纪念白求恩教案（优质4篇）

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纪念白求恩教案【第一篇】

实施方案

为迎接建党100周年，弘扬中华优秀传统文化，传承红色基因，引导中小学生认知红色文化、革命传统，培养对中国共产党和中华人民共和国的朴素感情，增强中小学生文化自信心和自豪感，树立中国特色社会主义共同理想、共产主义远大理想和为国家富强而奋斗的志向，特制定本方案。

一、活动主题

弘扬中华优秀传统文化，传承红色基因

二、活动对象

全区中小学在校学生

三、活动内容

(一)加强革命传统美德教育

1.通过推进文明校园、文明单位创建活动，广泛掀起学习革命传统文化、传承红色基因的热潮。感受忘我奉献、艰苦创业、团结拼搏的高尚品质和爱国主义情怀，不断加强以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育。

2. 通过开展争做“新时代好少年”“美德少年” 等活动，大力发扬和继承中华优秀革命传统，培养学生自力更生、艰苦奋斗、乐观向上、谦虛谨慎、排除万难的精神和品质。

3. 通过深入开展“文明礼仪习惯养成教育”活动等推进文明礼仪教育。引导学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。

4.通过广泛开展综合实践教育活动，加深学生对革命传统和革命精神的感悟，传承红色基因。激励和引导学生了解、学习中国革命史和中国共产党历史。

(二)重视系列节日教育

1.利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节、教师节等节日，开展“感恩父母，践行孝心”“感恩老师、感恩长辈”等关爱师长的道德实践活动。

2.利用春节、元宵节、清明节、七夕节、端午节、中秋节、1.利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节、教师节等节日，开展“感恩父母，践行孝心”、“感恩老师、感恩长辈”等关爱师长的道德实践活动。

2.利用春节、元宵节、清明节、七夕节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，开展“我们的节日--学党史、知党恩、跟党走”系列教育活动。积极挖掘革命传统中的德育元素，培育学生民族感情，激发民族自豪感。

3.利用六一儿童节、劳动节、五四青年节、建党节、建军节、国家公祭日、国庆节为契机，引导广 大师生缅怀革命先烈，了解党和祖国的发展史，不断增进爱党、爱祖国、爱家乡、爱人民的情感。

(三)抓好传统经典诵读教育

1.构建红色经典诵读体系。各学校要制定诵读计划，本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的原则，在各年级开展不同的红色文化教学内容；组织教师读《纪念白求恩》《为人民服务》《愚公移山》《有的人》 《可爱的中国》等红色经典，全体师生共同参与，构建诵读体系。

2. 搭建红色经典诵读平台。丰富诵读形式，开展“诵红色开展不同的红色文化教学内容；组织教师读《纪念白求恩》《为人民服务》《愚公移山》《有的人》《可爱的中国》 等红色经典，全体师生共同参与，构建诵读体系。即：每日开展“诵读红色经典十分钟”活动；每星期开展一次“书写红色经典十分钟”活动；每月的黑板报和橱窗要有一定的革命传统教育的内容；每年举行一次红色经典情景剧展演活动等。

3.深化红色经典诵读活动。借助校园艺术节、文艺汇演等载体，围绕忠于党、为人民、不怕牺牲、不怕吃苦等话题，以诗文朗诵、快板、课本剧等新颍活泼的形式，把红色经典美文、红色经典诗词表现出来。成立兴趣小组，将传统体育项目、绘画、书法、剪纸等国粹融入其中，让学生在活动中感受革命传统、热爱诵读。

(四)开展地方名人民俗教育

1.加强革命传统文化挖掘整理工作。充分发挥地方资源优势，将地方革命先驱先烈的英雄故事、革命文化遗迹等资源有效整合，推进地方革命传统文化进课堂、进校园。

2. 培育地方革命传统教育基地。利用重大革命历史纪念活动、重要革命历史遗迹、革命历史博物陈列馆等载体，进一步。促进中小学生的革命传统教育工作。将革命传统教育与民间体育、泥塑、剪纸等结合开展教育活动。

四、活动要求

1.精心组织，大力宣传。各学校要细化活动方案，明确开展弘扬中华优秀传统文化，传承红色基因系列教育活动指导思想、方法步骤、具体要求等。通过国旗下的讲话、主题班会、宣传橱窗、校园网络平台等形式，大力宣传革命传统文化和活动开展情况，营造浓厚的活动氛围。

