八年级思想品德教案优质4篇

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八年级思想品德教案范文【第一篇】

一、初中思想品德课嵌入德行培养的重要性

所谓“八德”，指的是孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。作为中华民族优秀传统文化的重要内容，重视对学生的德行教育，既是中华民族礼仪之邦的基本要求，也是新课程标准的深层次内涵。初中思想品德课发掘国学经典《弟子规》内容，从“八德”入手着重培养学生的德行，对实现初中思想品德课教学目标具有十分重要的意义。总的来说，初中思想品德课教学中，“八德”嵌入德行培养的重要意义可以大致概括为以下两个方面。

1.有利于传承和弘扬中华优秀传统文化

德行教育是中华民族优秀传统文化的重要内容，其中“八德”分别指的是孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。所谓德行培养，实则是教会学生为人处世的道理，这也是教育教学的宗旨。所以，在初中思想品德课中重视对学生的德行教育，对传承和弘扬中华优秀传统文化具有十分重要的意义。

2.有利于塑造学生健全的人格

初中思想品德课注重对学生的德行培养，将《弟子规》中的“八德”渗透到教育教学中，从“八德”入手规范学生的言行举止，有利于培养学生敬亲爱长的孝悌意识，有利于培养学生诚实守信的良好品德，有利于培养学生形成良好的行为习惯和健康的价值观念，有利于培养学生养成积极健康的人生态度、良好的人际习惯；有利于塑造学生健全的人格，对促进学生的终身发展具有非常重要的作用。

总之，“八德”嵌入初中思想品德课教学中培养学生的德行，可以帮助学生明辨是非，正视自身不良行为与习惯，形成正确的责任意识和价值追求，培养良好的品性。同时，将“八德”嵌入德行培养的课程资源，也有利于拓展课程资源，对实施思想品德课教学具有非常重要的作用。所以，新形势下，初中思想品德课重视培养学生的德行是必然趋势。

二、初中思想品德课中嵌入《弟子规》――“八德”的教学思想

《弟子规》成文的时间为清朝康熙年间，那时人们的生活环境与现在有很大的区别，包括人们的生活方式、受到的教育、科学的发展等方面。那时人们所著的《弟子规》，对现代的人们来说，有一些思想内容是有益的，有一些思想内容则为封建思想的糟粕，初中思想品德引导学生学习《弟子规》，不能要求学生完全遵守《弟子规》中所说的内容，而应引导学生一边思考、一边学习，使学生在学习《弟子规》的时候思想得到升华。

1.去粗取精的思想

前人所撰写的《弟子规》，提出的言行准则是符合那个时代的标准的，现代的人或者不适合照《弟子规》中提到的内容执行；或者必须去除《弟子规》中包含的思想糟粕。初中思想品德教师可以引导学生去思考，为什么古人认为子女必须孝顺父母呢？因为在子女成长的时候，父母给过子女很多关爱，所以，做子女的也应当关爱父母。在现代社会里，我们应当怎样关爱自己的父母呢？初中思想品德教师在引导学生学习《弟子规》，提炼《弟子规》中思想精华的时候，可使学生的思想水平得到提高。

2.与时俱进的思想

《弟子规》中具有一些封建的思想糟粕，这也不意味着《弟子规》不值得学习，初中思想品德教师可以引а生以这些思想糟粕为镜子，找出正确的学习方向。比如，《弟子规》中说，“父母教，须敬听；父母责，须顺承。”它是说当父母责备子女的时候，子女不能与父母顶嘴，只能顺承自己的父母。这段话是不符合现代教育学理念的。教师可以引导学生去思考，当我们的意见和父母不一致，父母开始责备我们的时候，我们应该怎么办呢？教师可以引导学生从教育学的理念来思考思想品德问题，让学生从现代教育学的理论中找到与父母平等沟通的方法。初中思想品德教师如果应用与时俱进的方法引导学生学习《弟子规》，就能让学生把古人的思想和现代的知识结合起来，提高思想道德水平。

3.知行合一的思想

《弟子规》中有一些内容直到现代依然值得提倡。思想品德教师不仅要引导学生学习思想品德知识，还应引导学生把知识和行动结合起来，在生活中落实。比如，《弟子规》中“或饮食，或坐走；长者先，幼者后。”这是讲文明礼仪规范的，直到现代，人们依然认为这套文明礼仪体现着中华民族的优良传统。思想品德教师可以引导学生在生活中照这套文明礼仪来做，争取做一个具有思想品德修养的中学生。

