一面五星红旗教学反思（汇总5篇）
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面五星红旗教学反思【第一篇】
很长时间以来，我们的英语教学一直重视学生听、说能力的培养，由于课时紧，内容庞杂等原因，我们的老师很容易忽视德育在英语课堂的渗透。教育部在新课程设计中，强调了学科之间的整合。学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。新教材依据“学会求知”的基本精神，十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容、融入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助学生了解中西方文化，同时培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好基础。本案例正是基于新课改的要求，在三年级英语“Colours"这一课中向学生介绍我们的国旗、国歌，对他们进行爱国主义教育，培养爱国主义精神。
案例过程：
“ Colours”这一课的主要目标是学习掌握七个颜色单词：red、yellow、blue、green、orange、purple、pink.在进行完新知识的教授后，学生基本上能够准确地认读这几个单词，并且能反映出单词的中文意思。然后我设计了一些练习活动，希望通过这些活动帮助学生巩固对这几个颜色单词的掌握，同时也希望通过这些活动能让学生了解到一些课本以外的知识，开阔眼界，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，学习语言，受到美的熏陶和爱国主义教育。
因为这节课学习的是颜色单词，我家里正好有各个国家的国旗图，这些国旗颜色很鲜艳，很丰富。我想：如果利用这些国旗设计一些活动，既能巩固学到的颜色单词，又能扩展学生的知识面，帮助学生了解国旗的知识，对学生进行爱国主义教育。
首先我用图片出示各个国家的国旗，先让学生观察每个国旗的图案和颜色，然后提问：what colour is it?然后引导学生用所学单词和举行回答。当出示中国国旗时，先告诉学生这是我们国家的国旗，我们是中国人，这是中国国旗，再让学生认真观察国旗的颜色和图案，告诉学生：There are five yellow stars in it. It is yellow and red.它的名字叫五星红旗。每周一的早上，我们学校都会举行升旗仪式，都会把这面五星红旗升到高高的蓝天，国旗代表一个国家，是国家的象征，我们要热爱祖国，热爱国旗，在升旗仪式上要庄严、肃穆，立正站好，不能嬉笑打闹。告诉学生在任何地方看到国旗都应该立正、敬礼。
再简单介绍国旗的知识，如：国旗颜色为什么是红色的，一颗大的星星代表什么，五颗小星星代表什么。
然后告诉学生，国家的象征不仅有国旗，还有国歌、国徽。放国歌的录音，让学生初步感知。出示国徽，让学生初步了解。让学生知道热爱国旗、国歌、国徽是热爱祖国的表现。
最后让学生拿处事先准备好的彩笔和纸，学画国旗。
案例评析：
面五星红旗教学反思【第二篇】
《开学第一课》，这个节目举办的非常好，因为这个节目里请了很多令人感动、令人敬佩的人，从这些人身上我们学到了梦想、努力、付出等很多很多东西。下面是小编为大家收集的关于小学生开学第一课观后感精选范文。希望可以帮助大家。
小学生开学第一课观后感一
——《开学第一课》观后感
《歌唱祖国》唱到："五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强……"听着这首耳熟能详的歌，我就很激动。五星红旗，我为你骄傲，为你自豪。
70载风雨飘摇，几度春秋，你至今鲜红依旧，高扬如初。你的庄严升起，一次次迎着火红的太阳。
你总是以昂扬的姿态向世界宣告——中国的改革轰轰烈烈，风雨激荡。看你那火红的身姿，在湛蓝的天空下自由的舒展，我激情澎湃……鲜艳的五星红旗，猎猎飘扬着半个多世纪的辉煌，展示着神州风采！
