活动时间安排
3-4课时。
活动目标
1、培养整体设计和制作能力,养成考虑问题要全面、周到的习惯。
2、培养收集信息的能力,增进对家庭成员情况的'了解。
3、增进家庭成员之间的情感。
活动过程
一、明确《家人档案册》内容
1、了解和分析《档案册》应包括哪些基本内容。
2、询问家庭成员对《档案册》内容的看法。
3、思考并确定自己要做的《档案册》的内容和结构组成。
二、收集信息
1、利用各种办法获得做《档案册》需要的信息。
2、可以通过回忆家庭生活、观察家人举止、询问等方法了解想知道的信息。
3、引导学生从多方面进行了解,如每个家庭成员的童年生活、兴趣爱好、性格特点、工作成绩等,避免学生思考的问题过于狭窄,使《档案册》内容更丰富。
三、制作并交流各自设计的《档案册》
1、编写、创作文字和图画内容。
2、设计封面、封底,装订成册。
3、交流、展示
四、总结、反思和评价
教师可引导学生从《档案册》内容是否丰富且能体现家庭成员的特点、版式设计是否有新意、获取信息的途径是否多样等角度开展自评、互评。教师还可以引导学生感受不同家庭的差异(家庭情况)和共性(亲情的温暖)。最后,可以请学生谈谈经过这次活动,对家人有哪些进一步的了解,培养学生热爱家庭、关爱家人的良好品质。
综合实践教案【第五篇】
教学内容:
卡车
教学目标:
1 、让学生掌握制作卡车的整体步骤;
2、培养学生耐心、细心的习惯;
3、培养学生动手实践操作的能力;
教学过程:
一、导入上节课我们学会了制作磁悬浮列车,今天这节课我们来制作卡车,出示课题:“卡车”。
二、新授
1、介绍制作卡车的整个步骤
(1)剪下各部件,按折线折叠、粘贴车身。
(2)~(3)制作车轮,用牙签代轴将车轮固定在车身上。
2、学生动手操作
(1)可以独立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老师的帮助下完成。
3、作品展示
4、本课小结
(1)今天这节课学习了什么内容?
(2)制作卡车的步骤是什么?