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关于线上教学总结反思精编1 老师学习精编线上教学案例心得精编5篇

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线上教学反思1

《西地平线上》是苏教版高中语文必修模块第四专题“像山那样思考”第一板块“谛听天籁”中的第2篇学习材料。第一板块主要体现了对自然纯美的注视,重在引导学生欣赏和表述自然之美。课堂教学设计的主导思想是突出对文章本身审美韵味的把握,培养学生的审美探究能力,促进学生均衡而有个性的发展,使学生在积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新等方面有所收获。但由于文中运用了联想的方法,在对落日的描写中引进文学和历史文化典故,不仅仅是增加了文章的历史文化韵味,更是对“对世间有大美”之深刻诠释。因此从自然又升华到了对生命和历史的思考。故也要培养学生欣赏与感悟自然美、悲剧美、英雄美的能力。

我一开始对于设计这堂课有三点想法:

(1)要学生重视预习:由于本篇文章脉络较为清晰,但内容和深层挖掘的东西较多,所以一定要让学生做好较充分的预习工作,并给他们提出具体的预习内容,这样,上课时就可细可深,上出语文味。因此,我选择忽略文本的结构,直接切入落日,重点放在对落日的描写和思考上。

(2)重视研习:本专题的教学呈现方式全部为“文本研习”,所以教学过程中一定要让学生与文本亲密接触。因此我一开始就设计了一个赏析环节,让学生谈一谈哪一次落日写得最好或者他们最喜欢哪次落日,并说说理由。在此基础上加强朗读和赏析的能力。

(3)适当探讨:本文不仅仅是对自然的感悟和倾听,还有就是从对大自然的感悟引发开了对生命对历史等的思考,应该引导学生对文本的深层内涵进行思考领悟。因此,我又设计了三个问题,让学生进行探讨。

上好课后,我又深思了这几个环节。

(1)在第一个赏析环节虽然有加强学生朗诵和感悟的意识,但对语言的赏析和写作手法的表达上并没有很透彻的深入。最后只能让学生个人读集体读去体会自然之美。对于为什么美即描写手法的妙处只是让一个同学总结了下而已。

(2)第二个探讨环节,问题设计的太多了,难以深入,而学生发言又比较浅,此时应该加入自己的看法从而引起学生的共鸣,引导到深层次的思考。但在上课过程中引导性语言和意识不足;探讨时加入一些补充材料,但没有很好的运用起来,材料出现得太迟了,没有时间让学生讨论;而最后本来设计好的从“自然之大美”引发到“生命之大美”和“历史之大美”的一个升华的小结被遗忘了,没有对“世间有大美”进行层层诠释,非常可惜。

这堂课基本完成了自己的教学任务,对帮助学生提高他们的感悟自然和鉴赏语言的能力有一定的点拨。课上充分运用了学生讨论和朗诵的这两个重点方法,有一定的效果,但很可惜问题探讨时升华不够。

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线上教学反思2

线上教学以来一些做法总结如下:

一、教研资源共享,发挥教研组集体智慧

线上教学以来,我们二年级教师做到资料共享,资源整合,充分利用网上的优秀教学资源帮助开展教学。并且每周至少三次研讨,通过教研统一教学进度,提炼教学重点,对线上教学遇到问题及时群内探讨。比如目前二年级语文是复习阶段,每天复习一课,一周一单元,我们组内老师分工把每天复习课的知识点总结出来,写到书上发到组内交流群,通过总结分享使我们能把握住课本每课重点不遗漏。通过教研,很好的去吸取组内其他教师的优秀经验,取她人之长来弥补自身不足,我们共同进步,齐头并发。

二、紧扣课本重点,上好每一节线上课堂

1.字词句是基础。二年级的重点和基础还是字词句,这学期我们还是紧抓生字不松,让学生反复识记,在线上课堂中及时指点学生作业中出现的易错字,同时本学期还更加注重学生自主识字能力的提升,比如“形旁表义”这个知识点在本册出现多次,《“贝”的古诗》了解贝字旁,在语文园地三中出现“心字底”“竖心旁”“四点底”等形旁字分类,在直播课堂生字讲解时我会让学生去关注生字的结构、部首,在每课生字讲解中贯穿形旁表义,在预习课文时,让学生遇到不认识的字时可以大胆猜测这是很么字,是什么意思。一点一滴潜移默化中让学生进一步去了解“形旁表义”这一概念。在直播课中,我还会对于课本上出现的特殊词汇进行汇总,比如ABCC、表示天气的词语、表示春天的词语等,让学生关注词语积累,分类掌握。在教学中,还不能忽略课本中句子的练习,在课后题以及语文园地中会出现仿写句子,在课堂教学和布置作业时,我加入这些句子练写,让学生及时掌握。通过钻研教材,把握课本重点,利用早读,直播课堂和作业各个环节,让学生精准掌握,反复巩固,提高课堂实效。