每当抬头看见你，我就肃然起敬。你那高耸的雄姿，仿佛在告诉世界：中华民族的脊梁是挺直的，你的头颅必将骄傲的昂立世界民族之林。
无论是高山哨所，还是海防前线；无论是乡镇还是都市——你总是迎风招展，高高飘扬。你义无反顾地坚守着自己飘扬的高度。
迎着美丽的朝阳，我虔诚的目光默默深情地仰望、仰望。注视你，我诗性荡漾，热血涌动，心海如潮，一种难于驾驭的情感在胸中升腾。
美丽富饶、神奇古老的960万平方公里的神州大地，随处都有你的身影。透过惺忪睡眼，我看见了渣滓洞里江姐们一针一线地绣着你；看见了大庆油田高高的井架上，王进喜爷爷闪亮的汗滴，他为你抹去贫油国的污渍；看见了奥运场上，中华健儿奋勇拼搏；看见了宇航员叔叔走出飞船舱，在太空漫游；看见了南极考察船破冰前行；看见你在世界第一高峰舞动。
即使在那暗无天日、血雨腥风的岁月，你也依然保持着灿烂的本色，指引真理前进的方向。数以万计的勇士们用热血浸红了你那曲曲折折的历史，笔直的旗杆以挺拔的姿势高擎着人民红红火火的信念！
哦！你的鲜艳夺目，是因为你拥有自己的沃土；哦！你的光辉灿烂，是因为你拥有自己的哲思；哦！你的随风飘扬响亮悦耳，是因为你拥有自己的特色；哦！你永远高悬辉煌的理想，是因为你拥有自己的主义。
面对五星红旗，我想告诉中华儿女，只要有五星红旗的牵引，脚下就永远是宽阔的坦途；只要心中有五星红旗，就没有无法战胜的风波和困难。
五星红旗，我爱你！
小学生开学第一课观后感二
一年一度的《开学第一课》终于播出啦，节日中让我印象最深就是汉字。一点一橫，一撇一捺，小小的汉字非常神奇。它们像一群群可爱又淘气的孩子，在方格上跳跃着，像一株株漂亮的小花朵一样出现在你眼前；它们像一条条清澈的小溪，流过笔尖；它们像浩瀚的大海浮现在你的眼前。
中国的汉字发展至今，已经有四千多年的历史了。在漫长的演变中可分为七大类∶甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书，在不同的时代用的字体形状也不同。我们现在常用的是楷书和行书，楷书的特点是形体方正，橫平竖直，笔画清楚，行书则是楷书的快写体。
汉字的会意字，指事字，形声字，象形字背后都藏着丰富的知识。例如象形字“休”就表示人靠在树旁休息。我很喜欢汉字里很多有趣的字谜。如：画时圆，写时方﹔冬时短，夏时长(日)。千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好(香)。王老头，白老头，同坐一块大石头(碧)。一点一橫长，你若猜不出，站着想一想(立)。像这样的字谜还有很多。
中国的汉字真是有趣极了！我爱这变化多端的汉字，更爱它背后的知识。我坚信美丽的汉字在未来将会被永远使用。
王宁教授说，汉字和汉字文化能够绵延不绝，生命就在民间。为了将传统文化巩固在每个人的血液中，王宁教授尽其所能，研究汉字从未停歇。王教授现场演示了“正”、“直”两个字的演化和造字思路。行不离轨就是正，目不斜视就是直。
小学生开学第一课观后感三
从1949年10月1日至今，时间已经过去70年了。这70年的时间真的让我们祖国的一切都发生了巨大的变化。
回首这70年，中国人民走得每一步都是步履蹒跚的，每走出一步都是突破了巨大的阻碍才能踏出去的。看完这期的《开学第一课》后，我不仅对我们祖国在这70年以来让中国人民的衣食住行变化而感到自豪，我更为我们中国现在在外交方面的变化而感到骄傲！
"弱国无外交"，"落后就要挨打"这一条条血一样的教训折射出了我们中国当年所受到的屈辱，转换至今日，中国已经强大到不容他国轻易欺负了，中国话不会再被忽视，中国在世界上已经占有一定的地位了，这70年来的成长让中国看到了世界，也让世界看到了中国！
小学生开学第一课观后感四
——《开学第一课》观后感
9月1日晚上，吃过晚饭，我们全家照例一起守候在电视机前，等待着新学年的第一课——《开学第一课》。
今年是新中国成立70周年，《开学第一课》为我们讲述了一个个与国旗有关的感人至深的故事，展现了一面面"有故事"的国旗。其中，最让我印象深刻的就是闪耀在月球背面的那一面"五星红旗"!