三、初中思想品德课中嵌入《弟子规》――“八德”的有效途径

育人为本，德育为先，这不仅是新课改思想品德课教育教学理念，也是整个学校教育的宗旨和归宿。教育的实质就是育人，这是教育的前提，离开德育的教育就不是真正的教育。当今世界学校德育目标的共同走向可以分为两个方面：一方面重点培养应用型人才；另一方面则注重学生个性的体现，正视优秀民族文化传统，强调培养民族精神。但是从我国中学阶段德育实施情况可以看出，教师对德育没有形成足够的重视，德育尚未真正落到实处，使得学生在适应社会时出现各种问题，对教育教学目标的实现形成了极为不利的影响。基于此种形势，初中思想品德课嵌入《弟子规》，以“八德”培养学生的德行，就成为初中思想品德课打破现状的出路。

1.对应教材，选准德行嵌入的切入点

初中思想品德课嵌入《弟子规》，实现对学生德行的培养，需要找准德行嵌入的切入点，只有这样才能真正实现思想品德课培养学生德行的重要目标。就以往初中思想品德课教学情况可以看出，教师对思想品德课的重视程度比较低，教师“可有可无”的态度在潜移默化中影响了学生的学习态度，学生对参与课堂兴趣欠缺，课堂教学效率普遍偏低。深入发掘初中思想品德教学内容可以发现，其中很多内容与《弟子规》中的“八德”息息相关。比如，八年级第一章课标内容为“体会父母抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈”，其中第一课时“爱在屋檐下”和第二课时“我与父母交朋友”就与“八德”中的“孝”密切相关。选准切入点，在课堂教学中有目的地渗透德育思想，就可以让学生真正体会到“孝”的真谛，从而达到思想品德课嵌入《弟子规》的重要目的。

2.探索实效实用的情境课程资源，创新教学方式

情境课程资源在课堂教学中的巧妙应用，不仅实现了对课程资源的有效拓展，也可以使学生更好地融入课堂，有利于调动学生学习的积极性和热情，对提高学生的课堂参与度具有重要作用。深层次发掘初中思想品德课教学特征和《弟子规》“八德”本质，在选准德行嵌入的切入点的基础上，利用实效实用的情境课程资源，实现对教学方式的创新，就可以最大限度地提高课堂教学水平。例如，在教学“教师伴我成长”这一部分教学内容的时候，为了让学生对师生关系形成正确的认识，在课堂教学中，教师利用多媒体播放了2015年感动中最美乡村教师朱敏才、孙丽娜夫妇的事迹，生动的故事使得学生将注意力牢牢集中于课堂教学中，学生被故事情节所吸引，并深入思考。所以，实现德行在初中思想品德课中的有效嵌入，还需要积极探索出实效实用的情境课程资源，只有这样才能打造高效课堂，从而真正实现初中思想品德课培养学生德行的重要目标。

3.巧妙导入教学案例，加深学生对知识的理解

课堂教学中适当导入案例，不仅可以降低理论知识的理解难度，也可以让学生在参与探讨教学案例的过程中真正参与到课堂教学活动，潜移默化地加深对知识内容的理解。德育教学背景下，将《弟子规》嵌入初中思想品德课，以“八德”入手，有利于塑造学生健全的人格，规范学生的言行举止，促进学生的身心健康发展。教师还需要在课堂教学中充分发挥出教学案例的重要作用，以教学案例说明“八德”的具体内容，让学生真正对“八德”内容形成深刻的理解，从而真正实现“八德”嵌入初中思想品德课的重要目标。例如，在教学“友好交往礼为先”这部分内容的时候，这一单元与“八德”中的“礼”理念相同，要求学生通过学习本章内容掌握基本的交往礼仪与技能。课堂教学中，教师选用了学生耳熟能详的故事――“孔融让梨”，让学生根据对教学内容的初步认识，再读“孔融让梨”的故事，通过分析这个故事，明白“礼”的内涵，并将其落实到自己的生活实践中。而且教学案例在课堂教学中的巧妙应用，也可以进一步加深学生对教学内容的认识和理解，对提高学生的知识水平也具有非常重要的作用。所以，初中思想品德课嵌入“八德”培养学生德行，必须重视教学案例导入课堂教学的重要作用。

四、结束语

综上所述，“八德”与初中思想品德教学内容的融合，既是两者理念不谋而合的基本要求，也是顺应新课程改革的基本要求。作为礼仪之邦，“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”是每个人应该具备的基本素质，将“八德”嵌入课堂教学中，重视对学生德行的培养，对实现初中思想品德课教学目标具有十分重要的意义。

参考文献：

[1]吕 顶。既晓之以理，又导之以行――关于初中思想品德课程教学中“知行合一”教学策略的思考[J].考试周刊，2016（81）：125.

