班主任反思与整改措施【实用4篇】

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班主任工作反思【第一篇】

一、坚持一视同仁、亦师亦友的原则

对待学生，无论是优生，还是待进生，都待之以真诚，并给予体贴和关心，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”，让他们感觉到在老师的眼里和心里，每个学生都是平等的，老师对他们的关爱是均等的。如今年，我担任的高一14班班主任，我班的清洁委员肖清同学因病经常住院，这是一位差生，很自卑，为了让她感受到班级的温暖，我组织全班同学每天轮流给她发一条短信祝福她早日康复。她回校后，团支部书记向娇代表全班为她买了礼物，上面有我和全班同学写给她的祝福语。她很感动，病稍微好一点她就要坚持把清洁工作做好，做彻底，争取给班上争光，至少没让班上扣分。其实，我在班上定了一条规定，只要班上有同学生病，班委就要送一份礼物给她（他），并附有每位同学对她（他）的一份关心、一份温暖。有时，当她（他）在与同学发生冲突时，她（他）会想到那位同学对她的关心，心中的怨气也就烟消云散了。所以，本学期以来，我没有处理过大的纠纷，这是我最值得欣慰的事。在很多时候，我更喜欢以朋友的身份教育、引导、帮助、关心他们，和他们谈人生、谈理想、谈学习，让他们在朋友式的交谈中收获做人的道理的同时，明白老师不仅仅是只传授知识的载体，而且也是他们快乐的分享者，忧伤的分担者，是他们倾诉时的最忠实的听众。

二、言出必行，说一不二

班主任在学生面前说话要三思，许诺后一定得兑现，说得到就必须做得到，不能失信于学生。正所谓“言必行，行必果”，这样才能在学生心目中树立诚信，培养学生养成诚信的美德。如，针对学生特别爱扔垃圾的习惯，虽然我给他们做了许许多多的工作，但是教室里垃圾仍屡见不鲜。行为习惯稍好一点的同学会把垃圾往垃圾篮里丢，可是，在放垃圾用品的地方，垃圾多得垃圾篮装都装不下，所以一天下来，扫地的同学就得倒几篮子垃圾，后来，脆宣布：“凡是自己周围的垃圾自己得拾起来，放在自备的垃圾袋里，不允许往教室里的垃圾篮里扔，课后，自己带到学校的垃圾箱里；若被我和同学们发现某某同学周围有垃圾，就算不是你扔的，那片垃圾周围的四个同学都得为班上‘奉献’，扫一天地，并且谈谈‘奉献’感想。”就这样被宣布并坚持不懈的执行后，班上的垃圾少多了，垃圾桶不需要了，小垃圾篮也似乎可有可无，教室里的垃圾用品角也不臭了，以前不爱在那个位置去坐的同学现在坐在那也没有什么怨言了。

三、注重形象仪表，以身作则

风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。教师优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、得体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格以及谦逊宽容的态度，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生受其师而乐于学，师生友好合作顺利地完成教育教学任务。教师的衣着、表情举动、姿态等等不仅直接影响学生的情绪，而且对学生行为产生潜移默化的作用。教师的教态优美，培养出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。班主任得非常注意自己的言行举止，一旦老师的一些不良语言或是举止被学生知道了，就会产生很大的负面影响。同时班主任也得注意自己衣着整洁，朴素大方，仪表端庄，要有奋发向上的精神状态，在气质上感染学生。这就是我们平常说“言传身教”的道理了。

四、班主任应不断提高自身的综合素质，提高工作效率

“要想给学生一碗水，教师就需要有一桶水”，这是一个在教育领域广为流传的说法。现在更有的人说：“要想给学生一碗水，教师就必须是一池永不枯竭的泉水。”这些都说明教师的水平需不断提高。还有的前辈说：“教师的现在就是学生的将来。”可见，班主任的素质和工作水平的高低直接影响着学生的将来。这就要求我们班主任必须树立起终身学习的观念，采取有效的措施，不断提高自身的素质。班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当做好朋友，树立起班主任的威望。

具体做法是：

（一）班主任工作要谦虚

常言说：“金无足赤，人无完人。”再优秀的班主任在工作中也会出现失误的。因此我们班主任必须要谦虚，既要大胆向中老班主任及其他优秀班主任请教，诚心向他们学习；又要向学生请教，古人云：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”在处于信息化的今天，教师在某些方面不如学生这也是很正常的事情，因此，我们班主任在某些观点及问题的分析、认识上，要勇于面对错误并及时调整自己，让学生认识一个真实的、不断上进的你，学生才会更加尊重你，信任你。

