《竹影》教案4篇

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《竹影》教案1

教学目标：

积累词语，掌握“幽暗、惬意、包罗、参差不齐”等词语的音、形、义，并学会运用。

理解课文内容，了解中国画的独特的艺术魅力。

联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。

学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的'方法。培养从生活中感受艺术的能力。

领略国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。

教学重点：

用简洁概括的语言复述课文，理清思路。

学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。

教学难点：

研读有关国画常识的语句，体会画竹的内涵。

课时：1

学习过程：

[预习导学]：

查阅资料，完成下列填空。

《竹影》的作者是，他是我国xxxx和，是一位多方面卓有成就的文艺大师。原名，共有文学、美术、音乐等著作一百多种。长于漫画与散文，漫画有《》，散文作品有《》、《》、《》、《》等。

初读课文，为下列划线的字注音。

惬意（）蘸（）水门汀（）口头禅（）

徘徊（）撇（）参差不齐（）幽暗（）

丰硕（）朱砂（）

借助工具书，结合语境，解释下列词语，并选择其中两、三个词语造句。

释义：

惬意：幽暗：

疏密：包罗：

参差不齐：口头禅：

造句：

1、搜集鉴赏绘画作品，了解中国画与西洋画的区别。

2、再读课文，将预习中的问题记录下来。

遇到的疑难问题：

初读课文的感受：

[课堂学习]：

导入：童年是美好的、快乐的。我这儿有一首诗：“童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔//现在啊/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱……是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。今天我们学习丰子恺的《竹影》，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。

一、学生展示自己的预习成果，师生共同纠错，解决预习中出现的问题。

二、诵读课文，整体感知：（看谁说得棒）

1、学生听课文录音，边听边在文中找出你认为能体现小伙伴们充满童趣天真烂漫的句子。

2、学生朗读全文，然后试用简洁的语言概括课文主要情节。

3、课文题为“竹影“，它是写景————竹之影呢？还是主要写人物活动？

4、本文除写人物活动外，作者在课文中究竟要表现什么样的中心？

三、探究体验：

童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们开始本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的爸爸看到了。他从孩子的游戏引入艺术的教育，给孩子们上了一堂艺术入门课。

思考爸爸是怎样一个人？谈谈你对爸爸教育方法的看法。

我们在生活中经常做一些如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花编花环等游戏，结合画竹影的文意，你认为游戏和艺术有什么关系？

学生小声朗读5、6自然段，回答问题：中国画和西洋画的区别是什么

投影出示句子：“中国画像符号，西洋画像照相。”指导理解。

以上就是一米范文范文为大家整理的4篇《《竹影》教案》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在一米范文范文。

七年级语文竹影教案2

一。检查预习

1.加点字注音并理解词义

弥漫 眼梢 惬意 汀 蘸

缕 口头禅 硕士 参差不齐

2.概括课文内容。

二。整体感知，初步探究

出示图片“竹影”，讨论：竹影是谁画的？

思考：

1.我们四个人在这里起了什么作用？

我们把月亮画的画——了一份。(填一词)

2.在我们的资料中除描影外还有哪些复制图画或类似复制的方法？

3.小结：描、印、放大、临摹都是复制的一种，不是创造。朗读黄全愈的一段话作为小结： 黑板——学生的眼睛——经由学生的手把黑板上的样板“画”下来。由于没有“心”的参与，这只能是一个简单的由眼睛到手的过程，

可以说那是一个类似“复印”的过程。

4.讨论：爸爸说我们这不是画竹，“不过好玩罢了”。学某类西洋画的人能把自然描摹到几乎一样，这是不是绘画呢？

5.出示五幅西方油画，讨论西洋画的优缺点，并用丰子恺的话小结：描得像真的东西一样，顶多也只抵得一张照相，现在照相机很便宜，三五块钱也可以买一只。我们又何苦费许多宝贵的钟头来把自己的头脑造成一架只值三五块钱的照相机呢？

三。生成新疑，深入探究

1.讨论：描、印、放大、临摹、模仿大自然都不是真正的绘画，那么为什么有那么多的人在做这些事，他们做这些事有何得失？

2.以下文字作为小结：

A.胸中竹，并不是眼中之竹。磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。 ——郑板桥。

B.模仿只是创造的始基；没有做到这步功夫和做到这步功夫就止步，都不足以言创造。凡是艺术家都须有一半是诗人，一半是匠人。他要有诗人的妙悟，要有匠人的手腕。——朱光潜。