纪念白求恩教案【第二篇】

诺尔曼・白求恩，这位享誉整个世界的伟大的国际主义、共产主义、革命人道主义战士，著名的胸外科专家，为了支援中华民族的抗日战争，远涉重洋，来到中国。在晋察冀抗日前线，他以精湛的医术、严谨的作风、满腔的热忱，救治了大批的八路军伤员和当地患病群众。后因在为伤员做手术时不慎划破手指，感染丹毒，以身殉职，长眠在华夏大地。60多年来，白求恩的动人事迹和伟大精神，已成为中华民族之魂的一个组成部分，受到了中国乃至世界人民的热情讴歌和广泛传诵。

为了永远纪念白求恩，中国人民为他修建了陵墓和相关的纪念设施，白求恩的遗骨现安葬于华北军区烈士陵园。

一、白求恩墓迁建背景及经过

1、白求恩逝世前后

1939年10月28日，河北涞源摩天岭前线的战斗正在激烈地进行着。距前线只有公里的孙家庄村边的一座破庙里，白求恩和医疗队员们正在为伤员紧张地施行手术。初冬的寒风夹杂着雪花不时扑进这个简陋的手术室，人们的额头上却渗出点点汗珠。此时，日军正在向这里包围，情况十分危急。“糟糕！”白求恩皱起眉头轻轻叫了一声。手术刀划破了他的左手中指，鲜血流了出来。他把手指放在消毒液里浸泡一会儿，又继续工作。正是这次手术，正是这个微不足道的伤口，给白求恩留下了致命的隐患。4天后，白求恩在为一名颈部感染了丹毒的伤员进行手术时，病毒侵入了他的伤口。在随后的几天里，繁重的工作使他的病情进一步恶化，体温高达40℃，终因体力不支而昏倒，但他还是坚持留在前线。11月10日，直到战地指挥员亲自命令他转移，白求恩才躺在担架上，撤离了前线。他恋恋不舍地说：“我十二分惦念的是前方流血的战士，假使我还有一点支撑的力量，我一定要留在前方！”当担架到达河北唐县黄石口村时，白求恩预感到死神快要降临，坚持在这里住下，他要把生命的最后时刻留在自己曾经战斗过的地方。

1939年11月12日凌晨5时20分，是一个值得中国人民永远纪念的时刻。诺尔曼・白求恩这位为中国的抗日战争做出了卓越贡献的加拿大人永远地闭上了双眼，无限眷恋地离开了同他并肩作战的战友们，离开了令他极度牵挂的伤员们，离开了与他亲如一家的乡亲们……

11月17日下午，晋察冀边区党政机关、部队和驻地群众，举行了隆重的向白求恩遗体告别仪式。会场上的气氛庄严肃穆。白求恩的遗体安放在两张并在一起的大方桌上，身穿一套崭新的八路军灰布军装，胸部以下盖着洁白的被单。著名摄影家沙飞用照相机拍摄下了这庄严肃穆的场面。

2、悼念白求恩

白求恩牺牲的消息很快传到了延安。1939年11月23日，中共中央和总司令、副总司令分别致电白求恩的家属，对白求恩的不幸逝世表示深切地哀悼和亲切地慰问。亲笔题写了挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱”。12月21日，同志撰写了著名的《纪念白求恩》一文，号召中国共产党人学习白求恩同志的共产主义精神和国际主义精神。

1940年1月5日下午，晋察冀边区军民在唐县军城南关的古阅兵场上，举行了10000余人参加的白求恩追悼大会。追悼大会上奏挽歌、行祭礼、献花圈；聂荣臻司令员宣读了祭文并介绍了白求恩的生平，并宣布将晋察冀军区卫生学校改名为白求恩卫生学校、晋察冀军区后方医院改名为白求恩国际和平医院。

3、修建白求恩陵墓

1940年2月，为永久纪念这位伟大的国际主义战士，晋察冀军区决定在唐县军城南关的古阅兵场为白求恩修建一座规模宏大的陵墓。经过4个月紧张的施工，白求恩陵墓于1940年6月落成。这是一座外观为球形的3层建筑，沿着台阶拾级而上，脚下是鹅卵石拼成的各种图案的甬道；门柱上用弧形钢筋架起了舒同写的“白求恩之墓”5个中文大字和与之相对应的英文，门柱两旁所镌挽联为：“精神长留国际，功德永垂中华。”左侧石碑镌刻着中共中央悼词；右侧石碑上镌刻着祭文。二门立柱上是两副对联，正面为“功勋永垂不朽，荣誉百世流芳”；背面为“医伤员确是医国手，救人民恪存救世心”。一块迎门的卧碑上刻着白求恩大夫的传略，简洁的文字记述了他伟大的一生。卧碑后面的假山上巍然屹立着白求恩全身汉白玉雕像，像高约2米，通体素白，一手下垂，一手抄在裤兜内，神态自若，潇洒飘逸，惟妙惟肖，栩栩如生。墓座四周是铁链围成的栏杆，再往外是砖砌的八角形围墙。整个陵墓结构协调、庄严肃穆、雄伟壮观，既体现了西方建筑特色，又具有中国传统建筑之美。