八年级思想品德教案【第二篇】

关键词初中；思想品德；德育渗透；教学策略

随着新课程改革的逐步深入，在教学学科进行德育渗透教育已经势在必行。而作为德育教育主阵地的初中思想品德教学更是应该发挥德育课应有的功能。因此，每一个初中品德教师都要认真思考如何将德育教化与思想品德课有效地结合的策略。

一、以生为本，针对学生的实际进行思想品德渗透教育

1.以生为本，确定思想品德课的思想教育渗透任务

初中生正是长身体，思维活跃，自主意识强，但是人生观、世界观还尚未真正形成的时期。因此，思想品德课堂要建立“大德育”的观念，充分利用教材，针对学生的思想现状，进行各种教育活动。首先需要教师做的，就是通过各种活动以及与学生之间的沟通、交流切实掌握学生的思想现状，针对学生的现状制定相应的德育任务，并努力通过思想品德课堂进行有效渗透。

2.坚持思想品德课的德育导向功能，融德育教育于日常教学中

初中思想品德课堂是帮助学生解决生活烦恼，学生的成长中遇到的种种问题，并要在学生成长中成为导向，帮助学生树立正确的世界观以及人生观。因此，教师要结合思想品德课堂，注重学生生活经验和社会实践的联系，通过各种活动，加深学生的内在的情感体验，让学生与课堂、与文本、与教师的讲解产生强烈的共鸣，这样的课堂才真正能够感染学生。教师要指导学生在思想品德课堂敞开心扉，真正获得灵魂的升华。

二、春风化雨，润物细无声

1.创设良好的教学情境

初中思想品德课的教学要和学生的生活情境紧密相关，教师要寻找学生的生活情境和教学内容之间的结合点，实现高效课堂。教师可以采用多媒体课件引入课堂，让学生在相应的教学情境中得到情感的激荡，得到感情的共鸣。如在苏教版初中思想品德八年级上册《克服逆反心理》的教案中，教师首先采用多媒体课件出示视频《成长的烦恼》，视频中小明的行为激起了学生强烈的共鸣。在这种情境下，教师请同学们一起分析逆反心理的明显特征和危害，让学生反思自己在什么情况下会产生逆反心理，并通过合作交流，掌握调试逆反心理的方法和技巧。学生通过案例分析，结合自身的行为，更好地把握了逆反心理的危害，能够自觉调试逆反心理，对于学生树立正确的人生观和世界观具有很大的帮助。

2.课堂巧妙提问，曲径通幽

在初中思想品德课的教学过程中，教师要紧紧抓住课堂教学与学生思想的连接点，采用巧妙提问的方式引导学生自觉敞开心扉，并通过机智、幽默的语言构建精彩的课堂教学，有效激发学生的学习兴趣。教师要在课堂上巧妙提问，缩短教学材料和学生认知之间的距离，让学生能够在这个过程中，通过生动的视频、美妙的音乐以及教师的循循善诱，变被动接受到主动认可，从而养成高尚的道德情操。

三、选择合适的教学资源进行情感渗透

1.紧抓教材，寻找合适的教学资源

初中思想品德教学是培养学生高尚道德情操的主阵地，教师要认真备课，积极思考，采用适合本班学生的教学策略进行教学。在这个过程中，教师要寻找合适的教学资源，引领学生健康成长。如苏教版初中政治思想品德八年级《孝敬父母长辈》的教学过程中，教师一方面结合孝道让学生感知到反哺父母的爱，是每一个青少年应尽的责任，另一方面结合《妈妈，洗脚》的广告让学生明白“权利和义务”的重要性，从而在心底敬爱长辈。

2.选择合适的教学资源对学生进行世界观形成的教育

初中德育教育要紧紧依托初中思想品德教学课堂，让学生从多个角度形成正确的世界观。如在初中思想品德课中时事政治是考试的组成部分之一，这就需要教师指导学生关心国内外重大时事，进而引发学生深入的思考，并在教师的引导下形成正确的世界观和人生观。

