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学前班语言教案(4篇)

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学前班语言的教案【第一篇】

字宝宝找朋友

活动目标:

1、教幼儿认"马、牛、羊"。

2、培养幼儿根据图片找到相对应的字,让幼儿在活动中品尝找朋友的快乐。

活动准备:

分别准备"马、牛、羊"的字卡,"马、牛、羊"的图片及图片与字的连红图、铅笔。

活动过程:

一、导入

1、小朋友们,你们看看今天我们班来了好多的客人,他们是谁呀?对了是很多的老师,我们一起来与这些老师们问好吧?(组织幼儿向老师问好)今天我们班不仅来了这么多的老师,而且还有许多的小动物要来与小朋友们一起玩游戏呢!小朋友们欢迎它们来吗?

2、我们把它们请出来吧?(出示动物图片)你们看看它们是谁呀?对了是"马、牛、羊"的图片,那么你们认识"马、牛、羊"这三个字吗?我们一起来看一看它们是什么样子的吧?(出示"马、牛、羊"的字卡)3、引导幼儿根据"马、牛、羊"的图片读出"马、牛、羊"三个字。

4、组织幼儿反复认读"马、牛、羊"三个字。

5、尝试把图片取走,让幼儿认读"马、牛、羊"。

二、游戏:

1、在幼儿基本认识"马、牛、羊"三个字的基础上,组织幼儿分组进行找朋友的游戏。(三个小朋友分别拿着"马、牛、羊"的图片,三个小朋友分别拿着"马、牛、羊"的字卡,让幼儿找出图和字相对应的一组成为朋友)2、老师和幼儿一起点评游戏。

三、动手操作:

1、老师把连红图和铅笔发给幼儿,并讲解连线要求。

2、让幼儿完成作业。

3、展示幼儿作业并点评。

四、课后延伸:

让幼儿回家之后与父母一起读、写"马、牛、羊"三个字。

学前班语言教案【第二篇】

活动目标:

1、 能愉快、积极地参加艺术活动。

2、复习拿油画棒的方法,学习一圈一圈绕着画的方法。

活动准备 油画棒,幼儿用书,音乐

活动过程:

一、 引题

1、教师谈话引题:小朋友,春节你们在家吃了什么好东西啊?

2、请个别幼儿来介绍自己吃过的东西

3、请幼儿和同伴之间说说自己吃的好东西,是在哪里吃的。

二、画汤圆

1、教师:春节小朋友吃了很多好吃的汤圆,让我们一起来画一画吧

2、示范拿油画棒的姿势:大拇指,食指,中指三个手指捏住一支油画棒。(重点)

3、示范画汤圆的画法:一圈一圈绕着画

3、幼儿自由选取油画棒进行创作,教师来回指导,引导幼儿正确握笔,并选择不同的颜色来画圆圆的汤圆。(难点)

三、展示活动

1、请幼儿说说自己画的是什么颜色的汤圆,是什么味道的。

2、展示自己的作品。

设计依据 不同的物体有不同的体征,建立在幼儿已有生活经验的基础上,对曾经在元宵节吃过的汤圆作有针对性的回忆和描述,能使得幼儿在之后的绘画活动中对事物的具象有较清晰的了解,对于幼儿之后的创作活动有推进的左右。

经过一个寒假,幼儿对原有绘画技能的记忆已经不太明确了,教师通过完整示范帮助幼儿达到回忆和重新学习掌握方法,使得幼儿在练习一圈一圈绕着画的技能时,能够在正确的拿油画棒方法下顺利地进行练习,达到事半功倍的效果。

学前班语言教案模板合辑【第三篇】

教学目标:

1、感受树叶飘落的意境,体验儿歌语言的趣味性。

2、能用自己的语言说出树叶的部分特征,并模仿儿歌中的语言进行表达。

3、尝试边做动作边说儿歌。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

教学准备:

1、教具准备:落叶若干,大树三棵。

2、经验准备:幼儿和家长一起搜集各种落叶,并把落叶带到园内。

教学重难点:

用儿歌中的语言表达自己所处的情境。

尝试边做动作边说儿歌。

教学过程:

一、情境“树叶小路”导入,直观的让幼儿观察树叶,从而激发幼儿表达的渴望

师:秋天到了,风婆婆把落叶吹到了托一班。看,小路上落满的树叶,你看到了什么样的树叶?(幼儿自由表达。)

小结:秋天到了,天气凉了,许多树叶渐渐变成黄色,然后飘落下来。

二、情境“林中漫步”,感受树叶飘落的意境,使幼儿初步熟悉儿歌内容

1、寻找落叶,感受树叶飘落的意境。

师:听,风婆婆在邀请我们到树林中去欣赏落叶呢,让我们一起跟着风婆婆的歌声出发吧!(教师示意幼儿跟着教师走进“树林”,等幼儿走进“树林”后,教师有感情的朗诵儿歌。)

2、倾听风婆婆的儿歌,幼儿初步熟悉儿歌。

师:风婆婆的儿歌里说到了什么?(幼儿自由表达,教师引导幼儿用儿歌中的语言进行表达。)

师:让我们一起和风婆婆唱着儿歌前进吧!(教师利用留白的形式引导幼儿跟随教师说儿歌。)

三、情境游戏“树叶飘飘”,幼儿尝试边做动作边说儿歌

师:现在,让我们变成小树叶,一片一片往下飘,飘到地上睡个觉吧!

学前班语言教案大全集【第四篇】

活动目的:

1、初步接触国外的英语歌,会唱英语歌。

2、理解歌词的意思,学做音乐游戏。

活动准备:

钢琴一台、音乐磁带一盒

活动过程与建议:

(一)、在钢琴的伴奏下自由地进入教室,进行发声练习。

(二)、学习英语歌曲,理解歌曲的意思。

1、幼儿听音乐,根据自己的理解说说歌曲的意思。

2、教师解说歌曲的意思。

3、幼儿用整体教唱法学习歌曲,注意吐词清晰。

(三)、通过游戏,巩固幼儿对歌曲的掌握程度。

1、游戏:《对唱》

2、游戏:《你的名字》

环境创设:

在教室里创设一个“语言文字角”。

生活渗透:

在生活中利用空余时间讲一些有关“语言文字”的故事。

家庭渗透:

在家中父母能为幼儿创设一个良好的语言的环境。

活动评价:通过这一系列的活动,幼儿从不同的方面、不同的角度了解了“语言”的有关知识,并初步接触了英语歌曲,了解了英语的发音。不仅培养了幼儿的民族自豪感,而且也开阔了幼儿的见识。

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