幼儿园中班科学精编教案【汇编5篇】

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幼儿园中班科学活动教案【第一篇】

活动目标：

1、尝试用刷子完成不同的劳动任务，体验劳动的快乐。

2、探索并了解不同刷子的用途与使用方法。

3、能用简短的语言表达自己对刷子的认识和对刷子的探索过程。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、幼儿准备：

①幼儿和家长、教师一起收集不同种类的刷子。

②认识牙刷，知道牙刷定期就要更换。

2、材料准备：不同种类的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、废旧牙刷等等；纸箱、颜料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化妆用品若干。

活动过程：

1、出示鞋刷，让幼儿说说鞋刷的作用，并回忆自己在生活中还见过什么样的刷子。

2、请幼儿挑选一把自己最喜欢的刷子，介绍它的用途。

3、逐一介绍劳动任务（刷墙、洗奶瓶、洗痰盂、化妆等），请幼儿找出最合适的刷子参与活动。

4、幼儿劳动。

5、交流讨论自己劳动的方法。

6、说说废旧牙刷的用途。

活动延伸：

1、在主题探索活动区里投放不同用途的刷子让幼儿继续观察并尝试使用。

2、利用废旧牙刷进行刷画、做牙刷相框等美工活动。

3、用刷子帮助家人刷鞋、洗杯子，做爸爸妈妈的小帮手。

幼儿园中班科学优秀教案【第二篇】

活动目标：

1、了解同一种东西在水里可能会浮也会沉。

2、学习寻找让东西浮起来的方法。

3、培养解决问题的能力。

活动准备：

胶泥若干、玻璃弹珠、卡纸、屈别针若干、桂圆若干、水、水杯、盆、小空塑胶瓶若干、吸管若干、盐、糖。

活动过程：

一、故事导入

教师讲述故事：从前，有一位魔法师，他住在一座魔法城堡里。他的城堡四周围着一条水沟，使城堡和外界隔离，不准外人进入，可是总有许多人慕名而来找这位魔法师。所以在城堡的水沟外，每天都有一堆人等候，希望有一天魔法师能够大发慈悲，可以收他们做徒弟。

于是，有一天魔法师设了三道关卡。他说如果有人闯过这三道关卡，就可以收这个人做徒弟，否则，就施展魔法把他们摔得鼻青脸肿……

现在，老师就按照魔法师的方法设立了三道关卡，请小朋友来进行闯关，看看谁是最聪明的宝宝。

二、介绍材料，提出操作要求

1、在教室两边设立三个关卡

（1） 水盆中有沉在水里的玻璃弹珠，旁边有纸、胶泥等魔法物。

（2） 水盆中有沉在水里的屈别针，旁边有空塑胶瓶、吸管等魔法物。

（3） 水杯中有沉在水里的桂圆，旁边有糖、盐等魔法物。

2、将幼儿分成两组分别在两边的关卡。

请幼儿开动脑筋看如何让沉在水底的物品浮起来，你可以利用旁边的魔法物进行帮助。哪一组闯关成功就是“聪明宝宝队”。

三、幼儿操作，教师巡视，确认物体是否浮起来 ，是否闯关成功。

操作后谈话：你闯关成功了吗？过了几关？你是如何做的？

让闯关成功的幼儿介绍其方法。

四、鼓励幼儿再次操作

听了小朋友的介绍，你再去试一试好吗？

五、老师带上魔法师面具给每位闯关成功的幼儿贴上奖牌 ：“恭喜小朋友闯关成功，小朋友真聪明，魔法城堡欢迎你们，你们将在这里学到更多本领。”

幼儿园中班科学教案【第三篇】

活动目标

1、在幼儿观察动物的基础上，发现动物的行走方式是多种多样的。

2、激发幼儿观察动物行走方式的兴趣，发展幼儿语言表达潜力。

活动准备

1、课件——照片：袋鼠，鸟，公鸡等。

2、课件——动画片：你能飞吗？

2、各种动物卡片和动物头饰若干。

活动过程

一、导入

1、观看动画片，引起幼儿兴趣

小朋友，你们喜欢看动画片吗？此刻，教师请你们看一个很搞笑的动画片，高兴吗？

2、谁来给大家讲一讲，动画片里演了什么？

（幼儿互说，引起讲述兴趣）

二、展开

1、你们去过动物园吗？在动物园里看到了哪些动物？

想一想，小动物是怎样行走的？

（唤起幼儿已有经验，讨论，互说，发展语言表达潜力。）

2、自主探索

（1）结合所带给的动物画面，引导幼儿观察，说出画面内动物名称，并说出它们是怎样行走的。

小兔子

袋鼠

金鱼

小鸟

公鸡

（2）让幼儿观察画面内动物的腿有什么不一样，是怎样行走的。

3、拓展思维

（1）请小朋友动脑筋想一想，公鸡和小鸟都有翅膀，他们行走的方式一样吗？

（2）如果一种动物换成另一种动物的行走姿势，能够吗？（引导幼儿分析、比较动物的腿的不一样特征）

（3）请小朋友学一种小动物行走的姿势，让别的小朋友猜，看能不能猜对。

4、幼儿表演，激发幼儿表演的兴趣。

（1）教师那里许多动物的头饰，请到的小朋友能够上来选一种，然后学头饰上的'动物的行走姿势，并且要向大家报一下

我是xxx，我会走，走走走。

我是xxx，我会跳，跳跳跳。……

（2）幼儿自由表演

（提高幼儿的表演潜力及口语表达潜力。）

5、动物分类

（1）每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互交流，自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。

