《太阳是大家的》教学设计及反思优质5篇

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我的作业我做主【第一篇】

1、出示图片，感情旁白：当我们这些幸福的孩子站在联合国的旗帜下，沐浴着温暖的阳光，放飞着一只只象征和平的鸽子的时候，地球上还有许多地方笼罩着战争的阴霾，还有许多人民饱受着战争的痛苦。看，阿富汗的孩子忍受着饥饿，眼里噙着泪珠，流露着恐惧；伊拉克的妇女抱着她的孩子，站在一片废墟之中，无家可归；非洲的难民遭受着战争的威胁，不知道明天在哪里……此时此刻，你有什么话想说？

2、说话，抒发情感

（太阳是我们的，也是阿富汗难民的，有太阳的地方都应该有鲜花；太阳是大家的，太阳是全世界每个人的，每个人都应该得到太阳的温暖；希望世界上从此没有战争，希望和平的阳光普照世界的每一个角落，希望每个人都能得到太阳的温暖，因为太阳撒大家的……）

（——是的，太阳是……，也是……。因为太阳是我们大家的。）（齐读课题）

3、练笔，凝练情感：太阳是大家的，所以( )是大家的。

学习第4节 感受“太阳的博爱”【第二篇】

1、 过渡：忙碌了一天的太阳会和我们一起进入甜蜜的梦乡吗？（不会）（做了那么多好事的太阳，现在就要离开我们了，瞧(引读第三节：太阳就要从西山落啦！）

在“！”中你听出了什么？（不高兴、失望、遗憾……）

（这么能干的太阳走了能不失望吗？我们的好伙伴走了，能不遗憾吗？）

2、过渡：太阳也睡觉了吗？

学习第一节感受“天空的艳丽 ”【第三篇】

1、简介作者：这篇文章是被称为环保卫士、和平卫士的薛卫民叔叔专门为我们小朋友写得一首儿童诗。

2、学生自由读课文——接下来请同学们打开书106页，好好地读一读，做到字正腔圆，读好第一次的就再读第二次。

3、指名学生逐节读：

注意随机点拨：“彤”原本念“tóng”，在ABB型词词语中念“tōng”；

同时范写生字“彤”（这个字哪里需要注意）和“陪”（它和哪个字很象？）

4、书写指导“彤、陪”

练习——展示评议——再练习

5、整体感知：读着读着，听着听着你们知道这首诗写了什么？

(太阳落山的景色很美丽；

一天中太阳做了很多好事；

太阳到了另外的国家也会做许多好事……)

学习重难点：【第四篇】

1、引导学生朗读、背诵诗歌。

2、理解“太阳是大家的”的寓意是“世界是大家的”。

教材感悟：【第五篇】

世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但大家有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，让人间充满爱。“地球是人类的共同家园”是人教版三年级下册第七组的主题。其中《太阳是大家的》是该组教材的第1篇文章。它是1篇儿童诗，用拟人化的是手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所带去了快乐和希望。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子在一片蓝天下，分享太阳的温暖、社会的安宁和世界的和平。