1940年6月21日，晋察冀边区党政军民10000多人在此举行了白求恩墓落成典礼。聂荣臻司令员为白求恩汉白玉雕像揭幕，全场鞠躬致以最沉痛的哀悼。最后，全场高呼：“白求恩精神不死！”

4、白求恩墓迁墓经过

1941年秋，日军对晋察冀烈士陵园进行破坏，当地村民提前把白求恩汉白玉雕像转移到北侧城墙下，挖坑掩埋起来。敌人用枪对准地球模型进行扫射，留下斑斑弹迹，“白求恩之墓”5个大字被毁坏。1942年春，边区组织人力对陵园进行了修复。

1952年11月6日，经河北省人民政府批准，河北省民政厅通知将白求恩、柯棣华灵柩一同由唐县军城晋察冀烈士陵园迁葬到石家庄华北军区烈士陵园。

1953年3月15日，唐县民政科负责人组织人力准备起出白求恩的棺木。次日清晨，唐县县政府在城南路口举行了送别仪式，几百名干部、群众肃穆地站在道路两旁，向白求恩、柯棣华等4位烈士默哀，三鞠躬。人们还按当地的风俗习惯，燃放了鞭炮，以告慰英灵路途平安。

5、白求恩墓迁至华北军区烈士陵园及历次改建情况

1953年3月的华北军区烈士陵园内春光明媚，一派繁忙的景象。白求恩的灵柩被安葬在陵园喷水池西侧一大片圆形的空地上。空地中央建了一个灵台，上面竖立着一个十字架。灵台后面，靠南的是白求恩的墓，座西朝东，没有墓基，花岗岩的墓身，打破了前碑后墓的传统形式，墓后树汉白玉碑，碑上用中英文刻着他的名字和简要生平。白求恩墓的北边是柯棣华墓。在这个优美的陵园里，一片幽静之中，只能听见和风拂树的声音。在这片祥和、安宁的背后，却是生与死的抉择，正义与邪恶的较量，反抗与侵略的斗争。

1959年6月，总理来到石家庄视察。从井陉矿区返回后，来到了华北军区烈士陵园。在参谒了白求恩墓和柯棣华墓之后，总理指出：白求恩墓体后的十字花砖墙图案与墓体风格不协调，应进行调整。经反复研究论证，受当时建筑材料所限，为力求风格一致、和谐统一，最终确定了改十字花砖墙为水刷石面砖墙的改造方案。是年9月，改造工程完毕。

1965年，为丰富白求恩墓的教育内涵，在墓体两侧修建了米长的画廊，用图片的形式展示了白求恩的动人事迹。2004年6月，华北军区烈士陵园建园50周年前夕，再次对白求恩画廊进行了改建，增加了新的图片资料，使其面貌焕然一新。

1970年7月，为丰富白求恩墓的纪念设施，在白求恩墓前广场中央，塑立了一尊白求恩全身雕像，材质为白水泥。塑像本体高3米，底座高米，宽米，用花岗岩砌成。底座正面铭刻：诺尔曼・白求恩。

1982年7月23日，河北省人民政府公布白求恩墓为河北省重点文物保护单位。同年9月，将原来砖砌的白求恩墓基和四周的混凝土护拦全部更换为花岗岩质地。

1988年9月，用汉白玉重塑白求恩雕像，底座正面增加了白求恩英文名字及生卒年月。

2004年6月，华北军区烈士陵园建园50周年前夕，在原有基础上对白求恩墓进行了修缮，为墓底座上南北两侧的文字配上英文说明。

纪念白求恩教案【第三篇】

教学目的

1．学习白求恩共产主义精神。

2．学会归纳各段内容要点。

3．学习对比手法，理解其作用。

重点：学会归纳各段内容要点。

难点：学习对比手法，理解其作用。

教学时间一课时

教学过程

一、预习

1．读准下列加点字的音。

派遣(qian）狭隘（ai）满腔热忱（chen）拈轻怕重（nian）

以身殉职（xun）鄙视（bi)冀（ji)

