体育教师教学反思【优推5篇】
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体育教学反思【第一篇】
玩是小学生的天性,小学体育课中如果没有“玩”,那么这节体育课肯定不能吸引学生,不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。本课坚持“以学生为本”,充分发挥学生的主体作用,在玩中学,在玩中练,优化了体育教学过程,提高了教学效率。培养具有主体意识、主动、积极的态度,具有探索,创新精神的身心健康的人。
本节课是小学生在把操场当作池塘,把自己想象成小青蛙的的情景中展开的。利用了《小青蛙过河》为情境进行串联,使学生以很高的热情投入到学习中。以培养学生创新精神和合作学习为指导,让学生自己说出自己最小青蛙跳的见解并演示,使学生的个体得到充分的展示。课的开始运用小学一年级已经学过的音乐作为情景,将学生的注意力吸引过来,增强学生练习的兴趣,比较人性化的荷叶设计,减少了地面对孩子的伤害。也设计了一些好的练习方式激发学生的练习热情,如跳过小河比比谁跳的远等。投掷的教学,让学生充分发挥自己的想象力和动手能力,围绕本课的目标和指导思想,让学生带着问题去玩,教学中注意教与玩的结合。学生通过练习,思考,再练习完成任务,增强了学生参加体育活动的兴趣,又在玩中了体现教学内容,达到体育教学的目的。游戏《打击侵略者》,用学生喜闻乐见的沙包游戏进一步提高了学生的积极性,既完成了学习,又活动了身心。放松操《庆功舞蹈》,发挥了学生的想象力,也让一些从小接触过舞蹈的同学在同学面前展示了一下自己的才艺,更让我吃惊的是,学生会跳的舞蹈还不少来,交谊舞,拉丁物,还有几种我都说不出名字,可见,现在的学生真是不简单啊!
一节课的时间很短,虽然把课编排的很满,但看孩子玩的那么高兴总觉的给学生的时间不够。为了圆满一节课有的地方草草收场,感觉很匆忙,练习深度不够,学生讨论不够,学生还没有尽兴。让学生自己叠飞机,学生是很喜欢玩,但要组织起来讲解的时候就难了,以后要想个两全其美的办法。
体育教学反思【第二篇】
新一轮的课改正在全国各地如火如荼地进行,作为新时期的体育教师,我也在课改精神的指引下摸索前进,在新大纲公布以后,我牢固树立“健康第一”的指导思想,以快乐教学为宗旨,时刻都在想如何在体育教学中让同学充沛体验运动的快乐,把快乐带入课堂,变要我学为我要学,提高同学的健康水平。
在体育教学改革中,培养同学的学习兴趣是调动同学学习主动性的一个重要因素,它不但能使同学主动完成教学任务,而且对于培养人才和养成自我锻炼的习惯,使之终身受益有着重要的作用。
1、创设情境,激发同学的兴趣
情境教学是教师运用生动形象的语言进行讲解,来吸引同学的学习兴趣,促使同学体验体育的快乐。体育教学是一种艺术,其效果好坏与教师的语言表达有直接关系,为了调动同学的学习兴趣,使课上得生动活泼,我运用了生动活泼的教学语言来带领同学投入体育教学中。例如课题为:抢险、2008北京奥运等。均以情境的形式来完成了教学任务。也体现了同学的自主学习,较好地吸引同学积极主动地投入到学习中去,并收到了良好的教学效果。
2、竞赛培养同学的学习兴趣
同学对体育课有无兴趣,关键在于教师的诱导和培养,根据同学的年龄特征和好胜心强,将教学内容融入到生产劳动中,例如课题:“播种”、“丰收的局面”等。使同学对劳动发生间接的兴趣。而同学对体育活动直接的兴趣来源于丰富多彩的游戏与竞赛活动,无论多大的同学都如此,教学时同学自主地进行游戏竞赛活动,情绪特别高涨,竞争特别激烈,对其生理机能有良好的提高作用,使活动结束后让同学还意犹未尽,这样激发了同学的学习兴趣,提高了同学的锻炼意志,使同学在体育活动中体验胜利的快乐。
如此教学,不只是让同学有胜利的体验和享受运动的乐趣,也是让教师从教学实践中充沛展示自身的才干,获得教学胜利的喜悦。总之,良好的体育教学是让同学更扎实地学好技术,在活动中更充沛地享受到乐趣和胜利感,进而使同学得到更全面和更生动活泼地发展,让我们一起携起手来,在洋溢着快乐与愉悦的课堂气氛中体验胜利的快乐,感受快乐的神奇!