为了能完美地展现五星红旗鲜艳的颜色，科学家们竟然进行了上百次的实验，月球上的那一面红旗，是科学家们精益求精、一往无前的精神染红的。老师总是告诉我们要爱护国旗，而我想，在和平年代，爱护国旗的方式就是将它所代表的精神在自己的生活中体现出来，把这些品质传承下去。
我不禁想起上学期刚看完电影《流浪地球》之后，我也想做一名宇航员，于是就报名参加了学校的科技小组，兴高采烈地加入了飞船模型制作小分队。一开始，每次一到兴趣小组活动的时间，我就像离弦的箭一样冲向活动室，干劲十足。可是过了几个星期之后，我就不那么积极了。
每次打磨零件都要求与图纸百分百地契合，多一两毫米都不行，都必须重新制作，在反反复复的制作过程中，我渐渐地失去了耐心，直到学期末，也没能完成作品。现在知道科学家们都是经过几百次的实验才成功的，我羞愧极了。
新的学期，《开学第一课》提醒了我，作为祖国新一代的青年，我们要将五星红旗的精神传承下去。我要重新开始制作我的模型，为我的"航天梦"继续努力，愿不远的将来，我可以把五星红旗带向宇宙更深处！
小学生开学第一课观后感五
人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。当挫折不期而遇时，只有敢于直面挫折，驾于挫折之上的人才能到达成功的彼岸。
有人说，上帝总是不公平的。实则不然，即使是生活中看起来“顺”的人，才难免遭遇挫折。其实，在上帝闭上一扇时，同是也为你打开了另一扇窗。因此，遭遇挫折了，不要抱怨，没有绝对的公平，也没有不可克服的险阻。
直面挫折，需要毅力。
“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，即使是寒冷的冬天，他的求学欲也没有减小。宋濂为与名人执经叩问，奔赴百里之外虚心请教。求学途中，大雪纷飞，他被冻得四肢僵硬，却始终没有停下步伐，他以顽强的毅力，在挫折之途中，绽放清香。
“诗仙”李白在自己的不得意仕途上低吟浅唱，“安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。在“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”之中，荡起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信扬歌。
直面挫折，也需要理智。当大战告白的项羽，从刘邦的四面楚歌中杀出。破釜沉舟的英雄传奇，竟因“无颜面对江东父老”而乌江自刎，惨淡；当流放中的屈原听到楚国灭之的消息，义无反顾地投江汩罗，凄凉。然而他们完全不必这么做。若当年的项羽知道“留得青山在，不怕没材烧”的真谛，又岂会不东山再起，一雪前耻；若那时的屈原深知“愚忠”的弊端，又何不投奔明君，战胜挫折。只是历史悠悠，那份理智仍然弥珍。
面对挫折，有人选择了流芳千古的佳话。盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;左丘失明，厥有《国语》;司马迁遭宫刑而作《史记》;韩信受胯下之辱而后成千古名将。直面挫折，能激发潜能。
古今中外，人们又何曾是畏惧挫折。爱迪生在发明中，实验室爆炸，他没有丧失斗志，三周内留声机变成出世之作；意大利旅行家马可·波罗曾蒙受牢狱之灾，但他没有一蹶不振，于是在热那亚的监狱里口述出了蜚声世界的《马可·波罗游记》;贝克在国际舞台上崭露头角，但是命运的转弯让他躺在了手术台上，他从没有想过放弃。他忍受常人所不能忍的痛苦，在五次手术后回到赛场；霍金在病魔的侵扰，婚姻的尽头下，直面挫折的他没有低头，用生命创写了着作《时间简史》……