2解释下列生词。

（l）派遣：（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。

（2）狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。

（3）满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。

（4）漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。

（5）纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。

（6）低级趣味：无聊而不高尚的情趣。

3．熟读课文，思考练习一、二、三、四、五题。

二、导入

这篇文章是同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求思

是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？请看课文。

三、正课

1．朗读课文。（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）

2请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。

讨论并归纳：

第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的

解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这

是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在

他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”

要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术

精益求精。”

要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”

要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

3．提问：各段内容要点之间的联系是怎样的？

讨论并归纳：这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四

个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种

真正的共产主义者的精神。

4“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”

是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙

文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意

义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写

法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？

讨论并归纳：

（1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是

记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国

际主义精神。

（2）第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记

叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，

由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。

（3）第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记

叙，其余是议论。先救后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和

强调学习白求恩的意义。

（4）第二段可分三层，每一层都是先叙后议。

①②|③④⑤67|③⑤＠

—“叙”叙”

第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员

都要学习他。

第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。

第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的

精神。

5．提问：文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。

讨论并归纳：

第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比

───┬─────┬──────────────

│......│白求恩。│不少人和一些人。│

├───┼─────┼──────────────┤

│对工作│极端负责任│不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹│

├───┼─────┼──────────────┤

│对人民│极端的热忱│冷冷清清，摸不关心，麻木不仁│

├───┼─────┼──────────────┤

│对技术│精益求精。│鄙薄技术工作以为不足道，以为│

│.....│.........│无出路，见异思迁。│

───┴─────┴──────────────

对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向

白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而

有力的证明和阐述了论点。

6．提问：第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧

面介绍有什么作用？

讨论并归纳：

“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；

“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。

侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强

了事实的可信度，增强了文章的表达效果。

7．提问：本文的语言有什么特色？

讨论并归纳：

（l）用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神？这是国际主

义的精神，这是共产主义的精神。”

（2）用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回来的人说到白

求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”

（3）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向

白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热

情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。如：“一个人能

力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个

有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”

四、小结

这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识日

求思同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学

习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说

服力强。

五、作业

1．课后练习一、二、三、四题。

2．选用课时作业优化设计。

课时作业优化设计

（－）请用成语表达下列几句话的含义。

1．心里充满真诚和热情。（）

2态度冷淡，毫不关心。（）

3．看到别的事物就改变原来的主意。（）

4．接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。（）

5．缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。

（）

（二）《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的

（）

a写作目的与文章主旨b．文章内容与论述重点

c写作动机与论述缘由d．表达方式与论述方式

（三）《纪念白求恩》一文中心论点是（）

a．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

b．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。

c．学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。

d．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。

纪念白求恩教案【第四篇】

关键词小学生 感恩教育 研究

学校在实际发展的过程中，还需要设定有目标的教学工作，并且实施与感恩相关的多方面工作，促使学生在学习中逐渐建立正确的感恩观念。感恩教学工作者需要先对学生进行启迪，在实施的过程中主要是依据感化的形式进行，并且这是一种人文教学工作，其过程就是让学生知道感恩、建立情感以及知恩图报，这一个全面的过程。而教师在实际发展的过程中需要依据实际生活中的案例和经验对学生进行教学工作，引导学生建立正确的感恩观念，并且有效的应用到自己的言行举止中。

一、缺少感恩观念的因素

学生缺少感恩观念的主要因素是由于父母言行举止的影响，父母对于自己的亲人、朋友以及父母没有做到知恩图报，以及对帮助过自己的人没有感谢，以此在孩子的心中留有一定的影响。同时，现阶段的父母过于宠爱孩子，以此引导学生形成自我中心的观念，将父母为自己做的所有事都是天经地义的。并且，还受到教师的影响，教师没有引导学生建立正确的感恩观念，没有在课堂教学中传授有效的感恩实现，对于学生不认真上学和改正错误的问题没有及时纠正，以此为学生的成长埋下了祸根。另外，国家没有树立引导学生建立感恩观念的人员，在实际发展的过程中，没有有效发挥自身的影响力，无法及时调整相关的硬件和理论知识，无法满足实际社会发展情况的需求。小学生缺少感恩观念主要是家庭和学校的影响，父母的宠爱，促使学生建立了一定的自我观念，以此影响学生建立有效的感恩观念。学校教学工作又过于注重知识的掌控情况，以此导致学生无法更好的接受感恩教学工作，以此为学生的成长造成了一定的影响。这就需要学校教师实施有效的感恩教学工作，从小做起，为学生未来的发展提供有效的依据。

