美术教案（通用4篇）

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美术教案【第一篇】

活动目标：

1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。

2、能适当添画背景，表现活动的'场景。

活动准备：

油画棒，绘画纸。

活动过程：

1。观察好朋友

——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

——重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

2、我和好朋友手拉手

——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。

——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。

3、说说我的好朋友

——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。

——启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。

活动反思：

在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

美术教案【第二篇】

教学目的：

1、指导学生学习Windows画图程序的操作，绘制简单的装饰画

2、指导学生进一步了解Windows画图程序的其它功能，对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作。

3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。

教学重点：学习造型及反色处理技巧。

教学难点：造型及色彩的选择。

教学准备：

教师：教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。

学生：在家练习电脑画图，熟练掌握色彩的填色操作。

教学过程：

一、做好学生进电脑教室上课的准备工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。

二、欣赏经过色彩反色处理的。电脑装饰绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣。

在欣赏过程中，引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间的关系。

三、复习学过的Windows画图程序的各种绘图方法，色彩运用及构图等知识内容。

1、教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法，并展示改变后的效果，让学生清楚地了解和掌握。

2、教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作。

四、学习新内容

1、教师演示依照课本范图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作。

2、教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法，让学生理解和掌握。（教师特意在色彩上色时运用所学过的对比色上色，复习巩固和运用所学过的色彩知识。）

3、将反色的两张图片并置，分析其色彩联系。

五、布置练习：让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色，改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等设置，通过想象与构思、设计并画出一个有趣的形象，可以进行各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰画，然后进行改变图象大小、反色等处理。

六、学生制作，教师巡回指导，并鼓励学生大胆自由地创新和绘制，鼓动学生运用所学过的色彩知识上色。

七、在教室络中学生的作品，引导学生自评与互相评。

八、收拾与：指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源，桌面与地面，保持教室环境整洁。

九、课后拓展。

教师鼓励学生回家积极寻找上机的机会，用更多不同属性的工具，进行生动有趣的电脑造型活动。

十、教学追记：

美术教案【第三篇】

教材分析：

色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。

课型：造型·表现 欣赏·评述

课时：1课时

教学目标：

知识与技能：认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。

过程与方法：体验色彩给人的不同感受。

情感态度价值观：激发学生热爱美术学习兴趣。

教学重点：

体验色彩给人的不同感受。

教学难点：

知道冷、暖色调各有哪些颜色。

教学准备：

名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸

教学过程：

一、引导阶段：

1、谈话：“色彩给人的联想”

① 红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）

② 蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等 ；宁静、寒冷的场面）

③ 小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。

2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。

3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。

二、创作阶段：

① 提出作画要求：

A、用线描或色块作画表现画面。

B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。

C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。

②学生作画，老师巡回指导。

4、展示作品，引导评价。

5、教师总结，提出意见和建议。

美术活动教案【第四篇】

活动目标：

1.引导孩子们用各种线条，图形，色彩来画出小房子的快乐和悲伤的心情，并对小说的绘画形式感到好奇。

2.通过活动培养幼儿的发散思维和敏锐的观察能力。

3.增强参与环境安排的兴趣和能力，体验成功的喜悦。

4.培养孩子们画房子的能力。

5.尝试大胆地绘画并以对称的方式装饰它。

活动准备：

2.抽象图片

3.背景音乐

4.绘画工具：每支钢笔各一个尺寸，每人一个彩盒，每人一条湿毛巾，多色涂料。

活动程序：

首先，对话的引入有助于儿童理解情绪和肤色之间的关系。 什么颜色是快乐的心情？ （粉红色，红色，黄色，彩色。）

1.观看ppt.

小房子快乐吗？你怎么知道的。 （嘴巴上翘，小房子很开心。） 小房子为什么开心？ （引导孩子观察小房子周围的环境和主人对他的态度。）

小房子每天看到什么？ （引导孩子观察早晨和傍晚天空的变化。） 小房子每年看到什么？ （引导孩子们季节性变化，观察地球，花草树木的颜色等）

2.欣赏抽象绘画，初步了解和理解抽象绘画的形式和特征。 （用点，线，面等表达你的内心感受）

3.介绍绘图工具 - 如何使用笔。

在音乐的声音中，幼儿以绘画的形式表达了小房子的快乐心情。 （需要抽象线条，粗体图形和颜色，可以自由绘画。）

4.交流感受：看到这样的画面，快乐，快乐[]，想唱歌，跳舞。

第二，找到小房子悲伤时的颜色变化。

1.观看ppt,了解故事情节，了解为什么小房子不开心。 你在哪里看到小房子不开心？ （颜色和小房子的表达。）

为什么小房子不开心？ （周围有变化，你看不到美丽的风景，主要的人都要离开。）

什么是不愉快的颜色？ （灰色，蓝色，黑色等） 一条不愉快的线会是什么样的？ （有些凌乱。）

不快乐的模式会是什么样的？ （要爆炸的图形有许多尖角和不规则图形。）

在音乐的声音中，幼儿以绘画的形式表达了小房子的另一种情绪。

2.沟通感情，这些画会让人伤心，想哭，想喊，想逃避。

第三，知道不同的颜色代表不同的情绪，引导幼儿成为一个有爱心的人，用更多的眼睛观察，用更多的东西找到事物周围的变化，寻找颜色，线条等的秘密。

1.理解颜色和情绪之间的关系，并创造探索色彩的愿望。

2.儿童的作品展示和欣赏。你喜欢哪种画，为什么？幼儿的自由交流结束了这项活动。

课后反思：

艺术的生命力在于不断的创新，儿童艺术活动的生命力在于寻求新的和不同的不断创新。我的大班艺术活动《小房子》以小房子的心情为主线，让孩子在不同的时间感受小房子的心情，让孩子进入小房子的内心世界，体验幸福和悲伤小房子“绘画情绪”为他们的想象插入了翅膀。