四。创设情境，体验感悟

1.设若一个人已经完成了模仿阶段，现在他要真正的去创作，比如说他站在一丛竹前，现在要你来告诉他怎么画，你会说些什么？

2.如果是丰子恺的父亲站在他面前，他会说些什么？

3.出示郑板桥竹图与真竹照片，比较照片与图画的区别，讨论：郑板桥对竹作了哪些改动？他为何作此改动？

4.竹可以表达各种各样的性格。文雅、清高、虚心、坚韧„„有许多诗人赞美它；当然，也有人爱唱反调，说：竹似伪君子，外坚中却空，根细好钻穴，腰柔善鞠躬„„假如现在站在竹丛前的人是你。绿、红、黑、黄„„眼前摆着无数颜料，你会选哪一种颜料？你会把竹画成什么样？

五。作业

把你心中所画的竹图写出来。

课堂实录

师：昨天大家都预习了《竹影》，现在我想检查一下大家预习得如何。(出示预习题)大家一起念。 学生齐读：弥漫 眼梢 惬意 汀 蘸 缕 口头禅 硕士 参差不齐

师：很好，第二题。谁来概括一下课文内容？

一生：一个有月亮的夜晚，我们在水泥地上画竹影。

师：时间、地点、人物、事情俱全，很不错。不过这位同学还有补充。

一生：我们在水泥地上画竹影，然后爸爸给我们讲画画的知识。

师：非常好，这就十分全面了。现在我们来看看他们画的竹影。(出示图片“竹影”。)

师：竹影是谁画的？

一生：华明、丰子恺、丰子恺的弟弟、丰子恺的父亲。

师：真的吗？

教师用一块湿抹布在黑板上写一大大的“竹”字。然后请一学生上台用粉笔把这个字描一下。

师：请大家看黑板，请问这个粉笔“竹”字是谁写的？

一生：__同学。

另一生：老师。

师：理由？

一生：版权属于老师，__同学只是依样画葫芦。

师：说得好，我就这么问吧，如果这个字拍卖，卖了10000元，我拿多少，他拿多少？

一生：你最少拿9500，他最多拿500，算苦劳。

师：很好，那么请大家再思考一下，这竹影到底是谁画的？

一生：是月亮画的。

师：是月亮吗？月亮能发光吗？

好几个学生一起叫道：是太阳！

师：很好，竹影的真正作者是太阳，太阳借了月亮的手画的，现在我请大家思考“我们四个人在这里起了什么作用？我们把月亮画的画——了一份。(填一词)”

《竹影》教案-3

《竹影》是丰子恺先生撰写的1篇散文，文章表现的是童真、童趣、将艺术和美蕴含在童稚的嬉戏中。以下是小编整理的这篇作品的阅读训练试题及其参考答案，希望能帮助同学们提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养！

竹影

丰子恺

“马的确难画，竹有什么难画呢？照我们现在这种描法，岂不很容易又很好看吗？”“容易固然容易；但是这么‘依样画葫芦’，终究缺乏画意，不过好玩罢了。画竹不是照真竹一样描，须经过选择和布置。画家选择竹的最好看的姿态，巧妙地布置在纸上，然后成为竹的名画。这选择和布置很困难，并不比画马容易。画马的困难在于马本身上，画竹的困难在于竹叶的结合上。粗看竹画，好像只是墨笔的乱撇，其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究。所以在中国画上，竹是一专门部分。平生专门研究画竹的画家也有。”

“竹为什么不用绿颜料来画，而常用墨笔来画呢？用绿颜料撇竹叶，不更像吗？”“中国画不注重‘像不像’，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号。符号只要用墨笔就够了。原来墨是很好的一种颜料，它是红黄蓝三原色等量混合而成的。故墨画中看似只有一色，其实包罗三原色，即包罗世界上所有的颜色。故墨画在中国画中是很高贵的一种画法。故用墨来画竹，是最正当的。倘然用了绿颜料，就因为太像实物，反而失却神气。所以中国画家不喜欢用绿颜料画竹；反之，却喜欢用与绿相反的红色来画竹。这叫做‘朱竹’，是用笔蘸了朱砂来撇的。你想，世界上哪有红色的竹？但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色来描。”爸爸说到这里，丢了手中的木炭，立即起身来结束说：“中国画大都如此。我们对中国画应该都取这样的看法。”

1.《竹影》选自《________》,作者________,原名________,是________家、________家。

2.课文中特地提到的善于画竹的画家是[ ]

A.赵子昂 B.赵孟頫 C.徐悲鸿 D.管夫人

3.第一节“依样画葫芦’上的引号表示________,意思是________

4.“依样画葫芦”的文中义是________

5.第一节加粗的“平生”能否删去？为什么？

答：________________________________________________

6.文中说“西洋画”像________,“中国画”像________.“西洋画”的特点是注重(用两个字回答)：________;“中国画”的特点是注重(用两个字回答)：________.

7.中国画家不喜欢用绿颜料画竹的原因是什么？

答：________________________________________________

8.第二节“中国画大都如此”中的“大都”揭示了什么意蕴？请作简要分析。

答：________________________________________________

9.第二节加粗的“之”的意思是________;加粗的“此”指代的内容是

答：_______________________________________________

10.选文主要运用________描写，主要意思是：__________________

11.第一节、第二节有联系也有区别。其区别是：______________

12.用两个成语来形容文中父亲的话，它们是________、________.

