珍惜儿童时代【汇集10篇】
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珍惜儿童时代【第一篇】
秋天来了，校园里开始有了变化。看，金灿的阳光洒满了整个校园，而大朵大朵的白云在蓝天上也都堆成了棉絮，这若是让奶奶们看见了，一准会扯一块下来做成新棉袄，给孩子们过冬时穿；还有小朵的白云像极了棉花糖，“馋嘴猫”们可要大饱口福了。
那树上的叶子也早已被秋天的神韵渲染遍了：是红的红、紫的紫、黄的黄；还有的明黄中乏着紫色，紫色中透着青绿，比花还耐看，风一吹，宛若漫天花蝴蝶在飞舞。这时，你不仅会想，秋天抛撒向大自然的这些情韵诗篇，读来真让人心醉！
我对孩子们说：咱们去户外活动吧！孩子们听了一阵欢呼，小鸟儿似得跟在我的后面飞呀飞，飞出了教室，飞到了植物园里。植物园里有许许多多数不清的花草、树木，还有一条鹅卵石铺成的弯曲小路伸向了小树林。孩子们眼睛真亮呵，连小路上的蚂蚁都看得清。“小心脚下，不要踩了蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈。”哟！都蚂蚁的爸爸和蚂蚁妈妈了，我心里想。“看他们工作多辛苦。”，“它们在给蚂蚁宝宝找吃的，要过冬了，得准备粮食。”孩子们你一言，我一语地说着。
再说他们的眼睛还真使唤不过来了。把眼睛当成了照相机，看看这儿“咔嚓”一下，瞅瞅那儿“咔嚓”一下，原本息在树枝上的小鸟，这时候也欢快地唱起歌、跳起了披巾舞。这植物园确实很美，这都是秋天的大手笔所画。我心里在想：如果把这植物园比着一个大舞台，那么多的树呀、花呀、草呀、可都是现成的背景，而小鸟、小虫子、小蚂蚁不用化妆，是天生的演员，孩子们是指挥家，而我仅仅是个幕后观众罢了。
这时，另一边的小女生楠楠对小男生硕硕说：“咱们去捡树叶吧。”硕硕应道：“好哇。”前几天他刚掉了一颗门牙，说话漏风，口齿不清。楠楠用小手捂着小嘴笑，硕硕也不恼。
忽然，眼尖的硕硕发现了长在草丛里的蒲公英，上面缀满了毛茸茸的小球，硕硕掐了一株举起，鼓着腮帮子吹，楠楠看了也过来吹。一个蒲公英的茸毛球吹完了，有掐了一株再吹。楠楠问硕硕：“蒲公英的种子会飞，知道不？飞到哪就在哪安家。哦！飞起来了，真好玩。”
两个孩子吹累了，坐下来休息时小嘴也没闲着。“有带刺的种子，一下一下粘到兔子尾巴上了，小兔子跑到哪，就把种子带到哪。”硕硕听得入迷，眼睛一眨不眨。聪明的楠楠看透了硕硕的心事，“是我妈妈给我买的《种子旅行记》里的。”硕硕赶紧说：“那我也让我妈妈给我买一本吧。”小女生笑了，他们相互牵起肉乎乎的小手，又一起去大树下捡树叶。
就见楠楠、硕硕和其他孩子们一样，捡了大把大把不同形状的树叶，树叶能做什么呢？也亏孩子们想得出来。原来他们要拿树叶做拼图游戏。一双双小巧的手在鹅卵石铺成的小路上摆弄来，摆过去。拿两片金黄的银杏树叶合在一起就变成了美丽的小蝴蝶；而火红的枫叶竟成了小兔子和小狐狸的耳朵或尾巴；大片的杨树叶子再加上细细的竹叶当腿、小石子当了眼睛，一个青肚皮的青蛙就蹦跳在你的面前了。而小金鱼做得活灵活现，再一看尾巴竟是一片大枫叶。更有意思的是他们还为七星瓢虫做了一个镶有花边的摇篮。硕硕说向楠楠“我是瓢虫宝宝，你是瓢虫妈妈，快来摇我吧”楠楠当真用小手扶在硕硕的肩上摇呀摇的，孩子们都乐了，发出咯咯的笑声。楠楠又说：“你们说这么多树叶都离开了大树妈妈，大树妈妈想它们的时候可咋办？”这下孩子们都无语了，一张张圆润的小脸你望望我，我看看你。掉了一颗门牙的硕硕先开了口“明年还会长出新叶子的。”他摸了摸他的牙洞。可能妈妈告诉过他乳牙掉了要长出新牙的，就由此想到叶子落了明年还会有新叶子长出来的。可是，还有几个孩子就更有心意了，他们捡了最漂亮的树叶，带回去准备当书签用。