四、开辟第二课堂，升华学生的道德情感

开辟第二课堂，初中生正是处于情感多变的时期，紧靠课上的引导是远远不够的。因此，教师要善于开辟第二课堂，通过课外活动帮助下学生将所感悟到的知识转化为自己的内在情感，延伸德育教育。如教师可以开辟专题调查、主题演讲活动等进行德育教育。如苏教版初中思想品德八年级《孝敬父母长辈》教学完成后，教师可以组织学生进行“母爱似海，常驻我心”的专题演讲，进一步感悟父母之爱，懂得孝敬长辈。

总之，在初中思想品德教学过程中，教师要关注学生的思想状态，采用适合本班学生的教学方式进行德育渗透。在这个过程中，教师不但要关注学生知识的构建过程，更要关注学生发展智能、感悟人生、健全人格的过程。另外，针对不同的学生群体，教师要有效把握教学时机，进行有组织地引导和调控，确保学生能够自主进行思想品德的完善。

参考文献

[1]刘柱刚。多媒体在思想品德课堂中的应用[J].中国现代教育装备。2011年12期

[2]宋淑红。有效地发挥思想品德课的德育作用[J].新课程学习（上）.2011年05期

八年级思想品德教案【第三篇】

根据中央纪委、省纪委六次全会关于反腐倡廉教育工作的部署，以及《中共广东省委办公厅转发<省纪委关于*年开展纪律教育学习月活动的意见>的通知》（粤委办〔*〕48号）和省局《关于*年全省地方税务系统开展纪律教育学习月活动的意见》精神，结合我市地税系统实际，现对*年全市地税系统开展纪律教育学习月活动提出如下意见，请认真抓好落实。

一、指导思想和目的

我市地税系统*年纪律教育学习月活动要以邓小平理论和“*”重要思想为指导，认真贯彻落实中央《实施纲要》和省委、国家税务总局、省局《实施意见》精神，以“学、辨荣辱，促廉政”为主题，以提高我市地税系统各级党组织的执政能力和领导水平，建立具有*地税特色的党风廉政“大宣教”格局和长效机制为目标，通过坚持创新制度和载体，不断改进教育方式方法，狠抓纪律教育制度落实，深入开展学习贯彻、树立社会主义荣辱观、保持艰苦奋斗、廉洁自律、勤政廉政、争当地税排头兵等方面的教育，打牢思想道德基础，牢固树立科学的发展观和马克思主义的世界观、人生观、价值观，全面提高各级党员领导干部的党性观念和党纪意识，以及广大地税干部的廉洁从税意识，在广大地税干部中筑牢反腐倡廉的思想道德防线和法纪防线，提高拒腐防变的能力，不断推进我市地税系统惩防体系建设的深入发展，为*地税“*”发展营造一个干净干事的良好氛围。

二、学习内容和时间安排

纪律教育学习月活动的主要学习内容是：1．《中国共产程》、《公务员法》、《党内监督条例》、《党纪处分条例》以及《党员权利保障条例》等相关的党纪条规和法律法规；2．党的*届五中全会和省委九届八次全会，中央纪委、省纪委六次全会，以及国务院、省政府第四次廉政工作会议精神。重点学习、吴官正同志在中央纪委第六次全会上的重要讲话和工作报告，以及同志在看望全国政协四次会议委员时关于“八荣八耻”的重要讲话→←精神，认真学习张德江、同志在省纪委六次全会上的重要讲话和工作报告；3．中央《实施纲要》和省委、国家税务总局《实施意见》精神；4．全国税务系统党风廉政建设工作会议和《国家税务总局党组关于下发〈税务系统领导班子和领导干部监督管理办法（试行）〉的通知》（国税党字〔*〕33号）精神；5．吴昇文局长、许振嘉纪检组长在全省地税系统党风廉政建设工作会议的重要讲话和工作报告，以及省局关于开展学习贯彻、开展社会主义荣辱观教育、开展预防职务违法违纪和治理商业贿赂等有关活动的通知精神；6．系统内外正面先进典型事迹和反面典型案例剖析等。

全市地税系统的纪律教育学习月活动时间为6月19日至8月31日，时间为二个多月，共分三个阶段进行。第一阶段为集中学习阶段，时间从6月19日至7月15日，其中集中学习不得少于7天；第二阶段为教育查摆阶段，时间从7月16日至8月10日；第三阶段为整改总结阶段，时间从8月10日至8月31日。

