多媒体课件范例（精编2篇）

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多媒体课件1

要想制作适合自己的多媒体课件，必须根据教学内容、教学对象、教学目的，选择合适的课件开发工具和专用软件，并按一定的步骤，才能制作出一个好的、适用于自己教学的多媒体课件。

1制作多媒体课件常用的工具

“工欲善其事，必先利其器”,因此，制作一个成功的多媒体课件，选择什么样的多媒体开发工具是非常重要的。目前可用于多媒体制作的软件种类很多，每个软件都有自己的优势和不足，可以根据自己的需要选择适合的多媒体课件制作工具。

对应计算机水平有限的教师来说， Powerpoint,完全可视化的操作较易入门，制作和使用较方便，容易上手，而且插入图片、音乐等也较为方便，并具有一定的交互能力和兼容能力，是一个不错的选择。

Authorware是目前应用最广泛的多媒体开发工具，它具有超强的交互能力和兼容能力，操作简单，程序流程明了，能够结合其他多种开发工具，易学易用，不需要大量编程，不具有编程能力的操作者也能创造出一些高水平的多媒体课件。

除此之外还有Director、FLASH等软件，教师可根据自己的计算机水平选择一种适合自己的软件。

如果教师制作多媒体课件只是用于日常教学，建议使用Powerpoint,因其使用简单、易学易修改等特点，即使对应初学者也可快速上手，而且能满足以讲授为主的课堂教学的需要。

2多媒体课件制作的基本流程

多媒体课件的制作过程大体可分为以下几步。

选择适合应用多媒体的教学课题

制作多媒体课件的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学。所以，首要考虑的是这堂课是否有使用课件的必要。如果传统的教学方式就能达到良好的教学效果，就没有必要花费大量的精力去制作课件。因而，在制作多媒体课件上首先要确定制作课件的内容。对于课程内容比较抽象、难以理解、用语言不易描述或需要学习者反复练习的内容等，可以用多媒体课件来作为教学辅助工具，使之更直观化、形象化，从而达到帮助学生理解的目的。总而言之，应根据教学内容进行选择合适的课题，再根据教学的实际需要，设计不同的教学形式并制作不同的多媒体课件，以达到好的教学效果。

脚本编写

脚本编写是一个很重要的环节、脚本质量高低，直接影响课件的效果，脚本的设计要按照教学设计的要求进行编写，在编写脚本时，一定要做到内容准确、逻辑严谨、层次清晰、按钮、图标设置要合理，色彩使用得当；内容出现的先后顺序要符合教育学认知规律；链接说明清楚，复杂课件要制作导航图，使其成为课件制作的精确“图纸”。

收集和处理资料

恰当地选择多媒体课件素材，能使课件的表现力更加丰富，有利于最大限度地调动学生学习的积极性。素材的搜集应根据脚本的需要来进行，素材的取得可通过多种途径。例如可通过报刊杂志来取得，到音像店购买，或者在因特网上下载等等。如确实找不到直接可用的，可自己用多媒体工具进行处理。如利用扫描仪采集图像，利用动画制作软件生成动画，用话筒输入语音等。

制作课件

收集好了素材后，就可以利用选定的多媒体制作工具对各种素材进行编辑，按照教学进程、教学结构以及脚本的设计思路，将课件分成模块进行制作，然后将各模块进行交互、链接，最后集成为一个完整的多媒体课件。

调试、打包

课件制作完成后要经过多次调试、修改、完善，确保无误后，再进行打包。

上面是多媒体课件制作是的大致的过程。

3制作多媒体课件应注意的几点问题

(1)制作好的多媒体课件要在能够脱离本机的其他计算机环境中运行。

(2)课件安装方便，可以自由拷贝到硬盘上运行。课件要尽可能占据小的容量。

(3)课件运行要稳定。如果教师执行了误操作，可以很容易的退出，或重新启动。

(4)及时的交互应答。不能把课件变成电影，一放到底，要注重学生的学，让学生的学有一个循序渐进的过程，给学生留有思考的余地。

(5)注意整个课件界面的和谐、美观，如字体、字形与字号要合适。文字和背景的颜色搭配要合理，此外，还需要注意整个画面的色彩搭配等等。

(6)音乐的安排要合理。

(7)及时更新，切忌一个课件使用3、5年，制作完成后就一劳永逸。

(8)切忌课本的内容大段照搬，缺乏创意。

总之，多媒体课件的制作是一个艰苦的创作过程，需要我们教师在实践中不断学习，不断努力，不断积累素材，不断的提高教师自身的电脑技术水平，以适应末来信息时展的需要。

参考文献

[1] 吴疆。多媒体课件设计与制作[M].北京：人民邮电出版社，2002.

[2] 秦志新。多媒体课件的制作和应用[J].电脑知识与技术，2009,7.

[3] 邵华。多媒体课件制作过程与注意的问题[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2010,2.