《竹影》阅读题参考答案：

1.丰子恺文集(艺术卷) 丰子恺 丰润 现代画 散文

3.引用 照葫芦的样子画葫芦。比喻单纯模仿，不加改变。

4.照着真竹描画竹子。(注：联系上下文，此处只指画竹子，不指画马)

5.不能。“平生”这个词突出研究画竹所费时间长、难度大。

6.照相 符号 形似 神似

7.因为倘然用了绿颜料，因为太像实物，反而失却神气。

8.“大都”说明中国画绝大部分追求美的姿势，活的神气，但也有一小部分例外。这样说留有余地，十分准确。

9.喜欢用绿颜色画竹 中国画注重画美的姿态和活的神气

10.语言 父亲谈对中国画的看法

11.第一段侧重写父亲谈画竹与画马的区别，第二段侧重写父亲谈中国画与西洋画的区别。

12.因势利导 循循善诱

七年级语文竹影教案设计4

七年级语文竹影教案设计

教学目标：

1、通过研读课文的前半部分，体会文中充满童趣的生动描写，摹仿课文说说自己的童年趣事。

2、通过讨论课文有关内容，观看多媒体演示了解中国画相对于西洋画的技法特点，培养学生热爱自己祖国传统文化艺术的思想感情。

教学重点：调动学生以往的生活经验，体会文章充满童趣的描写。

教学难点：让学生了解中国画的技法特点。

课时安排：一课时

教具准备：多媒体课件

教学内容、过程：

1、导入：在去年6月6日举行的一次拍卖会上，著名国画大师潘天寿的《松鹰图》以880万元的高价成交，中国画为什么有这么高的魅力驱使人们花这么多的钱去买一幅画呢？带着这个问题，今天我们去看一下中国的另一位著名画家丰子恺小时候是怎样学画画的，也去领略一下我们中国画的神奇魅力。

2、整体感知：朗读整篇课文，试着用简洁的话说说这篇课文写了什么事情。

(不作具体要求，能大致讲出课文内容即可)

3、自主探究：体会课文充满童趣的生动描写。

A、作者花了很多笔墨，写了小时候描竹影、学画画的事。课文中的这些描写生动、活泼，富有童趣，让我不禁想起自己的童年生活，现在请大家结合自己的童年生活经历，他细研读课文，勾画出你自己喜爱的句子，然后在课堂上跟大家交流一上，并说说自己喜欢这些句子的。理由。比如：语言好在哪里，用了什么表达方式，作用是什么等。(答案不强求一致，理之有理即可)

4、拓展延伸：摹仿课文大家说说自己的童年趣事，让大家共同分享。(准备3分钟左右，然后举手发言，)

5、过渡转入：中国画的技法特点

看来，许多同学都有自己的童年趣事，而丰子恺的童年乐趣之一就是画画，那么接下来丰子恺的一幅中国画并比较一下中国画相对于西洋画有什么特点：(多媒体大屏幕展示丰子恺的一幅竹画和一幅油画)

6、联系课文有关内容结合多媒体演示，大家讨论一下中国画相对于西洋画有什么特点，然后，叫几个同学谈谈自己的看法(问题较难，教师视需要进行适当提示、点拔)。然后明确：

(明确：西洋画像照相，中国画像符号。符号包括内容和形式两部分，中国画的关键在内容而不在形式，注重写意，西洋画注重写实，中国画强调神韵，西洋画强调神似，所以西洋画更容易为大众所接受，中国画要更精深一些。现在大家明白中国画中的竹子为什么多是墨竹了吗？因为中国画像符号，符号只用墨笔就够了。)

板书：

中国画：强调神似意境深远，情趣高雅

西洋画：强调形似客观再现，趣味平谈

6、大屏幕再次显示，让学生欣赏，以加深他们对中国画的了解。

7、质疑大挑战：课文今天就学到这里，关于文章，你还有没有不明白的问题了，有的话提来大家一起讨论解决。

8、总结：今天我们品味了画家丰子恺富有情趣的童年生活，也初步了解我们中国画的博大精深，我想每个人都有自己的收获。其实，丰子恺也正是这们从一个画画的爱好者一步一步而成为画家的。希望通过今天的学习，大家能从此拥有一颗充满好奇的童心，拥有一双善于发现的眼睛和一双善于创造得手，能充分发挥自己的联想和想象力，让生活随时变成学习的课堂，让我们平凡的生活变的更加多姿多彩，更希望未来的艺术家就在我们这里诞生……

9、作业：①、收集有关丰子恺的材料，课后交流

②、写1篇短文谈谈][自己对中国画的认识(不限字数)