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粉刷匠教案【汇集5篇】

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中班活动《粉刷匠》【第一篇】

日期 活动名称《粉刷匠》执教者 活动目标1、引导幼儿学唱歌曲,能用欢快、活泼的歌声来表达歌曲的情感。

2、感受《粉刷匠》语词节奏。环境创设图谱重点与

难点节奏的掌握活动过程:

1、活动导入

上一次老师教了一首儿歌叫什么?里面讲了什么事情?

2、音乐语词节奏

上次呀,我们小朋友一起为这首好听的儿歌配上了动作,你们仔细听 (边念边拍语词节奏)

(语词节奏型)××  ××│××  ×│××  ××│×-‖

3、学习歌曲

教师完整地演唱歌曲,请幼儿听歌词。

提问“谁来了”“今天来干什么”

再听一遍,“粉刷匠是怎样介绍自己的?”请幼儿学习。唱了些什么?

进行歌曲的练习

(用多种形式练习)价值分析:

引导幼儿学唱歌曲,能用欢快、活泼的歌声来表达歌曲的情感。

通过以念儿歌的形式将歌曲节奏融入其中,练习节奏,为目标服务。

引导幼儿用欢快的歌声来表达歌曲情感,以不同形式

粉刷匠教案【第二篇】

活动目标:

1、进一步认识各种刷子,简单了解它的特征和用途。

2、愿意随着歌曲的音乐节奏,用动作表现使用刷子时的动态。 活动准备:

物质准备:1.粉刷匠PPT、图谱(节奏卡)、粉刷匠音乐

2、各种刷子的图片与使用功能。

经验准备:基本认识各种刷子。

活动过程:

一、没有粉刷的房子(PPT出示一张没有颜色的小猪的新房图片)

1、“你们觉得小猪的新房漂亮吗?”

2、“帮小猪想想办法怎么办呢?可以和小伙伴一起想想,一起猜猜准备好了就举手。”

小结:小猪的房子没有颜色不好看,它听了你们的好办法高高兴兴地来到了刷子商店。

二、刷子商店(出示各种刷子的图片)

1、“第一把刷子叫什么名字呢,它能干些什么呢?小猪能用它刷房子吗?”

2、“第二把刷子叫什么名字,怎么用?小猪会选它吗?”

3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它们来刷墙吗?” 小结:小猪找到了适合的墙刷高兴回到了家。

三、小猪高兴的唱起歌

第一遍:倾听歌曲

1、“小猪一回到家里,就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢?”

2、“我们一起来听一听:我是一个粉刷匠,每天工作忙。我要把那新房子,刷得更漂亮。刷了屋顶又刷墙,刷门又刷窗,你看我那新房子,全都变了样。”

第二遍:有节奏说歌词

1、“小猪唱了些什么呀?”

2、幼儿复述歌词。“你们听得真仔细,那小猪是怎么刷的呢?有谁愿意刷给我们看一看”

小结:这个小猪做的真好,我们一起跟着小猪边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。(按幼儿的动作来刷墙。)刷的真好,还有小猪有不同的刷法吗?让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。(引导幼儿有节奏的刷墙。)

第三遍:加上旋律

小猪们,有没有信心唱起来。我们一起边刷边唱一唱吧。

四、手偶表演:粉刷匠

1、你们唱得真好,许多房子的主人听到你们的歌声都把没刷好的房子带来了,请你们帮帮它们,愿意吗?

2、请你们左手套上房子,右手准备好刷子跟好音乐的节奏,边唱边为房子刷一刷。可以用你们刚刚刷墙的方法,音乐开始咯!

小结:真好,粉刷匠们。你们的房子刷的很漂亮,房子的主人让我好好谢谢你们。下次欢迎你们去小舞台为别的房子也粉刷一下,可以吗?

中班活动《粉刷匠》【第三篇】

音乐活动《粉刷匠》 反思

活动反思:

《粉刷匠》歌词简单易懂,旋律欢快,节奏鲜明,唱起来琅琅上口,幽默风趣。虽然是首老歌,但却深受孩子喜爱。从音乐本身来说,八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的,因此非常适合中班幼儿欣赏和学习。在设计本活动时,我针对中班幼儿的年龄特点,注意调动幼儿的积极性,为幼儿提供充分的表现机会,鼓励幼儿勇于创新,大胆表现。

具体的说,首先,我准备了油漆工粉刷墙壁的画面,引出音歌曲内容《粉刷匠》,为本课的音乐欣赏、创编和表演做好铺垫。接着我边讲述自编的故事,边出示自制图片,根据幼儿回答总结和朗诵了歌词。为学习歌曲打下基础。我示范演唱时,没想到该歌曲家喻户晓,很多孩子就跟着我演唱起来。于是,我直接进入下一环节——学习演唱歌曲。根据孩子们演唱的情况,我分别提出了慢速唱,按歌词内容唱出不同的情绪(如:最后一句夸张、顽皮的表情),根据歌词边唱边做简单表演动作等要求。最后,我还提供了该歌曲的演唱视频,让幼儿跟着演唱。因为本次活动是家长开放日,所以我还组织幼儿分组进行了表演唱,伴随着音乐,孩子们开心地唱着、跳着,现场的气氛非常热烈。

通过学习《粉刷匠》这首活泼欢快的歌曲,我们引导孩子们将已有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整合起来。他们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人,通过动作表述,加深对歌词的理解。特别是引导幼儿边唱边用肢体语言来展示活动的过程,孩子们在一次次的学唱表演中感受到活动的快乐和音乐的优美。如此的在教中学,在学中教,孩子们身临其境,情绪充分得到调动,留下的印象也异常深刻。

《粉刷匠》音乐教案【第四篇】

奥尔夫音乐教案小班《粉刷匠》

教学目标:

1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪

教学重点:

1、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

教具准备:

1、CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

2、乐器:节奏棒

3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

教学内容:

A、音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》(5分)

1、主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

2、配班老师放音乐,主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

3、做完音乐律动后,主班老师请小朋友坐在自己的位置上

4、音乐提示:刚开始,小朋友只要跟着音乐动起来就可以

B、音乐聆听游戏(10分)

1、唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回应

例如:(老师)××××│×××(幼儿)做动作:站起来、举手;

贝贝贝贝在哪里?

