《满井游记》鉴赏精编3篇

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满井游记教案1

教学目标：

一、 品味课文清新自然、优美生动的语言，体会作者如何通过景物描写抒发游览时欢愉的心情，熟读成诵，从而得到美的熏陶，《满井游记》教学设计。

二、 学习细致的观察生活，准确生动的描写景物的方法。

教学重点：

欣赏本文优美生动的语言，培养学生的审美能力。

教学设想：

一、课堂教学力求“激趣”，充分调动学生学的积极性和主动性，让学生生动、活泼、有效地学习。

二、这是自读课文，作为写景小品，它精短饶有趣味，宜让学生反复涵咏，力争在课内熟读成诵，然后讨论仿写，初中二年级语文教案《《满井游记》教学设计》。

三、教具准备：多媒体电教平台、《满井游记》教学软件

四、课时安排：一课时

教学过程：

一、引人课文，简介作者，学生默读阅读提示第一段，教师出示教学目标。

二、自读理解：

1、学生朗读课文，力求理解文意。

2、检查学生理解能力，自学能力。教师读课文，学生口译。

3、学生再次朗读课文，感受文章清新自然的语言。

三、自读欣赏：

1、播放有关《满井游记》的风光片段。要求学生结合课文内容认真观看，用心体味。

2、教师指导，学生根据阅读提示②：“这是1篇清新的写景小品。生动的`表达了一个‘城居者’一冬都‘局促一室之内’，而今返回自然‘若脱笼之鸽’的欢快心情。写景层次分明，比喻贴切。”在理解、熟悉课文内容的基础上进行欣赏。

学生边议边读边背，教师归纳。

（尽量由学生讲，教师只作必要引导）

第一段内容是什么？有什么作用？——城中飞沙走砾，为下文正面记游作准备，有对比的作用。

第二段逐句读来，怎样表达记游的次序？——第一句“廿二日……至满井”：点明所游之地。第二句“高柳……脱笼之鹄”：以堤柳、润土、旷野衬托心胸的舒畅。“若脱笼之鹄”用了比喻的修辞手法。第三句“于时……出于匣也”；写春水。“晶晶然……”作比喻，更见水的明澈。第四句“山峦……之始掠

满井游记教案2

目的要求：

1、积累文言词语，增强文言语感。

2、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。

3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。

4、理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。

5、体会本文拟人、比喻等手法的运用及其表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。

6、感受北方早春景色，培养学生热爱大自然的感情。

重点：学习和积累文言词汇。

难点：体会本文抓住特征描写景物的方法。

教材分析：

本文是1篇文字清新的`记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机。作者借景抒感，给读者以人生哲理的感悟。

教具准备：U盘

教学时间 ：二课时

第一课时

检查预习：

1.查字典，给下列生字注音。

廿（niàn） 鹄（hú） 鬣（liè） 茗（míng） 罍（léi） 蹇（jiǎn） 倩（qiàn） 髻（jì） 鬟（huán） 浃（jiá）乍（zhà） 澈（chè） 靧（huì） 曝（pù） 呷（xiā） 燕地（yān）；花朝节（zhāo）；鲜妍（yán）堕事（huī）；恶能无纪（wū）；飞沙走砾（lì）;

2.朗读课文，对照注解试翻译课文。放录音。

满井游记教案3

教学目标

1、自学寻找资料，了解袁宏道的文学主张在文章中的运用和体现。

2、通过学做小老师编写教案、组织课堂，积累文言词汇，学会描写景物的方法。

3、 体味袁宏道在文中体现的赏春、乐春的美好情感。

4、 培养学生自主学习，发现探究的精神。

教学步骤

一、课前活动

1、根据以下论题搜集资料

1）袁宏道的生平

2）袁宏道的主要文学创作及代表作品

3）袁宏道、公安派及袁枚的“性灵说”

4）《满井游记》的字词解析及文章赏析。

2、根据搜集材料的多少和理解程度选择两个论题写成200字的小论文。

3、教师评改论文，指出优劣。

4、学生修改小论文。

二、课堂活动

（一）新课导入

我们的课堂是丰富的，多元的`，互动的。前面我们已经学了很多文言文，采用的方法都是我教，大家学。今天我们就来互换角色，请你也做一回小老师。

（二）教案编写

1、教案示例：

1）教师分发类似文言小游记《小石潭记》教案一则（详案）

2）教师说明编写教案的重要性：教案写得好能体现出你准确地、深刻地认识了教材，也能体现你具备文字流畅、逻辑清晰的语言功底，还能体现你的思维创新的能力。

3）教师说明教案编写的内容、步骤

内容：教学目标、教学重点、教学难点、教学设想、（选做）教学手段、教学过程、教学后记（选做）

步骤：A、反复研读教材

B、准确设置目标

C、寻找切口导入

D、合理安排内容

E、写清师生活动

F、配套布置作业

4）教师简析《小石潭记》的教案

2、课堂编写：

1）四人小组交换、丰富材料

2）仔细分析示范教案的内容、结构、顺序

3）协作编写《满井游记》教案（一课时）

4）疑难向教师提问