三、纪律教育的对象

纪律教育要以党员领导干部和基层一线税务人员为重点，面向全体干部职工。对各级党员领导干部的教育，要以理想信念教育为核心，以党性教育为重点，以从政道德教育为主要内容，以保持共产党员先进性为根本要求，坚持以教育引导党员领导干部牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，牢固树立科学的发展观和正确的政绩观，认真贯彻“八个坚持、八个反对”，严格执行“四大纪律、八项要求”，按照“为民、务实、清廉”的要求，慎用权力、用好权力，自觉接受监督，做到情为民所系、利为民所谋，全面提高各级党组织和党员领导干部的执政能力和领导水平。同时，要加强对广大地税干部职工，特别是基层一线税务人员的法纪教育、职业道德教育和勤政廉政教育，使他们进一步增强法纪观念，自觉遵守各项规章制度，做到依法行政、廉洁从税，并以此作为检验教育效果的重要标准。通过深入开展纪律教育学习月活动，切实解决好各单位党风廉政建设上存在的突出问题，进一步巩固“刹风整纪”和“政风行风”建设的成果，使广大税务干部特别是党员领导干部思想道德水平明显提高，法纪意识明显增强，部门和行业风气普遍好转，有效控制投诉和违法违纪案发率进一步下降，努力实现“四个更加满意”，为构建平安地税提供政治和纪律保障，为地税事业的发展营造和谐的氛围。

四、教育形式和方法

各级要从加强惩防体系建设，确保地税事业健康发展的战略高度，按照构建党风廉政建设“大宣教”、“大预防”格局的思路，整合教育和文化资源，通过开拓思路，创新载体，突出重点，营造亮点，努力打造具有*地税特色的廉政教育品牌，增强纪律教育的说服力和感染力，提高教育的质量和效果，使全体税务人员筑牢思想道德防线，打牢干净干事的思想基础，努力树立我市地税系统依法治税、廉洁高效和文明优质服务的良好社会形象。*年纪律教育学习月活动要重点抓好以下几项工作：

(一)认真学习贯彻，扎实推进地税基层党建工作

学习贯彻是全党的一项重大政治任务，省局党组明确把*年作为全省地税系统“学习贯彻落实年”，我市各级要认真落实上级的有关要求，把认真学习贯彻作为纪律教育学习月的主线贯穿于始终。要通过党组中心组和民主生活会学习、各级干部教育培训、落实党课教育制度等形式，以及开展重温入党誓词、专题讨论、知识测试、演讲比赛等活动，组织广大党员干部深入学习贯彻。努力做到熟悉的总纲、条文、主要内容和基本观点，准确把握的精神实质，进一步强化广大党员特别是党员领导干部的意识和党员意识，增强组织观念和纪律观念，严格遵守和其他党内法规，自觉接受党的纪律约束，并充分发挥先锋模范作用，把深入学习贯彻落实到地税系统各项党的建设工作之中，切实推进党的执政能力建设和先进性建设。同时，各级党组纪检组要把“四个遵守四个维护”作为检验贯彻落实情况的重要标准，进一步加强监督检查，促进学习贯彻的实际成果转化为税收工作和队伍建设的强大推动力。

(二)深入开展社会主义荣辱观教育，进一步提高干部职工的思想道德水准

各级在纪律教育学习月期间，要组织全体地税干部深入学书记关于以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的重要论述，深刻领会树立社会主义荣辱观对加强社会主义思想道德建设的重大意义，增强学习贯彻的自觉性和责任感，并熟悉和牢记其深刻内涵和精神实质，自觉加强个人的思想道德修养，树立清正廉洁的新风尚。通过深入学习，引导党员领导干部常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，自觉践行立党为公、执政为民的从政理念，牢固树立全心全意为人民服务的意识，用自己的模范行动为树立荣辱观作出表率。同时，要引导广大地税干部明辨是非、区分善恶、分清美丑、严格自律、勤政廉政、规范执法，大力营造“以廉为荣、以贪为耻”的良好氛围。此外，要把社会主义荣辱观教育与加强地税系统职业道德建设、政风行风建设，以及创建“文明行业”等精神文明创建活动结合起来，纳入创建工作的目标任务，贯穿到创建活动的整个过程，使创建活动成为树立社会主义荣辱观的有效载体，促进全市地税和谐发展。