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2、音乐问候

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:(老师)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖

小朋友们好小朋友们好

(小朋友)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖

老师好老师好

3、听《粉刷匠》伴奏音乐

①师:老师的手真灵巧,喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。②配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作

③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

附手的律动:

第一个乐句:胸前拍手

第二个乐句:前平举左右晃手

第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子

C、音乐语言游戏(10分)

1、猜谜语:

①师:喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)

②师:说说你们的小手能干什么?

2、能干的小手:

①师:下面看看老师的手能干什么?

(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

②师:小朋友真聪明,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁的小手最能干?

3、音乐语词节奏

①师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠,粉刷本领强。

我要把那新房子,刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙。

哎呀我的小鼻子,变呀变了样。(语词节奏型)××××│×××│××××│×-‖

②老师说一句,小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

③播放音乐,老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

D、音乐节奏快车(20分)

1、声音配合动作节奏

(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

①师:小朋友,看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音,先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长,配上唰-的节奏;刷的短,配上唰的;总的节奏型:××××│×××│××××│×-‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换)

③老师给粉刷时配上好听的音乐,请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐,双手随音乐节拍前后刷动)

2、老师介绍乐器节奏棒,示范操作方法,提出注意事项

3、播放音乐,老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复2遍)

E、音乐小舞曲(10分)

利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。

F、爱的叮咛(4分):老师表扬每位小朋友的表现,并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸

G、再见歌(1分):

1、音乐中老师和大家一起唱再见歌。

2、送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见

六、爱婴提示:

1、音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌

2、节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法,避免伤害幼儿

精选文学粉刷匠教案优秀【第五篇】

活动目标:

1、感受歌曲幽默的情趣,教育幼儿从小做个人人喜欢的勤劳的孩子。

2、培养幼儿的音乐感受力、表现力和对歌词的理解能力。

3、能理解歌词内容,学会演唱歌曲。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

活动准备:

小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘贴、歌曲flash动画、歌曲音乐和伴奏、小纸和彩笔。

活动过程:

1、发声练习。

引导语:今天我们班要来一位小客人,让我们用好听的声音把他邀请出来,好吗?

(教师弹歌曲最后一句,引导幼儿用“啦啦啦”进行发声练习。)

2、情景表演。

师扮演“粉刷匠”(藏起来戴帽子、拿刷子),播放背景音乐“粉刷匠”。

引导语:嗨,小朋友们,我就是你们今天的客人。请你猜猜,老师扮演了一个干什么的小客人啊?

小结:哦,原来小朋友们都想知道老师要干什么,那就请你们欣赏完下面的歌曲就知道啦!

3、幼儿记忆歌词。

(1)完整欣赏歌曲。

提问:听完歌曲,你知道老师是干什么的了吗?

小结:对,是刷房子的,但是我有一个好听的名字叫“粉刷匠”。

教师拍手说歌词“我是一个粉刷匠,粉刷本领强。”

现在,就邀请小朋友们和老师一起来当粉刷匠,

请你们和我一起拍着小手来夸一夸自己吧:“我是一个粉刷匠,粉刷本领强。”

(2)出示新房子。

引导语:你觉得粉刷匠都可以粉刷一些什么?

今天,我们这些粉刷匠们有一个新任务,瞧,这有一个新房子,

教师用歌词说:“我要把那新房子,刷得很漂亮。”我们一起试着来刷一刷。

提问:那你觉得我们可以怎样来刷这个房子?

可以先刷哪里又刷哪里?为什么要先刷上面的房顶再刷墙呢?(师解释)

师操作教具演示:刷完房顶又刷墙,刷子飞舞忙。

提问:什么叫“飞舞忙”呢?

小结:师演示,“瞧,刷子刷起来忙得不得了,像在飞又像在跳舞,所以叫做飞舞忙”。

来,让我们一起来试一试。

师引导幼儿说歌词“我要把那新房子,刷得很漂亮。刷完房顶又刷墙,刷子飞舞忙。”

(3)师转身贴鼻子。引导语为“刷房子的时候,不小心把鼻子弄脏了”。

师转身时说:“哎呀,我的小鼻子,变呀变了样!”

提问:小朋友,你看到粉刷匠的鼻子变成了这样,你有什么感觉啊?

是滑稽可爱呢还是比较严肃呢?

师小结:《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲,

它的轻松风趣的曲调和滑稽幽默的语言相配合,描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。

劳动最光荣,人人都喜欢勤劳的孩子,

老师相信我们班的小朋友们在家和幼儿园都能够做一个勤劳的、爱劳动的好孩子,人见人爱呢!

(4)师幼齐说歌词。

引导语:下面来玩个游戏,我们一起来说歌词,

当说到最后一句“哎呀,我的小鼻子,变呀变了样”时,

请小朋友们一起拿起小粘贴贴在鼻子上,变成幽默、可爱的样子。

4、幼儿学唱歌曲。

(1)第一遍,教师示范演唱。

(2)第二遍,师幼一起表演唱。

(3)第三遍,男女PK演唱。

引导语:小朋友唱得都很好,老师有一个新提议,让我们来个男女大PK,比比看谁唱得最好听!

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