（2）按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。

三、结束

组织行走方式相同的动物走到一起，跟随音乐共同参与游戏活动。

延伸活动

到操场上去比一比哪种行走方式快。

幼儿园中班科学教案【第四篇】

活动目标

理解故事内容，初步了解雷雨前后周围环境发生的变化。

学说故事中角色的对话并大胆表达自己的猜想。

活动重难点重点：

知道雷雨是夏季的气象特征之一，了解雷雨前动物行为发生的变化。

难点：

愿意与同伴学说故事中的角色对话。

活动准备经验准备：师幼共同收集资料，了解雷雨前环境的变化；结合天气，及时组织幼儿观察雷雨前的天气変化。

课件：

《要下雨了》故事插图5张、雷雨前的小动物插图5张、完整故事音频、分段故事音频；小兔子、小燕子、小鱼、小蚂蚁头饰。

活动过程雷雨前的天空变化。

·观察天气的变化。

——你觉得天空看上去怎样？你觉得要发生什么事了？为什么？（教师出示插图1，引导幼儿观察讨论。）雷雨前的动物变化。

·听赏故事。

——要下雨了，天空中会飘起乌云。除了天空会发生变化，小动物有哪些不同呢？让我们一起来听故事吧。（教师出示故事插图，播放音频故事。）——故事里有谁？

——下雨前，这些小动物的行为各有怎样的变化？

雷雨前动物变化的秘密。

·听赏故事第1～2段，了解燕子低飞的原因。

——燕子为什么要低飞？它是怎么对小兔说的？（引导幼儿着重理解词语"潮湿"并学说燕子的话。）·听赏故事第3段，了解鱼儿往水面游的原因。

——小鱼和平时有什么不一样？它为什么要游到水面上来？

——小兔是怎么问的？小鱼又是怎么回答的？（教师和幼儿分别扮演兔子和小鱼进行对话。）·听赏故事第4段，了解蚂蚁搬家的原因。

——你觉得蚂蚁会往哪里搬家？为什么？（了解蚂蚁的家在地底下，要下雨了，蚂蚁会往高处搬家。）大自然的秘密可真多。

·幼儿阅读故事插图，教师播放完整音频故事。

·播放雷雨前的小动物插图，说说更多雷雨前较常发生的自然现象。

——你知道雷雨前大自然还会发生哪些有趣的变化吗？

活动延伸在表演区投放兔子、燕子、鱼、蚂蚁的头饰或服装、道具等，鼓励幼儿按自己的意愿扮演燕子、鱼儿、蚂蚁等，进行故事表演。

在主题墙开辟"要下雨了"的板块，引导幼儿收集下雨前周围环境的变化，如蜘蛛收网、乌龟出汗、蜻蜓低飞等。

说说下雷雨时的注意事项：打响雷时，可以把嘴巴张开，以免震坏耳膜；如人在户外，下雷雨时不到大树底下、电线杆下、旗杆下；在家看电视时，应将电视机关掉、电源拔掉……活动提示分段听赏故事时，教师要避免组织形式的雷同。

组织幼儿尝试角色表演时，教师还可鼓励幼儿大胆用身体动作来表示各种动物的变化。根据幼儿的实际能力，表演的部分也可以放在下一次活动或者表演区中进行。

资源库要下雨了小白兔在山坡上割草。天气很问，小白兔直起身子，伸了伸腰。

小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊："燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？"小燕子边飞边说："要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！"小白免来到池塘边，小鱼都游到水面上来了。小白兔跑过去问："小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？"小鱼说："要下雨了。水里闷得很，我到水面上来透透气。"小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群妈蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。

一只大蚂蚁说："是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！"小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊："妈妈，妈妈，要下雨了！"轰隆隆，天空响起了一阵雷声。

幼儿园中班科学活动教案【第五篇】

设计意图：

晨晨小朋友带回来一把与众不同的“油纸伞”。它挂在教室里特别好看，孩子们问：“这是一把什么伞啊？”为了满足孩子们的好奇心，设计了这一活动。引导幼儿了解不同伞的制作及特征，开拓他们的知识面。

适用对象：

中班幼儿

活动建议：

鼓励家长多收集一些油纸伞让孩子欣赏。

活动目标：

1、通过活动让幼儿知道油纸伞与一般用的伞不同之处。

2、知道油纸伞是一种传统艺术的继承。

3、萌发爱科学爱自然的情感。

4、体验解决问题的成就感。

5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

1、收集各种不同的油纸伞。

2、有关油纸伞制作的CD碟

3、把收集的图片，文字资料贴在墙上，供幼儿观察和欣赏。

活动过程：

1、教师出示油纸伞及一般的伞，让幼儿自由观察及讨论这两把伞的不同之处。

2、教师小结幼儿讨论的结果。

3、让幼儿观看油纸伞的工艺制作CD碟，让幼儿带者问题来观看。

4、引导幼儿互相交流所看到的，说说油纸伞与一般伞的不同，有什么特征？

5、自画一幅美丽的油纸伞图案。

活动评价：

幼儿对油纸伞美丽的图案产生了极大的兴趣，也知道油纸伞主要是用棉纸来绘画的，它是一种手工制作过程，而一般的伞是机械制作过程。萌发了爱自然的情感和敢于探索的精神。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。