我看户外活动的时间该结束了，接下来正是我上场的时候。我首先拿了相机咔嚓、咔嚓拍下楠楠硕硕他们拿树叶摆放出的各种动物造型，又跟着其他孩子看浩浩他们的新创作。原来，他们为过冬的小昆虫们搭建了一座小花屋，并小心地还在小花屋的周围松了土，撒下了好多花草的种子。孩子们还七嘴八舌地告诉我：这样赶明年春天的时候，小花屋的周围就能看到新长出来的花和草了，多好！到那时会有好多小昆虫，小蜜蜂，小蝴蝶来这里做客，开欢乐舞会啥的。
“主意不错”我顺着他们的思路说：“你们的想法都很好，可是你们谁想过小花屋的周围还缺少点什么吗？”孩子们被我的问话弄得有点糊涂，齐刷刷的眼睛盯着我。“快想想，谜底就在我们校园里”我又进一步提示着他们。孩子们散眼睛往四下里看。聪明的浩浩第一个反应过来：“是大树！”，“还真是呢！”其他孩子也跟着说。
孩子们都很机灵得转过弯来，争抢着告诉我：老师，老师，有了大树就能乘凉了对不对？那我们就当小树叶吧！我问他们：你们愿不愿做一片最美最好的小树叶？他们不加思索地回答，当然愿意了！
我告诉孩子们：小树叶每年秋天都要离开大树妈妈，春天的时候大树才长出新叶子，只有好多好多树叶围着大树妈妈共同成长，大树妈妈才高兴，会越长越高大，越长越粗壮，这样才不怕大风和沙子刮了。
孩子们纷纷议论着，说是为了大树妈妈生长得更加枝繁叶茂，都表示着要做一片最美最好的小树叶。还要多做好事，多学本领，建设我们的国家。
好伙伴。
佳颖和肖旭在中班就很要好，进入大班以来，他们俩个仍坐在一起。平常在学习和游戏中，其他孩子们之间好是好，可就没有三分钟的亲热，小摩擦就起了，你告他多占了位置，她告你不让她玩喜欢的玩具了；入盥洗室，喝水不排队了，小人书也不和他一起看了。作为老师，是成天有问不完的“官司”。
可佳颍和肖旭就不用太操心，他们之间真的很要好，更谈不上谁告谁的状。佳颍小姑娘长得乖巧，肤色有些黑，可笑起来，腮帮上两个小酒窝里藏得都是聪慧。小姑娘平常话语不多，回答问题时，嗓音很大很粗，一点也不扭捏羞怯，你想说什么，她好像都明白。相比来说，肖旭男孩子稍有些调皮，尤其在可爱的佳颍面前，心里宛如装着一罐甜蜜，成天乐痴痴的，很有意思。
但是，我就发现，也有不欢悦的时候。前一阵子，两个孩子轮番生病了。先是佳颖，肖旭看着身旁的位置空了，小男孩习惯了，还是坐他那少部分位置，无论在接下来的学习或游戏中，那小脸上都少了许多灿烂的笑容。他的对面坐的是金雨，那孩子更是天真。就在圣诞节的前一天早上，他一来就告诉肖旭：圣诞老人给他送礼物了，那是他最想要的拼装玩具车，一点点也不怀疑是妈妈在晚上悄悄放在他枕边的。而这也没有引起肖旭的好笑，连好朋友之间说句祝福的话也没有。
孩子的不高兴，写在脸上很容易看到的。肖旭坐在那儿看起来很是孤单，就像小鸟儿没有了早夕相处的伙伴一样，原本稚嫩的小脸上平添了几分隐隐的愁绪，等佳颖病好了一来，他才又开心起来。可是不几天，肖旭也生病了，这又让刚来欢喜了没几天的佳颖也变得不高兴了，她的作业有时候就做不完，有肖旭在时，两个孩子会比赛着做，怕自己落在对方后面，肖旭不来佳颖就没有了比赛的伙伴。为此事我还说过她一次，小姑娘还哭了。我真不该说她的，那是缺少了肖旭的缘故，我早意识到这一点就好了，有时候，做老师的也会一时头脑失灵，硬猜不透孩子们的心事。
