一年级数学下册教案精彩4篇

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小学一年级下册数学教案【第一篇】

教学内容：

十几减9

第1---2页。

教学目的：

1、让学生经历从实际情况里提出问题，并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能准确算出十几减9的减法算式

2、通过让学生动手操作、实践，在实践中探究解决问题的方法，重视算法多样化，发展学生的创新意识和培养求异精神。

3、利用所学知识解决生活中相应的实际问题，体会到数学知识在生活中的

重要作用。

教学重、难点：

让学生通过动手操作实践，共同合作，探究十几减9的计算方法。

教具准备：

相应的CAI课件、口算卡片

教学过程：

一、 创设情景，提出问题。

猴子卖桃（小猴子有13个桃，小兔买走9个。）

问：小兔买走9个以后还剩几个？

你是怎样知道还剩4个？

引导学生说出：小猴原来有13个桃，卖了9个后，还剩下4个。

问：你能根据猴子卖桃的情景列出算式来吗？

板书：13-9

二、 自主探究，领悟算法。

1、 问：怎样才能准确地算出13-9=？

请同学们认真想一想，可以借助你手中的学具摆一摆，以四人小组为单位想一想。

2、 各小组汇报活动结果。

每个组先派代表上讲台演示，发表意见解释自己的想法。随后允许同一小组的其他同学对自己组中发言的同学作补充，指导学生有条理的表达。

有的学生会从13个小圆片了一个一个地减连续减去9个剩下4个；

有的学生从10个一堆里减去9个，再把剩下的1个和3个一堆的合在一起，的出剩下4个；

有的学生先减去3个一堆的再从10个一堆了拿走6个剩下4个；

有的学生这样想：因为9加4等于13，所以13减9等于4;

3、教师对学生想出的正确算法给予肯定与表扬。

问：在那么多种算法中，你最喜欢哪一种算法？并说说你为什么喜欢这种算法。

4、用你喜欢的方法计算：

12-9=¨

16-9=¨

三、巩固练习，深化运用。

1、“想想做做”第1题；

学生看图，理解图意后，让学生用自己喜欢的算法准确计算15-9= 17-9=

2、对比练习；

以小组合作为单位填写，然后说说上下两题有什么联系？

例如：当你看到9+2=11时，你会想到什么？初步让学生认识加、减互逆关系。

3、 口算竞赛（完成书本2页第5题）；

让知道答案的学生马上站起来回答。

4、 归类整理；

把第5题的算式按规律排列整理如下：

11-9= 　　14-9= 　　17-9=

12-9=　　 15-9=　　 18-9=

13-9=　　 16-9= 　　19-9=

5、引导学生观察，初步感知十几减几的技巧。

一年级数学下册教案【第二篇】

教学目标：

知识与技能：认识单数和双数；初步了解单数和双数之间的关系。

过程、能力与方法：培养学生探求、猜想、验证的科学精神。

情感、态度与价值观：通过动手操作、小组讨论等形式培养合作学习的精神。

教学重难点：

探求单数和双数之间的关系。

教学过程：

一、认识单数和双数。

1、情景引入。

师：春天到了，数宝宝们手拉手排着队去森林里玩。

（板书出示主题图）

〇〇〇〇〇 〇〇〇

〇〇〇〇 〇〇〇

请学生比较两个队伍有什么相同和不同的地方？

师：如果用小圆点来表示数宝宝的个数，像这样两个一列地在方格里排成的图形，就叫做数图。

2、摆数图。

（1）教师在方格上演示摆数图。

（2）学生动手操作：用小圆片在方格纸上摆数图。

3、找特点，分类。同桌合作先找所摆数图的特点，然后把这些数图按形状进行分类。板书出示（或多媒体演示）分类结果。

师：右边边框是折线的数图都是单数，右边边框是直线的数图都是双数。板书出示课题：单数和双数。

4、反馈练习：要求：先判断数图表示的是单数还是双数，然后再说出它表示几。

二、探求单数和双数之间的关系。

1、提问与猜想

师：请小朋友先来猜一猜：如果任意拿出两张数图拼成一张数图，结果会是什么数？接着小组合作，每人拿两张数图拼一拼，并列出一道相应的加法算式，然后观察小组4个人的拼图，问学生发现什么规律了。