班主任工作反思【第二篇】

通过此次班主任工作培训，我受益匪浅，每次在聆听专家的高见和观看名师的经验传授时，我不时在告诫自己：“教育要更新、方法要创新、学生要全新。”作为一名新教师我把在培训中所学的先进管理理念用来指导自己的班级管理实践，收益甚多，使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更新颖的策略规划。

在这次培训中，使我接触到了许多新的理念、新的思想、新的构思，使我明白了教育是“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱，努力使他们成有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的好学生。

通过这段时间的培训，我总结出了作为班主任应该做好以下几方面的工作。

一、提高班主任较高的能力素质

班主任能力的强弱对班级育很大的辐射力，会直接影响到学生的思想、学业，“择校不如择师”，就是这个道理。

1、培养班风的能力。

培养良好的班风是班主任工作的中心环节。班主任要把建立一个团结，积极向上的班委会当作首要任务。使其成为全班同学信得过、有威信、有组织能力的坚强核心。这个坚强核心的产生，有一个艰苦、细致的思想政治工作过程。

2、自我控制情绪的能力。

班主任在教育时，随时随地都会遇到复杂的意想不到的情况和棘手的问题。在不清楚或不完全清楚整个事态发展的全过程之前。要冷静，不受个人情绪的支配，客观地分析情况，实事求是地解决问题，避免轻率表态而导致不良后果。

二、提高班主任的基本修养

班主任为了提高自己的道德、能力、知识和心理等方面的素质，就必须加强自己的修养。班主任的修养包括政治修养、学生观修养、品格修养、治学态度修养、教育方法修养等。

（一）坚定正确的政治方向

只有有理想、有觉悟的班主任，才能培养出有理想、有觉悟的接班人。

树立坚定正确的政治方向，班主任必须做好自己的本职工作。因为一个人的立场、观点是在他所从事的事业上的态度中表现出来的。一个班主任的政治觉悟主要体现在是否忠诚党的教育事业，是否全心全意地热爱学生上。（班主任工作 ）班主任做好本职工作，把学生教育好，把班级管理好，进而增强热爱教育事业的感情，并逐步地树立起坚定正确的政治方向。

（二）尊重信任学生的观念

在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体，要充分发挥作为教育主体的学生的作用，是促进学生思想转化和顺利完成教育任务的关键。学生一般都具有渴望得到班主任的尊重、理解的心理需求。随着年龄的增长，交往范围的扩大和个体意识的增强，自我表现的欲望和自我荣誉感也增强了。尊重学生有助于树立班主任的威信。

（三）甘当人梯的高尚风格

班主任工作是照亮学生前途的事业。班主任心里只有学生，他的全部追求在于学生的健康成长，他的事业的全部价值都体现在学生的成才上。班主任应具备象“蜡烛”一样照亮别人的无私奉献精神，应具有甘当人梯的高尚风格。

班主任工作，既平凡，又辛苦，只有默默无闻的奉献，没有轰轰烈烈的壮举。要当好班主任，必须对教育事业倾注满腔的热情，又必须心甘情愿地去干。

（四）勤于进取的治学态度

知识是班主任个人影响力的能源。知识贫乏，腹中空空的班主任是难以使学生信眼的。学生对学识渊博，工作上精益求精，教学艺术高超的班主任非常敬佩和遵从。这样的班主任不仅能更好地推动班集体工作，而且有可能与学生取得更多的共同语言，促进心理沟通，使影响力得到增强，为顺利地教育学生奠定了基础。班主任治学严谨、锐意进取的态度，对班级的学风产生积极的影响，并能使班级的每一个成员终身受益。

（五）辩证施教的教育方法

班主任辩证的教育方法，表现在对不同学生的区别对待，因材施教上。表现在教育内容和教育方法上，必须根据教育对象的身心特点重新安排、重新处理，不断变更和创新上。还表现在根据变化了的新情况，善于随机应变，当机立断作出恰当处理的机智上。班主任必须因人、因事、因时、因地制宜地灵活运用教育规律。既要不背离教育的一般规律，又要不机械地生搬硬套。

