奥尔夫教学反思【优推4篇】

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奥尔夫音乐教案【第一篇】

学习目标：

引导宝宝自己说出歌词，表现曲目，学习戏剧性创作与表演

节奏问好：宝宝好（4拍、一拍一动）

律动：丰收之歌/闪烁小星

懒惰虫

歌词：

材料准备：

懒惰虫玩具

乐器准备：

响板

操作过程：

1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说‘‘手起’’时，请宝宝把小手像老师一样端平，‘‘手起’’问好：宝宝好—

2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作

3、主课教师讲解故事，辅课教师和宝宝做相应表演

小明很懒，他的手说，我不和他做朋友，手就没了，脚也不和小明做朋友，小明的脚也没了。小明变成一条虫子，动一动就全身疼，大家都说他是懒惰虫。

4、串讲歌词：

老师把懒惰虫的故事配上了音乐，我们一起来听听吧！

为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。

5、闭眼听一遍曲目。

6、念唱歌曲：跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。（老师对宝宝提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语：继续）

7、听歌（第一段）

学习弱起拍的打法，先向外后拍手，也可先指鼻子后拍手

跟音乐打节奏

8、使用乐器和响板表演

动作表演，教师带宝宝围着懒惰虫根据歌词做动作

9、鼓励宝宝创编表演虫的各种各样的动作

玩懒惰虫的玩具

鼓励宝宝创编歌词动作

10、总结：宝宝坐回自己的位置，老师总结：懒惰虫的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了懒惰虫的表演，懒惰虫是我们最好的朋友。我们现在把懒惰虫画出来，带回家，在家里让懒惰虫和我们一起唱歌，出示懒惰虫图，提示图上懒惰虫穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的懒惰虫涂色，要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。

请宝宝上前取画，并放在妈妈的身后，在位置上坐好，手放在膝盖上。

11、手起，宝宝再见。

奥尔夫音乐教案【第二篇】

一、活动目标：

1.通过律动游戏，感应AB曲式和高低问答句。

2.初步学习顽固伴奏* * * *

3.体验营地游戏活动带来的快乐，以及集体搭帐篷的乐趣。

二、活动准备：

故事图片一张、桌布、CD、呼啦圈

三、活动过程：

1、以《小松鼠进行曲》进场。

2、节奏问好。

3、故事导入：

宝宝跟着爸爸妈妈到郊外野营，第一次野营，宝宝觉得好新鲜… … (音乐)

4、律动游戏——营地活动

1)宝宝的小手(小脚)会唱歌：(* * * *)我们去野营，一起搭帐篷… …

2)音乐律动——搭帐篷

A段：边念语词，边做钉钉子状。

B段：用肢体感应高低问答句。(噜噜噜噜放低低，啦啦啦啦举高高)

3)听音乐进行搭帐篷游戏

教师先配班教师给幼儿做示范

A段：用脚踏出顽固伴奏(可以根据情况走动)

B段：1 3 2 1放低低，6 6 5 3举高高

幼儿分组进行游戏

4)最后请全体幼儿一起围着桌布进行搭帐篷游戏。(游戏中注意幼儿安全)

5、结束游戏《小松鼠进行曲》

宝宝们可真是能干，搭了这么漂亮的帐篷，星星来的小天使知道宝宝很辛苦给宝宝们准备了好喝的白开水，我们踏着整齐的队伍一起去喝水了。

奥尔夫音乐教案【第三篇】

材料准备：1、较大的毛绒金鱼、小鱼模型、鱼网、钓鱼玩具

乐器准备：2、铝板琴、沙锤

操作过程：

1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说‘‘手起’’时，请宝宝把小手像老师一样端平，‘‘手起’’问好：宝宝好—

2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作

3、引出金鱼，讲解金鱼的外貌和生活特性：

今天，老师给我们小朋友带来了一位小客人，这位小客人呀，它的家在水里，它有一双圆溜溜的大眼睛，一身的金衣裳闪闪发亮，它还有一条漂亮的大尾巴，在水中摆来摆去，优美极了，宝宝猜到了吗？这位小客人是谁呢？