二、实施小学生感恩教育的主要方案

（一）感恩教育从点滴做起

小学生本身的品质和道德素养主要是依据自身的言行举止展现在人们的眼前。在实施感恩教学工作的时候，需要教师结合实际生活中的案例和生活经验，让学生树立从小事做起的观念，并且在现实生活中寻找可以付出自身感恩的事件。并且，教师需要支持和鼓励学生参与到实践活动中，以此依据学生自身的感恩观念去面对身边的人，其主要分为以下几点：第一，感恩父母。父母是我们成长过程中的恩人，他们不但赋予了我们宝贵的生命，还不求回报的将我国养育成人。这就是一种无私的情感。让小学生感恩自己的父母是一项最基本的感恩要求。若是一个连自己父母都感恩的孩子，还怎么要求他去感恩自己的老师、亲人以及朋友等。因此，需要促使小学生树立正确的感恩观念，以此改善学生的心态。例如，在吃完晚饭后，孩子可以主动帮助爸爸妈妈洗碗，在父母节日的时候，孩子可以自己亲手做一件礼物送给他们以此表达自己的感恩之情。第二，除了要感恩父母之外，还需要感恩自己的老师。教师不但传授学生一定的知识，还引导学生树立正确的人生观、价值观以及世界观。第三，感恩他人的帮助。同学是学生成长道路上最最真实的朋友，在学生学习和生活中都占据一定的比例。第四，感恩社会的帮助。学生所在的城市、高校等都是社会出资构建的，每一项事物中都具备社会浓浓的情感，学生在成长过程中接受着政府、社会以及个体的关心和影响。第五，感恩自然环境给予我们的一切。人在自然中生存，我们拥有的都是属于大自然的，因此要让学生认识到自然环境的重要性，以此对其怀有感恩之情。并且，实施有效的文明礼仪教学工作，有利于为感恩教学工作奠定有效的基础。依据感恩教学工作，可以让学生注重到教师、父母以及社会等人对自己的付出和支持，并且要依据自身的能力进行有效的回报，依据真诚的心意去感动他人。但要明确的，回报并不单单是指物质或是某种形式的汇报，也就就是让学生明白，有时候一句简单的谢谢要胜过千万个礼物，更可以实现回报的意义。感恩需要从自身的言语开始，依据自身的文明礼仪提升自身的感恩观念。并且学校需要创造建立感恩的平台，例如在学校的不同墙面贴上横幅，上面写着“您好”、“对不起”、“谢谢你”等文明话语，以此影响学生的言行举止。

（二）依据多样化的方案进行感恩教学工作

同时，在实际发展的过程中可以依据有关的节日进行感恩教学工作，如在母亲节、端午节以及教师节等，并且这些节日对小学生建立感恩观念有一定的影响。这就需要教师依据相关的主题设定班会，以此引导学生可以更好的接受和了解感恩的含义和影响。例如，在母亲节这一天，教师可以组织学生举办一个母亲班会，将每一位学生的母亲请到班会上，让学生一起为大家的妈妈表演节目，并且每一位学生都要上台发言，讲一个自己与妈妈的故事，并对妈妈说出我爱你的语言表达，同时教师可以设定几个同学为妈妈洗脚，以此让学生更好的明白妈妈每天的辛苦和困难，促使学生真正明白父母的良苦用心。依据这种形式的班会，不但可以引导学生建立正确的感恩观念，还可以拉近学生与父母之前的关系，更为学生未来的发展奠定有效的基础。结合节日的熏陶，促使学生在节日的氛围中依据自身参与实践活动更好的感受感恩的意义，以此将自身参与实践活动的经验转换为学生内在的真实情感，促使学生逐渐树立正确的价值观、人生观以及世界观。

结束语：综上所述，在小学生不断成长的过程中，促使其树立正确的价值观、人生观以及世界观，促使学生更好的学中华品德和文化知识。但是，现阶段，随着社会经济和社会环境的不断，促使人们在享受生活的过程中，精神因子也在不断地消散。特别是在二十一世纪的今天，大部分都是九零后的“小公主”和“小王子”，明显缺少完善的感恩观念。因此，在实际教学工作中，需要从小引导学生建立正确的感恩观念，也就需要教师进行感恩教学工作。

参考文献：

[1]梁菲菲。小学生感恩教育的现状调查及对策研究[D].鲁东

大学，2015.

[2]饶宝美。小学生感恩教育实施的新途径探索[J].教师，