期中考试反思及整改措施【第三篇】

期中考试反思及整改措施

双鸭山农场小学 胡岩洁 期中考试结束了，我觉得本次期末考试的成绩与月考一相比没有多大提高，特别是优秀率不尽人意。

从本次数学考试的答题情况上来看，反应出学生的应变能力和基础能力还是比较差，基础题的失分较以前稍有进步，但从基础运算题完成的情况来看，不太理想，应用题的错误率还是较高。由此可见虽然在平时做的比较多，讲的也比较多，但学生掌握的并不理想，没有充分理解题目的意思，计算题平时练的比较多，但是做的情况并不乐观。暴露出了平时教学中的一些弱点 ：

1、平时教学中，没有时间给学生做足够的练习，特别是对基础差的学生没有时间跟踪辅导。在学校没有时间练习，回家家长不管，造成有些同学学习不扎实。

2、从学生答卷中感觉到大部分学生的学习及做题习惯很好，但有一部分学生习惯没养成，不会检查试卷，看漏题、马虎而失分。

3、做题浮躁，不能静下心来认真读题，积极思考。一遇见换汤不换药的题型就乱做，不思考。遇到灵活性较强的题，更是束手无策，变通或举一反三的能力不够。

针对以上出现的问题，在今后的教学中，我计划从以下几个方面多下功夫：

1、要求学生听课专注，思考问题，积极投入到课堂学习中去，对学生学习上有一定目标，因人而定，让他有一种勇争上游的思想，一种不服输的劲。

2、每天回家，在做练习时发现问题应及时问家长，问辅导站老师，将这类问题解决，或将这类题抄写在错题本上。之后再举一反三，再变数字或变情境再试试。

3、哪方面弱，就去找来专攻这类题，一般情况均是理解能力跟不上的孩子会反复出现这种情况。不能一点则通，只有多讲多做，在做中去逐渐领悟。

4、在平时上课的时候要抓基础知识，多作多练，提高学生的基础能力。应用题要求学生说题目的算理，因为有些同学只凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，这点可以从试卷上很清晰地反映出来。

5、在教学中，以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

6、设立数学小组长，督促组员完成练习，让学生当小老师――学生给学生讲题，消除学生对老师的恐惧感，逐渐提高成绩。语文方面：

就本次考试学生做题来看，主要存在以下问题。

1．知识学的较死板，灵活运用起来有难度，其实答案都在课本内的课文或练习之中，只要动脑筋，灵活思考，这样的问题是不难解决的。

2．审题不够细致，语言组织能力还有待提高，这个问题突出表现在阅读理解组织语言中。3．学生的书写还是有待加强，在本次试卷中有些学生的字写得太潦草。尤其是作文，失分较多。

4．本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得较好。对此我们还是不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，尤其对刚刚及格的同学。

为进一步加强下半学期的教学，采取如下措施。

1．注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，要求熟背的内容还要求学生会写。

2．要加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。

3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，给学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，在平时教学中，要求学生认真书写，字迹工整，养成良好的书写习惯。建立错别字小档案，减少作文的错别字，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

中小学班主任培训整改措施【第四篇】

2019年班主任培训整改措施

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，结合工作实际，深刻进行自我剖析，使自己的人生观、价值观得到改造。对自身存在的问题和不足制定整改措施。

二、对标准找差距

1、对工作热情不够，得过且过。责任心不强，没有做到以校为家。

2、对学习抓得不紧，满足于一般化。自己认为平时学的可以，满足于有一定的基础，因而放松和忽视学习，致使学习被动应付，缺乏学习的自觉性和主动性。

3、缺乏自信心和进取精神。缺乏进取心，总是满足现状，至今没有做出特别显著的成绩。

4、缺乏创新意识。在教学中按部就班，凭自己的经验教学，没有很好的创新案例。

三、整改提高措施

1、坚持学习，很抓业务学习，在思想政治和业务技能上争取新突破再上新台阶。

2、加强纪律观念，尊敬领导，团结同志。3、与时俱进，努力发展创新。在工作中要克服懒、散、软思想，切实改变被动的工作状态。要善于思考，乐于探索，积极努力，以创新的意识、创新的精神、创新的思路去工作。

4、增强创新意识。在教学中大胆创新，勇于开拓，争做教学带头人。

四、整改时限

从现在开始，扎扎实实从一行一动中，严格要求自己，善于思考，用于探索，努力实践诺言，虚心接受领导和同志们的监督。

台前县教师进修学校

2019年8月16日