多媒体课件2

关键词多媒体课件 设计 教学

中图分类号G642 文献标识码A 文章编号1674-4810（2014）01-0085-01

随着计算机等多媒体应用技术的快速发展，多媒体技术被广泛应用于社会各领域。在教学领域中，多媒体课件已成为广大教师的得力助手。因此，为了适应教学改革的需要，学习和掌握多媒体课件制作技术的老师越来越多。但教师如何将多媒体课件更好地服务于教学，更好地提高学生的学习兴趣，更具有较强的实用性和艺术性，这已经成为多媒体课件设计中普遍关注的问题。在本文中，笔者将结合自己的教学经验，浅谈制作多媒体教学课件的基本原则。

一 多媒体课件内容的选择

在制作多媒体课件时，制作者首先应考虑多媒体课件的教学内容。所制作的内容既要有利于教师的教，又要有利于学生的学，并且能对提高课堂的教学效率以及合理优化课堂教学结构起到一定的辅助作用。所以，在多媒体课件内容的选择上应注意以下三个方面：

1.所选内容应能突出教学的重点或难点

多媒体课件制作与设计应以能够促进学生更好地理解知识为主要原则，而不是简单的“黑板搬家”或是“课本拷贝”。因此，多媒体课件在内容的选择方面应以突出教学的重点与难点为主要目标，教师应通过课件的使用，将教学中的难点或重点问题通过多媒体课件的声音、动画等手段直观形象地呈现给学生，使学生更好地理解与掌握所学内容。

2.内容的设计应能激发学生兴趣

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。教师在制作课件时，应将本节课所要实现或完成的案例通过课件的形式展现给学生。如教学Flash软件时，将一些已制作好的漂亮贺卡、短片通过课件方式展示给学生。学生一看，兴趣倍增，从而更好地激发了学生强烈的求知欲望，使他们处于积极主动的学习地位。

3.所选内容要具有代表性或典型性

在实践教学活动中，教师经常会遇到一些难以表达，甚至无法表达的教学内容与问题。如在数学教学过程中讲解“相遇行程”等较抽象的问题，或在生物课程的讲授过程中，讲解细胞的分裂或植物的生长过程等教学内容，需要通过很长或极短时间才能看到的现象，这时，如果利用计算机的虚拟动画技术将这些现实生活中不易观察到的现象真实、形象地模拟出来，就能弥补常规教学的不足，也可以根据学生的实际情况反复观看，加深学生对问题的理解力，提高他们学习的积极性。

二 多媒体课件设计要具有艺术性

多媒体课件引入课堂后，以其特有的声、色、形、动画等效果的综合优势展示了知识的发生、形成的过程，充分调动了学生的多种感官参与，提高了学生学习的兴趣。但如果教学中教师过度地运用媒体信息，就会大大降低课件的使用效果。所以，要使教学内容以理想的形式表现出来，制作者在设计时就要讲究艺术性和审美性。

1.文字的运用

在多媒体课件的制作过程中，文字是一项必不可少的内容，它是学生获取知识的重要来源。设计时，文字应力求简明扼要，突出重点。避免制作出来的课件变为“书本搬家”，从而使使用者产生厌烦心理。在制作时，文字可通过热区交互等形式呈现，当使用者阅读完可自行消失。

2.图形与图像的使用

图形与图像是学生最易感知和接受的表达方式，因此可将一些教学内容通过图形与图像的方式传递给学生。在设计时，教师应尽可能将图片放大在屏幕的中心位置，这样既可以突出主体，又利于学生对主体内容的感知、理解和记忆。但应注意，此时背景图案要淡雅清新，以便更好地突出所要呈现的内容。

3.视频动画

在多媒体课件的制作过程中，动画是一种常用的媒体信息。在制作时，动画画面的设计应力求简洁生动、和谐明快、自然流畅。在课件的运用过程中，并非动画越多越好，过多的动画信息会分散学生的注意力。因此，每个动画的设计都要有目的性，不能只为装饰画面而动。

三 注重利用多媒体的交互性原则

在教学活动中，学生是主体，教师起主导作用。因此在制作课件的过程中，要充分考虑到当学习者对指定问题作出回答后，课件能否对回答作出判断和评价，并提供回馈信息。学生与计算机之间实时地相互交换信息，能激发学习兴趣，强化认知，促使学生有效地学习。但是，现在的多媒体教学课件大多是展评式的，很少有交互式的，有的教师由于对多媒体技术掌握不熟练，被程序所控，只会机械地点击鼠标，而忽略了学生的课堂学习回馈。因此，课件设计应充分利用多媒体的交互性，设计灵活的对话形式，以此来调动学生积极参与。

多媒体教学课件的设计和制作，每一个环节都离不开设计原则的指导。要以教学要求为基础，课件服务于教学，不能只考虑某一方面，否则设计和制作出的课件不会是优秀的课件。

海纳百川，有容乃大。上面这2篇多媒体课件范文就是山草香为您整理的多媒体教学课件范文模板，希望可以给予您一定的参考价值。