破茧成蝶，凤凰涅盘，在垂死挣扎的痛苦边缘，重新新生。直面挫折，让众多仁人志士奋勇向前，由历史的青灯黄卷走进线装书，留在了汗青史册上，熠熠生辉。
面五星红旗教学反思范文【第三篇】
关键词：组织教学 基本功训练 复习提问 新课教学 歌曲分析
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）11（c）-0166-02
在音乐课堂的教学过程中，“表现”是音乐教学活动中最基本最重要的形式，是学生价值取向的反映形式也是教师教学方式、策略评价的依据，同时教学除了声情并茂，表演也要同步跟上，这样才能表现出曲目的完整内涵。音乐的教学活动具体内容涉及到对一首歌曲的结构分析、节拍节奏的精确性、咬字吐字的准确性、演唱提示、歌曲处理等等。
针对歌曲《五星红旗》的教学设计如下：授课班级为高职1班；授课时间为2015年12月8日；人数52人；课标要求要充分体现民族的自信心与自豪感；教学目标：知识与技能上要让同学们掌握好气息的大力支持与声音的流畅。教学过程和方法采用：示范法、分析训练法等。该课的教学重点是：（1）气息平稳、流畅；（2）在呼吸的支持下，打开、调节腔体，声音松弛、明亮、甜美。教学难点是：注意把握歌曲风格，力争做到声情并茂。教学反思是： 结合该课内容，激发学生的爱国主义情感。学情分析：示学生情况，具体对待。教学准备是钢琴多媒体。教学用时为1课时。
教学过程：
（1）哼鸣练习：13531―m。
（2）闭口音朗诵练习：歌词。
（3）复习提问：《红月亮》。
（4）新课教学：《五星红旗》。
1）歌曲分析：这是一首我国国旗的颂歌，歌曲旋律优美、音乐形象鲜明。作者以独特的视角讴歌了亿万人民对五星红旗的赞美与崇敬，增强了民族的自信心与自豪感。
2）结构分析：一段体（单段体）。
3）节拍：4/4拍。
4）演唱提示：
①气息应富有弹性，使声音贯通流畅，声音统一。
②演唱高音时，应在气息的支持下，充分打开腔体，保持松
弛，高位安放。
③演唱时应注重以情带声，声情并茂。
5）歌曲处理：
声音气息、咬字吐字准确相结合。
总结：不同条件学生，不同解决方案；教师与学生互动。
歌曲《五星红旗》天明词刘青曲。
（1）你和太阳，一同升起，映红中国，
每寸土地，你和共和国血脉相依，
共同走过半个世纪，半个世纪。
五星红旗啊五星红旗，你将中华民族的心连在一起，
五星红旗，啊五星红旗，你让全世界中国人扬眉吐气。
你让全世界中国人扬眉吐气。
（2）你和太阳，一同升起，记载中国，
每次胜利，你和共和国携手奋起，
共同迈向新的世纪，新的世纪。
五星红旗啊五星红旗，你将中华民族的心连在一起，
五星红旗，啊五星红旗，你让全世界中国人，
扬眉吐气，你让全世界中国人扬眉吐气，
扬眉吐气，你让全世界中国人扬眉吐气。
以上为歌曲《五星红旗》的教学设计方案。下面将针对此教学设计方案具体阐述一下如何引导学生把握好该课的音乐乐理知识和通过音乐课设计培养和提高学生的各项技能和素质。
通过调查发现大多数同学都喜欢听动听优美的歌曲，并有想尽情歌唱的欲望，但在实际的教学活动中却发现大多数同学学唱某首歌曲时却对自己的演唱效果感到失望，以致有的同学想唱却不敢大胆地放声歌唱，原因有很多，有的是没有教师的专业指导，没有掌握住唱歌的技法与技巧，不会运用声和气，再深一步则是弄不明白相关的乐理知识，这些原因也是广大音乐教师在课堂教学活动中需要为同学们突破的重点和难点，也就是教师要让同学们通过短短的课堂时间既学会一定的演唱技巧，还要懂得一部分相关的乐理知识。