2.注重线上互动。线上课堂和现实课堂最大的差别就是缺少互动环节。在线上课堂时我会利用钉钉连麦来增加与学生的互动,适时和一个学生连麦,让学生回答问题,领读生字词语,在早读时会提问背诵,尽可能的让不同的学生参与到课堂中,而且让学生在听课时积极评论来回答问题,学生们的热情明显高涨了不少。同时线上生字教学严重不足就是不能范写,最初我只靠嘴说来讲解生字感觉效果并不好,后来我利用钉钉直播中的白板来范写生字,讲解易错字,虽然用鼠标写出的字不是很美观,但是确实可以帮助学生更好的理解生字书写时的易错点。

3.抓住单元主题。现在二年级每周复习一单元,已经复习到了第四单元,在每个单元复习课堂我都会围绕单元主题来进行。比如第一单元主要讲的时“春天”,那么课堂中让学生说一说你眼中的春天,连麦让学生朗读课文来感受春天,复习第三单元“传统习俗”时,让学生说一说祖国的传统节日习俗以及喜欢的祖国美食,第四单元主题是“童心”,让学生说一说自己根据书要求编的童话。紧扣单元主题,不仅仅让学生抓住课本每单元中心,还能丰富课堂内容。

三、做好课后延伸,作业及时批改与纠错

课下作业是学生们第一次对课堂知识进行巩固,重要性不言而喻。我们在紧扣课标的同时,考虑到疫情期间的特殊时期,我们二语组老师通过教研抓住“读读”“背背”“写写”“讲讲”四个关键词来丰富作业形式与内容。学生们提交作业以后,认真批改完。对于出错的地方,老师圈画批改后,打回订正,然后学生再次提交,老师再次批改。每天都评出优秀作业,供全班同学学习。通过讲评反馈,差生辅导,对学生作业完成情况、提交情况教师做到心中有数,全面把控本班学生情况。同时,我们组内还在作业中增加了古诗背诵,书法练写,每日阅读等作业,通过丰富的作业来提升学生的识字阅读水平。

四、分单元检测,及时反馈

学生学习新知识的同时,需要定期进行检测。“停课不停学”的过程中,我们二语组通过教研选定练习的题目,紧扣课本知识,让学生在课后练习中巩固知识,每一单元学习完后,老师们轮流出题,形成单元检测卷,通过家校本的形式发送给学生,要求学生限时完成,并由家长监督,完成后老师们进行批改,明确学生学习的薄弱点和难点,在评语中进行简单的指正,并在每天的直播讲评中详细分析,及时把问题反馈给学生。不断更新和改变教学方式和内容,让学生的学习更加的事半功倍。

下周我们二年级前四单元的复习就告一段落,将继续学习新课,那么对于复习阶段知识掌握较差的学生,我们将在学习新课同时,针对基础较为薄弱的学生增加分层作业,在学习新知时不断的去复习巩固旧的知识。

线上授课教学反思3

线上课堂已经实施几个星期了,从开始的各种不适应到现在的渐入佳境,相信我们每个人都有自己的想法,怎样让孩子们在有限的线上学习时间中获取更多的知识和能力,我是我们老师在备课时需要考虑的内容。

首先,从教材出发,根据目前孩子们的居家现状,我们要改变传统的教育教学方法,选择适合学生居家学习的内容,选择好内容后,思考以怎样的形式就本节课内容给予方法指导,而不是讲授知识,传统的课堂中,师生互动,老师能够及时了解学生的学情,课堂中的生成性内容老师能够及时给予指导,线上授课老师在电脑的这端,学生们在电脑的另一端,老师是对着电脑屏幕授课,无法及时监测到学生的学习情况,因此,纯粹的讲知识性的内容是不能满足不同层次同学的需要。所以,课堂上给予学生学习方法的指导是很重要的。