2、实践与验证

小组上黑板边操作边汇报。

例如：

〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇 〇

〇〇〇〇〇〇〇〇〇 〇〇 〇〇

6+4=10 4+5=9 3+5=8

教师可根据学生的汇报进行板书，并提示学生读一读，想一想为什么会出现这3种结果？

（板书：单数+单数=双数双数+双数=双数单数+双数=单数）

3、巩固练习书本第2大题第一行（看数图，写算式）。

三、实践与运用。

1、计算：（第3大题）

⑴先判断和是什么数，再计算。

4+8 6+8 2+1 9+3 9+5 9+7 9+9 10+9

⑵独立计算。

2、出示题4

口答：大组找规律接龙赛，每组开火车往下接5个数。

2、4、6、(8、10、12、14、16)

1、3、5、(7、9、11、13、15)

20、18、(16、14、12、10、8)

19、17、(15、13、11、9、7)

小组派代表说说接的是什么数？

3、数宝宝玩累了，想回家休息，两个队伍要接成一个队伍往回走，想想，它们的队伍里有没有单个的？用今天所学的知识解释一下。

四、总结与评价。

师：今天你们都学到了什么？你觉得自己表现得如何？谁的表现最棒呢？和是双数和是单数

（学生畅所欲言）

一年级下册数学教案【第三篇】

教学目标：

1、通过情境体验与参与，使学生感知自然数序数的含义，知道自然数除了可用来表示事物有多少外，还可以用来表示事物的次序。

2、通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。

3、让学生感受到生活中处处有数学，增强学习的乐趣和自信心。

教学内容：

教科书第18页做一做及相关练习。

教具学具：

主题课件，学具卡片。

教学设计：

教学第18页购票图

创设动画情境，引导学生观察。

1、师：暑假快要结束了，一个人在乡下姥姥家玩的聪聪就要读一年级了，为了不耽误爸爸、妈妈的工作，聪聪决定一个人从乡下乘车回家，不让大人接送，于是他一个人来到车站买票上车

[将数学与生活情境紧密联系，让初入学的小学生真切感受到数学就在身边，对数学学习产生亲切感。]

a、教师演示买票课件。

b、学生观察画面，然后以小组为单位，每个人都说一说画面上有哪些人，一共有多少个？

如果以红衣服排第一，再说一说谁排第二，小聪聪后面的解放军叔叔排第几，最后一位叔叔排第几？

学生说的时候教师到处各组巡视、倾听，并加以指导。

c、各小组抽代表汇报交流。

d、师：看到聪聪一个人排队买票的情境，同学们除了知道一共有5个人在排队买票，以及每个人所处的位置外，你还看到了什么，想到了什么？

引导学生明白自己已经是小学生了，自己能做的事要自己去做，在外出的时候，要养成遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。

[充分利用教材的可教育资源，适时对学生进行遵守社会公共秩序、文明守纪的教育，使思想品德教育做到随风潜入夜，润物细无声，学生易于接受。]

2、动画展示：穿红衣服的阿姨买好票走了，后面的人依次上前。

a、教师提问：这时有几个有在买票？谁排第一？小聪聪排第几？聪聪后面的两位叔叔呢？让学生再一次在具体环境中区分几个和第几个，同样先在小组内交流，再全班交流。

一年级数学下册教案【第四篇】

第一单元加与减（一）

单元学习内容

本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册第一单元加与减（一）2-17页。主要是让学生通过熟悉的生活情境学习20以内的退位减法，学会比较两个数的大小，能在具体情境中提出问题并解决问题。

单元学习目标

1、在买铅笔的情境中探索20以内的退位减法，理解算理。

2、能正确计算20以内的退位减法，并能简单运用。

3、通过在具体情境中的活动，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力。

4、在描述或倾听各自思考过程的交流活动中，体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性。

单元学习重点：理解20以内退位减法的多种口算方法，理解算理。

单元学习难点：采用多种算法进行20以内退位减法的计算。

课时安排：共9课时