在教授歌曲《五星红旗》时，教师要运用示范法和分析训练法来引导同学们如何把握好此歌曲的演唱技法。在此探讨一下示范教学法，示范教学法一直是音乐课教学的主要教授方式和方法，它的优势在于同学们在学唱一首歌曲前可以正确而清晰地听到教师的正确唱法，而这一正确唱法可以在同学们大脑中形成一定的保留时间并一直保持到同学们下课，同时在听取教师正确唱法的同时还可以先放松或振奋地欣赏一下优美或雄壮或激励的歌曲，以此激发同学们演唱和学唱的学习欲望。但此教学方法也有一定的不足之处，那就是同学们已习惯于音乐课的这种一成不变的教学模式，可能会疲倦于这种学习模式，不能给同学们独立创新学习和表现自我的空间，束缚了同学们的学习积极性，所以音乐课的示范教学法教师需要合理运用并适度，不能盲目追求和单一地运用此教学方式，否则会造成不能调动起同学们学习积极性的不良后果。
那么教师在教授歌曲《五星红旗》一课时，不妨改变一下教师首先示范演唱此歌曲的方式，可以采用先讲述此歌曲的创作背景和创作目的以及此歌曲的创作意义等，然后把同学们分成若干学习小组，让每一小组选拔出自己小组的演唱代表，在听取歌曲《五星红旗》的多媒体音效后，独立演唱此曲的前两句，教师不要马上对小组代表的演唱做出评判，而是由其他小组同学指出演唱中的问题，以此激发同学们的参与热情，这时的课堂教学活动进入了互动阶段，这时同学们为了提出问题和发现问题会更加专注地聆听同学的演唱，教师这样做的目的可以充分调动起同学们的学习积极性，而且不论基础好的同学还是基础稍差的同学都会在这样的学习氛围中找到表现自我的机会，无形之中缩短了同学们参差不齐的学习水平。在同学们对演唱代表做出评价并展开讨论后，教师根据同学们提出的问题进行总结归纳，与同学们一一对问题进行分析讲解，并在分析过程中穿插入一些音乐乐理知识，让同学们明白自己如果演唱好一首歌曲需要注意到哪些问题和演唱前及演唱过程中需要运用到的演唱技法与技巧，这就是在示范法之中如何穿插入分析训练法的教学理念。以上的教学过程不但提升了同学们的学习兴趣，而且活跃了课堂氛围，使音乐教学的课堂活动不再是单一而枯燥的。
音乐课教学内容的学习应该具有它的独特性和灵活性，要让同学们感受到音乐学习与其它学科学习的不同之处，音乐学习的独特性也就是它的独特魅力在于同学们通过音乐课的学习不但陶冶了情操，学到了一定的技能，更重要的是在陶冶情操的同时提升了自己的各种素养和文化水平。因此教师要把音乐教学的独特性展现给同学们，让同学们深深感受到音乐学习的乐趣。而音乐教学的灵活性在于教师与同学们时时互动学习的方式可以打破传统的学习观念，让同学们积极地认识到音乐学习的重要性。
歌曲《五星红旗》的教学设计需要教师精心准备的同时，还要在授课过程中灵活运用多种教学方式和教学方法，激发同学们创新学习的欲望，培养同学们创新学习的能力，同学们学习能力的提高与教师全新的课堂教学活动是分不开的，所以教师在重视同学们学习内容掌握好的同时，要更加重视培养同学们独立思考与独立学习的能力，培养同学们养成追求积极向上乐观的学习态度和不断进取不断追求掌握多种技能的新观念，歌曲《五星红旗》的内涵就体现了它的爱国主义教育的意义，这正是培养同学们爱国素养的优秀歌曲。
参考文献
面五星红旗教学反思【第四篇】