当然,同样的,必须承认从教学效果上来说,线上教学肯定不如线下教学来得实在,因为老师对于学生的直接掌控力下降了。我们只能看到一个时长,最多突发的来点名和提问,可没有被点到的时长充足的大多数,他们真的认真听了吗,效果到底如何却不得而知。其实通过这段时间笔记和作业的反馈,我感觉到大部分同学都是认真并有其自觉性的。有了回放,有些同学的笔记甚至比以前还要精细,作业也一如既往地工整认真。我想,线上教学对于真正自觉有学习意识的同学还说未必不是一件好事。长期线上教学可能会让他们的基础知识变得更薄弱,态度也会日渐懒散起来。

其次,根据学生学情,还要花心思挖掘教材背后的内容,搜集整合资源,以多样形式进行课堂学习,提高学生的学习兴趣。

教师线上教学工作总结4

疫情为令速防控,学校师生“一盘棋”。为坚决贯彻落实党中央、国务院决策部署,全力做好新型冠状病毒的疫情防控工作,我校根据上级党委和主管部门对疫情防控工作的要求和安排,认真组织开展科学防控疫情工作。

一、学校领导班子身先士卒。成立了以校长为组长的学校疫情防控工作领导小组,明确人员职责,校长亲自部署,亲自指挥。以班级为单位,认真组织师生情况排查、统计和上报,开展宣传教育,落实“停课不停学”措施,确保全校师生的生命安全和学习知识有保障。

二、启用多个网络平台保障信息通畅。通过钉钉信息平台进一步提高政治站位,强化教师思想认识,统一思想,便于指挥。通过QQ、微信平台加强对师生的密切联系,确保第一时间掌握师生及家庭动态,利于传达防控知识,宣传党中央的政策。运用多种网络工具向学生直播授课,做到“停课不停学”。同时运用移动通信电话直接联系师生,保证24小时密切关注和联系广大师生。

三、学校全员参与科学防控疫情。做到:一是在学校疫情防控领导小组统一部署,职责分工,协调、准确、及时完成各项工作,不麻痹松懈。二是不造谣,不传谣,不信谣,不转发微信非官方信息。三是坚持每日各班学生情况上报制度,不漏报,不瞒报。四是强化学校值班制度,带班领导、教师,门卫人员做好值班工作与记录。五是定时对学校的教室、食堂、卫生间、宿舍进行消毒处理。六是严格执行不出门,少出门,不窜门,不聚会,不聚众赌博,不戴口罩不出门的疫情工作要求,对违反一级响应的教师,一经查实,予以严惩。七是利用班级信息群,及时宣传教育主管部门的相关信息,做到小手拉大手,全校一盘棋。

四、全体党员教师到防控第一线。学校支委在疫情防控的关键时期,及时发出工作要求通知,要求党员不忘初心、牢记使命,勇于担当、冲锋在前,听从指挥,服从安排。主动请战值班,参加志愿服务队,开展学校社区文生管理,积极参与做群众的思想慰问工作,为学生和家长创造和谐稳定的思想环境。

2020疫情老师线上教学总结反思5

为了更好的把线上教学抓实抓细,根据富平中学教导处的安排,我们高一历史组也积极策划了“线上教学线上评”活动。现将本次活动予以总结如下:

1、安排在前,准备在后。在接到教导处的通知后,王建宏组长立即组织老师,对听评课活动进行了周密安排。从听什么,什么时候听,在哪里听等问题入手,经过大家的讨论,最后确定了组内听课的计划,遵循不漏听一人的原则,在钉钉软件上成立了听课群。每一位老师上课的时候都把听课群拉入自己的联播群,便于线下回放,互学互听。

2、研究在前,教学在后。3月5日,备课组统一讲授了《开辟新航路》一课。课前备课组展开了“天天教研”活动,就本课的重点难点问题进行了研讨。新航路、旧航路、地理大发现、商业革命、价格革命等概念在导学案中予以呈现,开辟新航路的主客观原因(从经济根源、社会根源、商业危机、思想。宗教等方面入手分析)和过程(人物与航线)结合预习PPT学生都能一目了然,最后确定突破点为“经济根源的理解”和影响,拓展内容为怎样评价哥伦布等航海家。

3、课堂在前,总结在后。晚上7点,我们展开线上教学的评课活动,也算是对本组教学工作的一次大回访,目的就是协力提高。四个人的回放课时间基本上都控制在30分钟左右,基本上都能够准确把握考纲和学情,每一位老师的课都体现了不同学情条件下的微调。比如,王建宏老师就厘清了地理大发现和新航路两个概念的不同点,刘丽琴老师就强调了单元章节结构,王雪老师就新航路开辟的影对中国的影响进行了突破,李效国老师则补充了史料,可以说是各有千秋各有取舍。存在的问题也不少。比如网路不流畅、线上提问较少、感情不够充沛,激情不足,课后答疑不够等。