过了几天，肖旭来上学了，看到佳颍时，笑得嘴角快要裂到耳垂边了：“哦！佳颖，陈佳颖！”并动用小手去拍人家的后背，小姑娘也不恼，回过头笑着回打他：一下、二下、三下。看样子一点也不疼，闫旭只顾看着她傻笑，眼睛直直的，都不会转弯看别处了，原来佳颍用的是轻功夫呀。
不久，两个好朋友之间的明争暗比又开始了。只要我一表扬佳颖时，肖旭也立马像她一样。我故意不表扬肖旭，我深知他有点小毛病，有时候容易“翘尾巴”。这时准看得出，肖旭那小脸上就有些失落感，我也随之再鼓励他一下。
不用说小女孩都爱漂亮，这是天性。有一次妈妈给佳颍编了四股的麻花小辫，小辫子本来是垂在脑后的，可当佳颍一低头捡掉在地上的东西时，小辫子会不由自主地滑到胸前去了，被肖旭看见了，笑嘻嘻的就伸手帮她拿到后面去，可小姑娘非但不领情，还笑着伸手去打他，这一下，真的`好似木棍打在了棉花糖上了。
就听肖旭说：“我开坦克，你坐上去吧。”佳颖笑嘻嘻的，扶着肖旭的肩膀，装着真的坐上去了，肖旭就做着开车的动作，脚踩油门，“嘟嘟嘟，走咧！”两个孩子陶醉在开坦克车的想象中，兴奋不已。
离园的时间到了，我这边吹哨子，两个好伙伴才恋恋不舍得走出了手工活动室，进了盥洗室。而后站在队伍里和其他孩子们一起做好了回家的准备。
纸飞机。
金灿灿的阳光，撒满了整个校园，也撒在孩子们的身上了。孩子们在跑、在笑、在得意，小身子一颤一颤的，阳光也有了灵气儿，追逐着他们跑，一闪一闪的。
听到了“隆隆”的声音了。在哪儿呀？哪儿呀？他们的小眼睛在滴滴溜地转动寻找，眼尖的孩子就看见了，用手指向高空，“那吧！”原来那“隆隆”的声响是来自蓝天上呀。好高远的蓝天哦，白云朵朵悠悠得飘荡，有个银亮银亮的“鸟儿”在云朵里飞着。
“那不是鸟，是飞机，懂吗？”，“是飞机，啊！飞机”。孩子们欢呼声一片，快活地传说着新的发现，就像远古时候，有人在遥远的地方发现了一块新大陆时一样的惊喜。他们手舞足蹈，举起胳膊，跳起高高，想够那飞机，可飞机太高了，怎么会够得着呢？眼看着它头也不回很神奇地飞走了。这情形给闹得！孩子们的心里再也不能平静了。
回到教室里，闷声不响的浩浩第一个用一张白纸叠起了纸飞机，不一会儿，其他的孩子们也深受感染，紧跟着叠起来，教室里响起了“沙沙”的折纸声。有白色的、蓝色的、绿色的、灰色的纸都叠成了飞机。而超市里散发的宣传购物的广告纸，花花绿绿的，也硬实，叠出的飞机就特别好看，有几个孩子开始羡慕那样的彩飞机了。不过羡慕归羡慕，只是过过眼瘾，也没有真心想要的意思。看浩浩和晓宇在小声嘀咕什么吧？就见他俩赶紧将自己的“白色飞机”取开，用小手使劲得将折痕压平、捋直。
我在一旁观看着，不明白他俩又要玩什么新花样，折飞机烦腻了？也好，随他们的性子，让孩子发挥自己的想象力去玩吧，我觉得教育是随机而变的，而不是单纯地去套用一种方法才好。
就见浩浩、晓宇面前分别摆放着仍就有折痕的白纸，他们掏出了水彩笔，油画棒。咦！我算看明白了，原来他们想往取开的白纸上画画。
浩浩问晓宇：“你说飞机上应该画什么？”晓宇不加思索的地说：“就画秋天的果园吧。”