教育的本质在于“文化育人”，文化育人的关键是学校自身文化建设和文化力的形成。它是学校综合办学水平的体现，是学校的核心竞争力，也是学校个性魅力与办学特色的反映。学校的文化建设的核心就是形成科学的教育评价观、质量观和人才观。因此，针对学校发展需要，红旗小学提出“基于人本理念的求真校本文化建设”，坚持面向全体、全面育人的质量观，校本研训沿着“研管结合”的途径，通过精细化、精品化的管理，即责任管理求实，抓实过程，追求高质量；教学研究求真，落实课堂，追求高效率，逐步形成了唯真求实的氛围。2009年，红旗小学着眼于求真课程的建设，从“做真人”的德育行动、“讲真效”的课堂教学和“学真知”的特色活动三方面构建学校求真教育课程，在基于人本理念的校本文化建设方面作了有益的思考和探索。
一、开展“真人”行动德育
我校围绕“求真、好学、博健”的德育目标，践行“教人求真”“学做真人”的二重教育理念，建好两个体系——构建红旗特色的德育体系，形成红旗学生特质；建构“六星学子”评价体系，实施多元化评价，激励学生充分发展，让养成教育落到实处。
1.构建三位一体德育网络
学校致力构建“学校——班级——学生”三位一体的校本德育网络，构筑“做真人”德育行动的精神支柱。
一是在学校层面开展丰富多彩的主题教育活动，德育基地实践活动，让学生在活动中学会认知、学会体验、学会感悟。成立校园礼仪队，强化一日常规，以“魔法贴”的形式及时反馈，意在培养学生良好的文明习惯，倡导校园文明活动。二是在班级层面通过每周争创“五星级中队”，以集体的目标凝聚人，以班干部的核心作用团结人，充分调动学生的积极性。“星级中队”的评比增强了班级向心力、集体观和荣誉感。在学生层面，则通过对“道德规范之星”“守时惜时之星”“勤奋求学之星”“书童阅读之星”“爱好特长之星”“强身健体之星”的评价，发现学生的潜能，发展学生的特长，激励学生在原有的水平上不断提高，鼓励更多的学生更好地自我完善，悦纳自己，超越自己，从而活泼、幸福地成长。
2.开展四声教育
为实现德育目标，培养有特质的红旗学子，把学生培养成阳光男孩，优雅女生，学校探索并开展“四声”教育实践，即“发言大声、质疑有声、倾听无声、慢步轻声”。“发言大声”意在培养学生的自信，“质疑有声”是“勇”的教育，“倾听无声”重在培养学生自律，“慢步轻声”是“行”的教育。
3.活动推动
学校每年举办教学节、科技节、读书节、艺术节、体育节。以节日文化为引领，开展丰富多彩的活动：每周残局（棋类）、电台抓抄（无线电）、七彩舞台（才艺展示），体育竞赛，演讲比赛，大队委竞选等活动。一方面让学生享受课堂上学习的快乐与成功，另一方面也让学生在丰富多彩的活动中愉悦心情，得到历练。同时，学校还组织开展“六色”主题系列教育：一年级“校园红绿灯”规范教育、二年级绿色环保教育、三年级黄色礼仪规范教育、四年级紫色尊亲孝亲教育、五年级红色英雄中队教育、六年级蓝色理想教育，使红旗小学学生在六年中受到不同方面的培养和熏陶，从而形成具有红旗特质的学子。
二、推进“真知”梯度教学
显著的育人效益是学校发展永恒的追求，提高育人的质量和数量是学校求真文化建设的出发点和归宿。红旗小学一直坚持面向全体、全面育人的质量观，校本研训沿着“研管结合”的途径，实施精细化、精品化的管理，即责任管理求实，抓实过程，追求高质量；教学研究求真，落实课堂，追求高效率。
1.团队建设提供保障