体育课教学反思【第三篇】
在上体育课时,由于各种原因,学生在学习技术、动作时,不可避免地会出现这样或那样的错误动作,这些错误动作如不及时纠正就会形成错误动作的动力定型。到那时再纠正就会非常困难,甚至比学习新技术还要难,而且这些错误动作还会成为伤害事故的诱因,因此,把握好纠正错误动作时机与方法非常重要。
观察分析和纠正错误动作方法很多,但是最简便、最常用的方法是在学生的练习中,教师运用直接观察和经验分析动作的方法。一个学生在练习某个动作时往往会同时出现几种错误,教师不可能要求学生将所有的错误动作都同时纠正。这就要求教师通过观察分析错误动作,迅速判断出当时的主要错误,选用针对性强的练习方法,纠正主要错误动作。通过练习,当主要错误得到纠正后,次要的错误动作又突出来,此时也应及时加以解决。
例如:学生在学习投掷时,常常会同时出现左侧支撑差,下肢用力顺序不正确、出手点低、出手速度慢,等等错误动作,教师在观察分析动作时,必须找出主要错误。在一般情况下,投掷练习应先纠正下肢用力顺序,多安排下肢用力的练习,待下肢用力顺序基本解决后,左侧支撑问题就成了主要错误。当左侧支撑错误动作解决后,其它的错误动作又会突出来,通过这样的不断纠正主要错误动作,使学生逐渐地掌握正确的动作技术。
体育课教学反思【第四篇】
转眼间一个月的假期已经结束,紧张的新学期就要来临。虽然断断续续假期欢乐的场景时而还在眼前出现,但毕竟那已经成过去,孩子们都能收心,欢欢乐乐来到学校投入学习,做为老师的我,怎么还能沉醉于幻想之中呢?离开学还有两天的时候,我静下心来准备本学期的教学纲要,将本学期的教学内容做了具体分析,为本学期的教学做好准备。
开学的第一周我按常规出牌,在屋里上室内课,在总结上学期学期情况之后,简单布置本学期学习的内容以及需要准备的体育器木材。很多男同学在班里高呼,希望再次学习足球,能在绿茵场上展现自己风采。但当我宣布这学期学习的球类为小篮球时,同学们的激动的心情冷下来,不过很快班里又沸腾起来。特别是上三(2)班的课,当我说到这学期要学习小篮球并让他们发表想法与看法的时候,他们班一小个子男生首当其冲的站起来,回答道:“可以有助于我长个儿!”班里的同学一下子哄笑起来,可他还是一脸正经的说:“这是我看书上说的,是有科学依据的。”班里的同学也都同意了他的看法,笑声也渐渐止住。接下来,我又在班里介绍篮球发展史,学生们都认认真真的聆听,有的同学听到兴奋地时候,站起来自己徒手做起投篮的动作。
新的学期已经开始,学校的体育活动也会在不久展开,虽然目前体育老师有限,面对很多困难,但我们还是会努力,使学校的体育蒸蒸日上。
体育教学反思【第五篇】
本课紧扣“健康第一”的指导思想,充分发挥学生的主体作用,本节课我选择100米跑作为本节课的主要学习内容,通过学习提高学生的身体素质,培养学生的吃苦耐劳、团结协作精神。现在的学生大多都是独生子女,从小在家缺乏与人交往合作的氛围,在学校主观意识性很强,好胜好强,不易与同伴和睦相处,体育课学习就给了他们这样一个良好的机会。要完成上好课这个共同的任务就必须要全体成员齐心协力,共同分担责任,共同进步和提高,从而逐步建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神,达到社会适应领域的目标。力争取得最佳效果。通过本次课的教学,我感觉有成功的地方也有需要改进的部分。
一、感觉成功的地方
1、课设计环环相扣、紧密合理。
本节课的教学内容主要是100米全程跑,课的大概流程是这样的:
(1)绕田径场跑步。
(2)徒手操,活动各关节。
(3)100米跑,先做辅助性练习,然后再做专门性动作练习。这样层层推进,环环相扣的教学过程。
(4)学生练习提高。
(5)学生放松,教师讲评、总结。整个教学过程让学生的练习由易到难,由体验感知到理性认识。在教学设计中注意采用分组教学形式组织学生学练,以提高学生的练习兴趣和培养学生的练习积极性。
2、贯彻“健康第一”的指导思想,处处体现学生的主体性。
在授课过程中教师通过适当引导,创造条件让学生成为课堂的主人,发挥学生的主体作用,在主教材学习中,学生由个人,多人,整体进行实践学习,在练习中通过小组探究,自我评价和相互评价,以及教师的个别指导,锻炼身体,培养合作意识。再通过教师的总结、讲解、示范,及时纠正错误,最后再通过自主练习,进一步提高自[]身的身体素质。
3、充分利用教学资源。
为了在进行教学的过程中充分发挥学生的主体作用,我让体育委员协助老师参与教学管理。这样既帮助了学习技术有困难的同学,又使得他们在课堂上有事情可以做,帮助他们找到一种成功的感觉。在准备活动及放松活动的安排上,利用音乐、场地等教学资源组织教学,充分利用教学资源。
二、这节课的不足之处
课堂容量大,一部分做的好的学生未能及时表扬,不助于提高学生的学习兴趣。