(三)重点开展“*”活动，增强纪律教育学习的效果

五、几点要求

(一)加强组织领导。各级党组要高度重视纪律教育，加强组织领导，制定廉政教育总体规划，进一步完善反腐倡廉“大宣教”格局的领导体制和工作机制。要坚持党组统一领导，“一把手”亲自抓，纪检监察部门具体组织协调，各部门按照职责进行分工协作、齐抓共管，形成一级抓一级、层层抓落实的局面。各级要结合本单位实际，制定好教育学习计划，采取有效措施，确保教育的落实。各级纪检监察部门要充分发挥职能作用，建立廉政教育联席会议制度，及时通报和交流有关廉政教育的情况，充分调动各方面的积极性和创造性，依靠广大干部职工的积极支持和热情参与，形成反腐倡廉教育的合力，提高纪律教育的覆盖面和效果。

(二)坚持以人为本。各级要从我市地税的实际出发，紧紧围绕服从和服务于税收中心工作，因地制宜地开展纪律教育活动。要坚持以正面宣传为主，大力宣传系统内的勤廉典型，积极营造“以廉为荣、以贪为耻”的良好氛围。同时，对系统内的一些严重违法违纪案件要严肃查处，并及时通报，充分发挥查办案件的警示教育作用。纪律教育要紧密联系干部职工的思想实际，晓之以理，动之以情，真正体现对干部职工政治上的关心和爱护，在润物细无声中发挥廉政教育和廉政文化的感化和引导作用，千方百计使地税干部不犯错误或少犯错误。

(三)抓典型重实效。各级要树立品牌意识，创新教育形式和方法，突出重点，营造亮点，积极打造具有自身特色的廉政教育和廉政文化品牌，并结合实际，抓好1～2个廉政教育示范点，充分运用示范点的经验，指导面上的纪律教育学习活动，为我市地税廉政教育和廉政文化创建活动提供鲜活有效的经验。同时，要注重在求真务实上下功夫。要针对地税系统干部廉洁自律方面存在的突出问题和广大纳税人反映强烈的热点难点问题，把纪律教育学习与改进工作、解决实际问题结合起来，与地税系统的政风行风建设结合起来，确保纪律教育活动取得实实在在的成效。

八年级思想品德教案【第四篇】

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2021年初中教师年度教学工作总结

一、政治思想作为初中社会思品教师，认真学习、贯彻党的教育教学方针政策，时时处处注意言传身教，为人师表，得到了广大师生的认同。

二、教育教学教育教学是学校工作的核心，也是检验教师工作的关键。

一年来，我担任了八年级三个班级的社会思品教育教学工作，借学校搭建的轻负高质平台，积极探索教育教学规律，践行课改，具体表现在：

.认真备课。钻研教材，参阅各种有益资料，力求深入把握教材，结合学情，编写教案；

.狠抓课堂教学实效。针对八年级学生特点，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，讲练结合，抓重点，突破难点；

3.注重课后反馈和反思，针对问题，及时修改教案，修正教学方法和手段。作业批改及时认真，有的放矢，力求提高学生二次作业的效果；

4.积极参与教研，博采众长，提高自身的教育教学能力，弥补自身的不足。

三、其他工作这一年来，我还承担了班主任、八年级社会思品备课组长、青蓝工程以及学校工会等相关工作。

.班主任工作认真负责，注重学生德育和思想教育，使___班级形成了良好的学风(具体见班主任小结)，连续多次被评为校优秀班主任；

.备课组长工作踏实有效，使八年级社会思品备课组形成了良好的竞争与合作的关系，提高了教育教学实效，也增进了同事之间的友情(具体见备课组长总结);

3.青蓝工程工作，担当师傅，指导培养新教师。

在繁忙的教育教学过程中，挤出时间，听其课，给予肯定和意见、建议，并上一些示范课，供其揣摩借鉴，提高了新教师的教育教学能力；

4.工会工作，由于校工会主席生病请长假，学校的工会工作，暂时由我承担。

在校领导的帮助和支持下，积极开展工会的相关工作和活动，并准备___届六次教代会工作，获得区教育工会的认可。

四、科研工作认真钻研教育教学，积极进行课改，并撰写相关的随笔和论文等。

随笔《领雁振翅会有时》刊登于《秀洲教育》。论文《浅议社会学科问题情境的预设原则》荣获区优秀论文一等奖，刊登于《秀洲教育》。由于踏实努力，热爱教育工作，在__年度中，获得了较好的成绩，也得到了广大师生的认可，被评为校十佳满意教师。面对崭新的__年，我将一如既往地做好自己的本职工作，不断地提升自己的教育教学能力，向德艺双馨式教师迈进！