体育教案：圈的游戏（3篇）

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体育教案：圈的游戏1

活动目标：

1、引导幼儿探索圈的不同玩法，在游戏中鼓励幼儿大胆尝试彩圈的创新玩法及培养幼儿初步的合作意识。

2、提高幼儿行进跳及钻、爬彩圈的协调性。

活动准备：

1、彩圈人手一个；圈圈小路一条；

2、各种饮用品、食品等物的空盒子 录音机一架、电池、磁带、红绿灯、交警帽一顶、塑料筐3个、小兔头饰2个、 其他班男女幼儿各一名。

活动重难点：

幼儿探索圈的多种玩法及钻、爬彩圈的的技能

活动过程：

一、扮演角色，活动幼儿身体

幼儿扮演小司机，手拿彩圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车；教师扮演警察，用红灯停，绿灯开的。口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。

二、提供材料，自由探索。

1、教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的朋友玩得不一样。”

2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

4、难度练习，重点指导

（1）教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看。（双脚并拢或分开行进跳）

（2）幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后进行跳圈活动。单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。

（3）组织幼儿分组进行跳圈、钻圈、爬圈的游戏。

三、游戏：《给兔子超市送货》

老师设计两条难度不等的小路，幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货，途中翻过圈圈小山、，钻过圈圈山洞，跳过圈圈小路，才能到达兔妈妈的超市，然后再跳过另一条圈圈小路后再跑回仓库取物品，游戏又重新开始。

四、幼儿收拾活动材料，回班喝水、休息。

学而不思则罔，思而不学则殆。以上这3篇体育教案：圈的游戏是来自于山草香的圈圈游戏的相关范文，希望能有给予您一定的启发。

大班圈圈游戏教案2

外活动对孩子们有着浓厚的兴趣，乐此不疲，为充分发挥体育活动对幼儿全面发展的教育功能，满足幼儿多种发展的需要，于是抓住了这一教育契机，设计了此次大班体育《跑圆圈》活动。为全面锻炼幼儿肌体，均衡发展幼儿动作。

1、学习身体左侧向弯道内倾斜快跑的动作技能，提高身体的协调性。

2、通过左手臂的彩绳提示、自身探索、同伴学习、竞赛游戏，初步练习弯道跑的动作。

3、增强集体荣誉感，体验竞赛游戏带来的快乐。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

1、红黄蓝绿4个火炬，口哨，左臂的标记（红黄蓝绿彩带），起点箭头标记，主火炬台。

2、背景音乐，录音机。

一、情景导入

师：今天天气真好，我们出去郊游吧！（音乐声中，老师带着孩子们做矮人走、高人跑的游戏。）

二、基本部分

1、请一个能干的幼儿沿着圆圈跑，其他幼儿观察该幼儿的身体动作。（跑一圈便步走，调整呼吸）

2、谈谈“你在弯道上怎样跑的？身体和平时直线跑有什么不同？”——幼儿进行讨论，教师小结。

3、教师示范弯道上跑动作，强调身体左侧向弯道内倾斜快跑。

4、按照老师的方法，请幼儿练习体验在弯道跑的动作。

5、幼儿集合，教师提出个别幼儿在弯道上跑时会离线的问题，组织幼儿探讨。

6、个别再次幼儿示范。（集体后退两步，个别幼儿示范）同时教师小结：身体向左倾斜跑，脚靠近线。

7、幼儿分男女生在圆上进行追逐跑练习，强调外道超越的规则，激发幼儿超越意识。

8、幼儿自己的圆圈上进行练习。

三、游戏——圆上接力赛

1、每组第一个小朋友先跑，跑一圈回到原位，与第二个拍手，站在队伍的最后。第二个小朋友再跑，直到全部跑完把手举高向老师示意。

2、教师小结游戏情况。导入游戏情境：我们幼儿园即将举行第二届运会，我们都是小小火炬手，来传递火炬，最后一名火炬手跑完后，将火炬高高举起。

3、竞赛游戏：“圆上接力跑”，传递火炬。（最后一名火炬手将火炬插入主火炬台上）

四、结束部分

教师：我们完成了传递火炬的任务，一起来放松一下吧！（全体幼儿边走边捶臂捶腿，随乐和同伴一起放松。）

大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较复杂的动作练习，本次活动，让幼儿自己探索活动的动作，方式比较开放。幼儿们在游戏中不但学到知识，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友情。这类游戏很受幼儿喜爱，在轻松愉快的游戏中，幼儿既掌握了基本动作，达到了锻炼效果，又发展了幼儿动作的想象力。

体育活动对幼儿体质的提高必须通过一定量的体育锻炼才能实现，教师必须注意保证幼儿体育活动的强度与密度。通过这节课的教学，我有很大的收获。游戏是幼儿喜欢的游戏。在以后的教学中我将继续认真钻研教材，带给幼儿更多精彩的游戏。

大班圈圈游戏教案3

学习6的组成，学会有顺序的分合方法。

圆片6个，正反两面颜色不同，记录纸。

1、教师提出将6个圆片分成两组，可以有几种分法？

2、引导幼儿讨论，怎样才能避免遗漏？

3、开始玩，将片片排齐，颜色一致，记录总数，按从前到后的顺序翻动圆片，每次翻动一个圆片，每翻一次就记录一次。

4、此方法，在学习其它数的组成时，都可以运用。

本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。