幼儿教育反思（精选4篇）
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幼师教育随笔【第一篇】
如果我是雾，我会像宝宝一样顽皮，把妈妈的眼睛蒙上，让她手忙脚乱。”……看孩子们的想像力是非常丰富的，只要你给孩子一张白纸他就会在上面描绘出五彩的世界。
爱因斯坦曾经说过：“孩子们的想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，并且是知识的源泉。”孩子们的小脑袋里有五彩缤纷的世界和千奇百怪的事物，他们常常想飞上天空，潜入蚁穴。
在活动《喂，雾，你在哪里》里面最后一个环节里要求孩子们想像一下，“假如你是雾，你想把什么藏起来”孩子们讲的非常好，有的说想把太阳藏起来，有的说想把大山藏起来，有的说想把小猫，还有的说要把老师藏起来……大家众说纷纭，看着孩子们学习的。积极性这么高，我就对孩子们布置了一个小小的任务——要求孩子们和爸爸妈妈一起想想你还想把什么东西藏起来，请爸爸妈妈帮助他们记下来。
刚开始孩子们想得并不多，他们只会简单地说出几句。写上来的是一句句简短的句子。“假如我是雾，我想把太阳藏起来。”“假如我是雾，我想把冰箱藏起来。”“假如我是雾，我想把娃娃藏起来。”“假如我是雾，我想把树木藏起来。”后来小朋友越想越多，妞妞小朋友想的：“如果我是雾，我想把大山藏起来。如果我是雾，我想把房子藏起来。如果我是雾，我想把小鸟藏起来。如果我是雾，我想把妈妈藏起来。如果我是雾，我想把花儿藏起来。如果我是雾，我要把田野藏起来。如果我是雾，……”叶顶雷小朋友想的：“如果我是雾，我想把东塔藏起来。如果我是雾，我想把房子藏起来。如果我是雾，我想把幼儿园藏起来。如果我是雾，我想把大山藏起来。如果我是雾，我想把太阳藏起来。如果我是雾，……”王慈翰小朋友想的：“如果我是雾，我想把自己的房子藏起来。如果我是雾，我想把飞机藏起来。如果我是雾，我想把太阳公公藏起来。如果我是雾，我想把美丽的树林藏起来。如果我是雾，我想把小鸟藏起来。如果我是雾，我要把田野藏起来。如果我是雾，我要把汽车藏起来。”徐泽展小朋友想的：“如果我是雾，我想把妈妈藏起来，这样我就可以跟妈妈玩。如果我是雾，我想把老师藏起来，这样我们就可以跟老师捉迷藏。如果我是雾，我想把电视机藏起来，这样我就可以安安静静地认认真真地学习。如果我是雾，我想把汽车藏起来，这样我就可以安全地过马路。……”这不是一首首创编儿歌吗？特别是泽展小朋友他想的跟别人不一样，经他这样一加工，使整首儿歌变得趣味十足，他不但把自己想像成雾，把东西藏起来，还把这样东西藏起来有什么好处也讲了，电视机藏起来我们可以安安静静地做作业，汽车藏起来小朋友可以安全的过马路，我何不让幼儿也试一试看看能不能把《假如我是雾》，继编成一首童趣十足的儿歌。小朋友听我念了以后，觉得他们编的挺好听的，我就对他们提出这样几点要求：第一，要想好把什么东西藏起来；第二，东西藏起来有什么好处。对这几个编的好的小朋友我把它打印出来贴在门口的家长栏里，我还地鼓励幼儿谁编的好老师还可以把他的作品上打上漂亮的图案，贴在外面的家长栏里进行表扬。孩子们的积极性非常高，大家回家都和爸爸妈妈一起动脑筋。你看这首刘咨晗小朋友编的儿歌：“如果我是雾，我要把冰淇淋藏起来，这样我就不会因吃它而咳嗽。如果我是雾，我要把细菌藏起来，这样我就可以尽情地玩了。如果我是雾，我要把麻将藏起来，这样妈妈就可以多陪我了。如果我是雾，我要小偷藏起来，这样就没人偷东西了。如果我是雾，我要汽车都藏起来，这样小朋友过马路就放心了。”你看她想得多棒，如果把冰淇淋藏起来，自己就不会咳嗽，如果没有细菌自己就可以尽情地玩耍。针对现在的社会打麻将成风，连孩子们都觉得这东西不好，因为妈妈太沉迷于麻将，就没有时间陪自己玩，给自己讲故事，孩子们就想把麻将藏起来让妈妈多陪陪自己。还有把小偷藏起来就没有人再来偷东西那多好。在孩子们天真的目光中如果这些东西都可以藏起来，那这个社会将是一个多么美好的家园。再看看徐再熠小朋友编的：“如果我是雾，我要把电视机藏起来，哥哥姐姐就可以安安静静地做作业了。如果我是雾，我要把皮球藏起来，这样我就不会脚痛了。如果我是雾，我要把汽车藏起来，这样小朋友就可以安全地过马路了。如果我是雾，我要老师藏起来，这样她就可以放假休息了。如果我是雾，我要小鸟都藏起来，这样它就不会偷吃田野里的稻谷。”看到他在诗歌里也不忘记关心者老师，想把老师藏起来，让老师放假休息，不用每天这么辛苦。还有叶顶雷小朋友编的：“如果我是雾，我会像魔术师一样，我行人藏起来，让谁也找不到谁。如果我是雾，我会像裁缝一样，给大山披上一件飘逸的外上衣，把它藏在里面。如果我是雾，我会像织女一样，把云和雾织在地面，让人像在天上一样。如果我是雾，我会像宝宝一样顽皮，把妈妈的眼睛蒙上，让她手忙脚乱。”……看孩子们的想像力是非常丰富的，只要你给孩子一张白纸他就会在上面描绘出五彩的世界。