教学质量要提升，关键在教师。备课组是最小的教研单位，但作用不可低估，它是教师专业成长的摇篮。为了充分发挥备课组的作用，使校本培训落到实处，从而促使教师专业水平的提高，学校加强了备课组建设。首先通过在教师中推行“教师读书行动计划”、行政质量管理推荐文章、专家进行专题讲座等学习形式，加强学习，提升理念；其次是搭建平台，锤炼师能。开展旨在强化教师备课、说课、上课、评课等多项基本功训练的“备课组展示教研过程”的活动，通过一课多研，使备课组内“研”风甚浓，“研”落到实处，组内教师人人有任务，个个有责任，合作氛围好。最后是完善激励评价机制，出台《红旗小学优秀备课组评选细则》，期终进行自评、互评，在此基础上全校教师民主测评，最后由校考核小组结合资料及平时的考核及民主测评情况进行评审。
2.蹲点管理提升效率
为了提高教学工作的质量，学校要求学校教学管理干部根据学校对教学工作质量的总体目标，对教学全过程各个环节的质量进行科学、有效的管理。为此，我们制定了监控教学全流程的《红旗小学教学工作质量干部责任管理要求》。《要求》规定，管理干部根据学校对教学质量的总体要求，对教学流程各个环节的质量进行有效的管理，要求做到四结合：“做与思结合”“管与导结合”“导与研结合”“研与训结合”。听课有计划、有目的、有重点，课后有分析，能及时与受听的老师有研讨。专题发言选题要有针对性、内容有科学性、导向性和可操作性，有利于提升教师的理性认识和解决问题的能力。围绕不同学段的要求，选择最能反映学生学力的内容和形式调研学情，并能做好后续工作。根据不同学段《课标》的要求的教材的重点，针对责任区域内教师的现状，选定专题、确定对象、实施专项培训，提高教师业务能力。同时还将学校薄弱教师与薄弱班级的帮扶计划也纳入管理范围。
此举较好地发挥了干部对教学工作引领、监控和协调的作用，使管理真正落到实处，对推进有效教学起到了很好的促进作用。学校还建设了一支高素质的教学管理干部队伍，一些年轻干部正在从管理无为向管理有为转化，从无序管理向规范化管理转化，有的已从管理“有为”向管理“优为”发展。
三、构建“真实”生本课程
学校的发展在于课程建设。红旗小学结合学生的生活实际，从人的真实存在状态即科学教育、人文教育和个性教育入手，构建了学校的三大支柱校本课程：人文教育——书香校园建设、科学教育——无线电基地训练、个性教育——棋类。
1.“书香校园建设”，丰厚人文积淀。从2001年开始，红旗小学把营建书香校园作为特色教育倾力打造，采用“环境创设、行动推进、专题研讨、评选激励”四大策略，建构了“学校——家庭——书店、图书馆”三位一体的读书空间，出台了《红旗小学学生六年阅读素养培养计划》。十多年坚守，十多年探索，十多年追求，书香校园建设实现了从活动走向课题，由课题走向课程，由课程走向文化的跨越。
江苏省教育科学研究院副院长杨九俊盛赞道：“到红旗来，看到了三个‘一’：‘一条路’，红旗小学为学生构建了一条让学生获得教养的途径，有利于学生的精神发育和成长；‘一个场景’，就是师生共读，家校共读，其乐融融的温馨场景，影响着孩子今后的阅读；‘一面旗’，红旗小学高举打造特色学校的大旗。红旗小学用课外阅读这种探索来构建学校的特色和文化，完全符合特色学校的全体性、基础性和内生性的三个要求，成为拓宽素质教育的另一面‘红旗’，它通过阅读优秀作品，为孩子开拓了一条提升素质的有效途径。”
2.棋艺教育，彰显学生个性。近二十年来，红旗小学采用普及加提高的模式开展棋类教育，将棋德、棋风、棋规则和未成年人思想道德建设相结合。贯彻“育人为本，德育为先”的原则，寓品德教育、习惯养成、智力水平提高于棋。通过对弈，让学生在棋盘上感受浓缩人生，克服成长中的烦恼与挫折，感悟人生的道理；通过对弈，了解对手，挑战高手，在棋盘上既竞争搏杀，又切磋棋艺，在竞争中共同发展；通过对弈，超越以胜负制衡的狭隘心理，培养高尚情操，增强百折不挠的坚定毅力，培养坚持到底的坚强意志。