4、出示毛绒金鱼，串讲歌词：

这条小金鱼是一只很有志气的小金鱼，它不满足在小小的池塘里游泳，它对它妈妈说：我在这里觉得不适宜，（插入，小朋友，什么是不适宜呢，不适宜就是不舒服，不自在的意思），我要到大海游泳。妈妈对小金鱼说，孩子，到大海游泳要走很远的路，经过高山和小河，你能坚持下来吗？小金鱼说，我能。它勇敢的向大海游去，一天又一天，终于来到了大海边，小金鱼在大海里游泳可真开心呀。

小金鱼的故事好听吗，勇敢的小金鱼是不是值得我们去学习呢？老师把小金鱼的故事配上了音乐，我们一起来听听吧！

为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。

5、闭眼听一遍曲目。

6、念唱歌曲：跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。（老师对宝宝提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语：继续）

7、乐器演奏：

出示铝板琴，和着歌曲刮奏，两拍一次：

我们会唱这一首歌了，现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了。

老师给你们带来的这件乐器叫铝板琴，它有7个音律，可以敲奏，也可以刮奏，（示范）今天我们用刮奏的方法给小金鱼伴奏。

示范：我是小金鱼，住在池塘里。

教师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝有秩序的上前取乐器

提示宝宝随意敲打，刮奏乐器，同时在老师说“收”的时候停止

和着音乐用乐器伴奏，提示宝宝大声唱出歌词

请宝宝有秩序的把乐器摆回老师面前，老师收回乐器

8、出示沙锤，和着歌曲匀速振动，步骤同上。

注意提示宝宝演奏前把沙锤放在自己的面前，两个沙锤的距离应与肩同宽，方便拿取

请宝宝坐在老师的'位置，面对着家长进行沙锤乐器的表演，老师在对面做提示动作

表演结束，提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢，并坐回自己的位置

9、律动表演：

老师出示玩具小金鱼或鱼缸里活动的小金鱼，请宝宝观察，请每个宝宝说出并模仿小金鱼游泳时的动作，一会儿上，一会儿下，左右前后，两侧等的变化

10、律动表演：

请宝宝站起，沿着蒙氏线和着歌曲做游泳的动作，

在间奏时老师讲解：蒙氏线外侧是大海，宝宝唱到“游到大海边”时，跳到线外侧，

摆动两臂做在大海里游泳的动作

11、游戏表演：

请宝宝当小金鱼，我们来做一个游戏，看哪个小金鱼游得最快，不被老师捉到，教师各拿渔网（纱巾）的两端四处捕捉小鱼（宝宝），被捉住的宝宝要跟着歌词唱一句歌词。

放歌曲做游戏的背景音乐（注意音量较低）

12、总结：宝宝坐回自己的位置，老师总结：小金鱼的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了小金鱼的表演，小金鱼是我们最好的朋友。我们现在把小金鱼小朋友画出来，带回家，在家里让小金鱼和我们一起唱歌，出示金鱼图，提示图上小金鱼穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的金鱼涂色，要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。

请宝宝上前取画，并放在妈妈的身后，在位置上坐好，手放在膝盖上。

13、手起，宝宝再见。

奥尔夫音乐教案【第四篇】

教学目标

1．学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。

2．学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。

3．引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。

教学重、难点

1．指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。

2．根据歌词创编动作进行歌表演。

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。小编整理了奥尔夫音乐小红帽教案，希望对你有所帮助。

教材分析

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同；而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

一、导入新课

1．教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲？

2．欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。

教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。

二、学习歌曲

1．初次聆听《小红帽》歌曲（或教师范唱）

教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。

2．教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）

教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。

3．歌词学习

（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读）

例：

2/4

X X X｜ X X ｜X X X｜X X X ｜

我 独 自 走 在 郊 外 的 小 路 上

（2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。

（3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。

（4）全班学生再次齐读歌词。

（5）教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。

教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪；可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。

4．学习歌曲

（1）再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

（2）学生随《小红帽》伴奏（或教师伴奏）小声地学唱歌曲。

（3）教师用琴指导学生感受八度大跳的音响（学生静听—默唱—轻唱，反复多次），教师弹琴学生跟唱。

（4）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。

教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态；用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。

5．巩固复习

（1）播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。

（2）分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。

（3）学会歌曲以后，学唱唱名。

三、集体创编歌表演

（1）以学习小组为单位指导学生创编歌表演（根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景）。

（2）学生小组表演创编成果。

教学要求：小组创编组织有序，要求清楚；教师在小组创编过程中及时指导，多鼓励。

四、课堂小结

本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。