幼师教育随笔【第二篇】
一天早晨，琪琪的奶奶送她来园，临走时皱着眉头我说：“老师，这个天气干燥，可是这孩子就是不爱喝水，今天一大早起来又流了一点点鼻血，哎！真拿她没办法。”
听了奶奶的话，我特意把柯智杰叫到我身边给她讲了许多关于饮水的重要性，她也当着我的面表示要多喝水。可是自主性游戏开始前孩子们在喝水时，就有小朋友来告状：“老师，刚才我看见琪琪接了一杯水，没喝几口就倒在水桶里了。”我听了又是生气又是无奈……
于是我就让小朋友找来琪琪，拉着她的手来到自然角，指着一盆茉莉花说：“这盆花前两天叶子还好好的，可不知怎么这两几天却耷拉了，快帮老师找找原因。”只见她一本正经的歪着头，仔细的看着花，突然大声说：“老师，你看花盆里的土都干了，它是因为缺水才会这样的。”我听后连忙：“那你能照顾它几天吗？”她高兴的答应了。
一连几天，琪琪一来到幼儿园，第一件事就是给那盆花浇水。这一天，她高兴的告诉：“老师，快来看，花活了，它又长出来新叶子了……”我连忙抓住这个机会：“是呀，这盆花是得救了，可是戴老师还有一个担心。”她抬起笑脸不解的看着我，我认真的'说：“花蔫了，浇点水就行了，如果小朋友因为身体里缺水而生病了怎么办？”她急忙说：“赶快让那个小朋友多喝点水吧！”我点了点头：“那你知道老师最心疼的那个小朋友是谁吗？”只见她眨了眨大眼睛，不好意思的笑着说：“知道了，老师。”
从此以后，再也听不到小朋友给琪琪告状了，奶奶也带来了她在家中的反馈：孩子喝水不再是个难题了。通过这件小事，使我认识到：如果我们只是站在成人的角度去看待幼儿，用简单的说教方式去解决问题，孩子是不会真正理解和接受的；反过来，如果我们能站在孩子的角度多想想，并根据孩子的心理特点进行巧妙的启发和引导，就能收到事半功倍的效果。
幼师教育随笔【第三篇】
做一个优秀教师，也许不容易；做一个成功的教师，也许要求很高；做一个最好的教师，也许很困难，但做一个快乐的教师，是任何一个教师都能做到的。只要能够真正地快乐起来，优秀、成功和最好也会随之到来！
或许我们的心底跳跃着成功的睿智的火花，或许我们的眼前弥漫着失落的迷惘的阴影，或许我们劳累终日难得片刻的放松，或许我们严肃整天不能短暂的休闲，或许你为成功地教育了别人的孩子而其乐陶陶，或许你为失败地面对着自己的`孩子而一筹莫展，或许你正无奈地发出“教师也是人”的慨叹，或许你正自信地证实“人人都能成功”观点……
做一个“快乐教师”吧，你的忧愁与失败将随风而去，你的快乐和成功将招之即来。或许我们在物质上还在经受着苦和穷的煎熬，但我们在精神上一定要挣脱苦和穷的束缚，惟其如此，我们才会拥有快乐教育，幸福人生！
生命如水。生命之水要想流入大海，流进快乐老家，就必须要定好方向，否则流向绝望的沙漠，生命就会停止流动。
如果一个教师能够拥有快乐，自己快乐，学生快乐，家长快乐，领导快乐，同事快乐，朋友快乐，兄弟快乐，姐妹快乐，丈夫快乐，妻子快乐，儿女快乐，身边所有的人都快乐，则当下便有无限生机，无限开创，逆境可转变为顺境，腐朽将化为神奇！
愿所有的老师拥有快乐，珍爱自己的幸福，珍爱学生的幸福，珍爱别人的幸福，珍爱幸福人生，快乐每一天，快乐每个瞬间！
快乐就是幸福，幸福就是快乐！
当今盛行的应试教育有太多的功利目的，不断侵蚀着教育的肌体。学生的生命成长被人为地控制甚至摧残着，教育离目标渐行渐远，教育日益走向异化，教育迷失了方向！
快乐教育是解放老师、解放学生的教育，倡导旨在张扬学生的天性，激发和唤醒学生的内驱力，让学生寓学于乐，寓学于自然天性的释放，以实现“人的完满发展”。
正如郭思乐教授所言“快乐的感受是人更好学习的情感基础。快乐的日子使人聪明，使人产生心理的兴奋和生理的活跃。在兴奋中，他会获得最高的学习效率和最好的学习效果。”
在此，我把自己在教育教学中所见所闻，所思所想记录下来，抛砖引玉，与朋友们交流，互相促进，共同提高。
幼师教育随笔【第四篇】
班里来了一个柔弱的小女孩儿，吃完午饭，我招呼孩子们上床午休，这个小女孩开始哭涕了："我要回家。"庞老师走过去安慰她，让她上床，她坐在那里不动，依旧哭涕。
别的。孩子都上床躺好了，我轻轻地走到她身边，双手轻轻地扶住她的臂膀，用极小的声音温和而平静的对她说：“晚上妈妈就接你回家了，”不等她作出反应，我接着说：“上床睡觉吧。”我的目光扫到了她的小红鞋上，紧接着说：“你的鞋真漂亮，自己会脱鞋吗？”这时她已经不哭了，不需要她回答，我也不打算让她回答我的问题，我顺手从身旁拉过一把小椅子，说：“你坐在小椅子上把鞋脱下来上床睡觉。”她什么都没说，似乎什么也没有顾上去想，很乖地坐在小椅子上，灵巧的小手很快脱下了鞋，爬到了小床上，安安静静地午睡了。