4、反思在前,行动在后。本次听评课活动折射出我们教学方面的几个短板和以后注意的方向:说课能力需要加强,说课稿的精细撰写问题,PPT的制作技巧,线上教学与线下教学的衔接问题,课后答疑的落实问题,线上测验的实施等,这些问题是我们专业发展和专业成长道路上的拦路虎,我们有信心把他们一个一个的解决掉。

所谓“研而不教则空,教而不研则浅”,听评课是富平中学教研活动的核心组成部分,更是我们交流经验、提高教学水平的重要平台。尤其是在当下疫情未退、线上教学的特殊时期,我们更要勤于反思,乐于交流,勇于行动。

2020疫情老师线上教学总结反思篇2

因为疫情的蔓延导致无法开学,为了不耽误功课,河津市教育局部署下听课不停学。安排河津市各科教学能手和骨干教师,通过钉钉软件统一给学生们直播上课,开始了线上教学。通过几天的学习,我觉得在线授课有优点也有它的局限性。下面说说我个人的看法:

首先,说说课前准备。每一节课前,我都会准备好课件,布置学生进行课前预习,以便能更好地接受新知识。课前20分钟,要求学生在群里签到,确保学生都能参与到课堂中来。尽管每位老师都很尽力,但还是有少数的学生不能主动积极的进入课堂。这也是在线教学的不足之处吧。

其次,就是上课过程。我们每一位老师都会跟着学生一起进入直播间学习,学习优秀教师的优秀之处,在市局课堂结束后,我们代课老师又会跟进直播,对这一节课的重点知识点再做一个详细的总结,方便学生对本节课知识加深理解,并给学生消化的时间以及解决学生的疑难问题。但总觉得不是那么理想,因为这样隔着屏幕,总是缺了一些参与度,对于一些懒散的学生,想让参与就有一些困难了。

最后,就是作业的布置和知识的落实了。每节课后,老师们都会在家校本中布置适量的作业,要求家长监督学生完成并签字,完成后拍照提交,但是每次都不能全部提交上来,截至晚上9:00,也还有百分之二十的学生提交不上来,总的来说不尽人意。作业不能很好的落实。

总之,线上教学对于学生们来说,还是存在着很多的问题,对于老师老师来说,感觉像是一拳打在棉花上,有劲使不上啊。不过,既然开始了,我们还是会很努力的坚持下去的。在这个非常时期,也希望家长们担起监督及督促的重任,提醒孩子们按时上课,按时完成作业。让我们共同克服一切困难,完成好这次在线授课任务。

2020疫情老师线上教学总结反思篇3

近段时间,新冠状肺炎肆虐,我们既要防控,又要组织学生学习。在教育局组织下开始了网上授课。现将本班英语学科授课及学习情况总结如下:

一、 课前准备:

1、提前一天备课,准备课堂练习题,制作课件。由于市局组织的授课老师皆是业务能力过硬的优秀教师,所以我的课堂主要是以总结归纳及课堂练习为主。

2、开课前通过钉钉、微信及QQ群通知学生直播时间、上课内容、预习内容及课堂注意事项。通过钉钉群检查学生的报到情况,对于没有及时报到的学生通过微信、钉钉及打电话的形式通知其尽快报到。

二、课堂及课后情况:

今天的英语直播课准时报到32人,2人迟到。另有2人因家长上班原因不能用手机观看直播,请假说明观看回放,4人未参加,情况不太好。课堂上我利用连麦,在线回复的形式在检查知识掌握情况的同时,观察学生上课在线率,大部分学生都能及时回复。每节课利用大约15分钟的时间来总结短语、句型以及背诵。网上教学不能像平时课堂那么随时提问,随时解决问题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。所以课堂上的背诵落实就只能作为作业,需家长配合在线提交了。今天作业提交情况,

三、存在问题:

网上直播学习可以让学生接受更多优秀教师的教导,对部分优秀且自律的学生是好事。但同时也存在着问题。

1、课前督促学生在线上课费时费力,且有个別学生不论采取何种方法,总是不上课。疫情过后,这类学生必然学习退步很大。

2、课堂上不能与学生面对面互动,部分学生挂机现象严重。

3、作业反馈总是有学生迟交,甚至第二天才上交,个别学生不上交的情况。作业批改之后,对于要求改正的置之不理。

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