3.无线电课程，培育科学素养。2011年镇江市唯一的青少年业余无线电训练基地落户我校，使原来的无线电兴趣小组活动水平和层次有了大幅度的提升。通过精心地思考、研究和设计，学校通过对无线电“外延课程”内容的开发和利用，使得无线电的活动与学科课程相互融合，让更多的孩子在参与活动的过程中感受学科知识在无线电特色活动中的重要性，从而培养学生学好科学文化知识的自觉性，并通过形式多样的无线电活动让孩子学有所用，从活动中学会面对挫折、与人合作。
面五星红旗教学反思范文【第五篇】
曾几何时，五星红旗，在人类的旗海里闪烁起独树一帜的绚丽！曾几何时，五星红旗，在地球的面庞中照耀起绝无仅有的光辉！六十年的风吹雨打，她容颜未改；半个多世纪的火烤日灼，她风骨不衰。今天，我们在她的辉映下由衷的欢呼：五星红旗，您好！
十月一号，这个曾经数以万计的人，为她的早日诞生，而不惜付出生命的日子。但那曾经几代人为之热血沸腾的革命故事，那些为了民族的独立和崛起，在战场上奋勇杀敌，抛头颅洒热血的革命先辈的光辉形象，也开始从我们的脑海里慢慢的模糊、淡忘。
如今的十月一日，在大多数中国人的形象中，仅仅只是个黄金周的概念了，只是一个玩的日子，已经体会不到别的更深一层的含义了，到底是我们麻木了还是我们习惯了呢。“国庆节你做什么？”“在家看电视”，“睡觉，休息”，还是“租碟看连续剧”，玩电脑游戏？诸如此类，等等……
回答是否定的。国庆节是全国人民的节日。这个节日是教育我们爱国爱家的最好时机。
十月一日，它代表的不仅仅是一个普通的日子，她是中华民族傲然屹立于世界民族之林的里程碑，是民族英雄用鲜血和生命凝固起来的纪念碑，是炎黄子孙几千年文明走向新的辉煌的起点，是泱泱大国奏响繁荣富强威震四海的序曲。
十月一日，更是我们缅怀先烈勿忘国耻，励志图强，报国卫家的精神支柱和动力源泉。
在我们安静地坐在教室里学习的时候，我提醒大家：不要忘了我是一个中国人！
今天，我们生活一天一个甜蜜、一年一个富裕！
今天，我们的祖国一天一个艳阳，一片一个胜利！
作为新世纪的学生，今天是莘莘学子，明天是社会栋梁，祖国和人民的希望寄托在我们身上，未来属于你们。所以，大家应该清醒地意识到：自己在一天天长大。我们应该牢记自己的使命，体现自己的价值，那就是我们将担负起建设祖国、建设家园的重任。
同学们，当我们清醒地意识到这些的时候，难道我们还能不好好审视自己、反省自己吗？难道我们还会不自觉读书做人吗？还会违反学校纪律而不思进取吗？
同学们，我们要自觉行动起来，珍惜学习的机会，树立起远大的理想，勇往直前，战胜自我；我们应该发扬中华美德，学会宽容，学会以礼待人，学会遵纪守法，学会孝敬父母长辈，学会感恩……。让自己成为一个珍惜光阴、热爱学习的人，成为一个德智两强，身心两健全面发展的人，成为一个值得老师信赖能让父母放心的人，成为一个具有理性、有智慧、有世界眼光的现代人。
同学们，只要我们付出不懈的努力，明天的我们，一定会是个出色的我们，我们的父母会为有我们这样优秀的儿女而骄傲！临朐实验二小为有你这样优秀的学生而自豪！
同学们：让我们在五星红旗下庄严宣誓：读书做人，从我做起，从现在做起，为自己、为父母、为祖国添光加彩吧！
最后，让我们共同祝愿我们伟大祖国永远繁荣昌盛！