平时，浩浩做事一向不如晓宇沉稳，看他小脸红红的，提起笔就画，结果，水彩笔的墨水太浓了，在纸上一戳、一戳、戳了个大洞，晓宇看了抿着小嘴偷笑，但是也没忘了说：“破了吧，换一张罢。”那意思，分明也在说：你看我，先不用水彩笔画、用铅笔构好图，画错了还容易擦掉。浩浩顺从了晓宇的建议，脸上紧张的表情才放松了些，在绘画本上“嚓啦”撕下一张白纸，也改用铅笔先构图，再小心得去描画。看着两个孩子一会儿画、一会儿擦的很是专注。
室内很安静。这时，陈静举起了小手。人家都在学折纸飞机，她会有什么事情？就听她说：“老师，浩浩把橡皮渣都吹到我这边来了”坐在晓宇旁边的小怡也告状，说是晓宇占了好多位置，她都坐不开了。晓宇还没等我说话已将小身子挪了挪，赶紧说了声“对不起。”我让浩浩将橡皮渣收一收，丢到垃圾桶里去，浩浩脸红红的去做了。
平时，浩浩的毛病是不少，还丢三落四的，有一次把小纸团扔在了小座椅的下边，被陈静发现了，小姑娘大声地批评他，非要他捡起来丢到垃圾桶里不可，弄得浩浩脸红脖子粗。事后我对她说：“你可以小声地对浩浩讲，你那么大嗓门弄得他在小朋友们面前多没面子？”陈静笑了，小姑娘很机灵，一点就透。
尽管浩浩这样，可画起画来，仍是好样的。他虽然不如晓宇在用色上仔细一些，浩浩胆大，往往从大处开始着色，色彩上很会搭配，让画面的颜色很有层次感，从这些迹象上看，如果孩子一直坚持的话，不难看出他有可能会成为一个绘画的高手，谁会说将来他不可能成为第二个大画家梵高呢？比如，他现在画了一颗苹果树，树上结的就不是一种果子，而是多种果子，不但有红润中透着香味的苹果、还有金灿灿咬一口会“咔嚓”脆响的梨，而一半青一半红的桃子早已让你垂涎三尺了。不知道的还以为他画错了季节的时令，这画的什么呀？简直乱七八糟！再看果树的叶子也是青的青、黄的黄、紫的紫，大的大、小的小。我看了都惊呆了，为孩子对画面的设计之巧妙暗暗叫绝，这是他小脑瓜中想象力丰富最有说服力的表现！到底是谁说的一棵树上就不能结出多种果子呢？打破常规的事情也不是没有。
还记得几年前，我去一个叔叔家串门。那叔叔是搞园林工作的，在他家的院子里，就长了一颗很“神奇”的果树。原来他用果树的嫁接技术，在一颗老梨树上嫁接了苹果树、枣树、桃树的枝条，让树上结满了不同颜色和不同形状的各种果子，如果不是亲眼所见，你真的不会相信这是真的。
啊！有了，我突然说：这是什么味道呀？这么好闻，香香的、甜甜的，应该是浩浩果园里的果子熟了的味道吧。孩子们被我的话逗得很开心，他们才不傻呢，陈雨“咯得”笑出了声，小怡也用小手捂住缺了门牙的小嘴，不让笑从嘴边挤出来，受到表扬的浩浩更是得意，小脸笑成了一盘向日葵花。但是，我也没忘记对晓宇进行表扬。他画的是一大堆苹果，紫红的苹果山摆放得很整齐，我故意问他为什么不像浩浩那样画一棵果树？他说苹果都丰收了，还没来得及装箱子。我笑了，夸赞晓宇想得真周到，这么多的苹果，人们可是永远都吃不完。
见他俩画，好几个孩子也都画了不同颜色的画面，他们又把画好的纸张，折成了飞机。在户外活动时，孩子们就要放飞他们的纸飞机了。
金灿灿的阳光下，看啊！孩子们个个尽显能耐。他们把花花绿绿的纸飞机送上了天空，让纸飞机漫天飞舞，又跟着小跑。可是，纸飞机不是真飞机，一会就落了下来，落在水泥地上，会发出“嚓”地声响，落在草坪上，就变成了花蝴蝶，落在花丛里，就分不清哪是花、哪是纸飞机了，看过去好漂亮。
浩浩的飞机最牛，因为纸薄就轻，飞的最高，飞机上又满载着成熟的“果子”，在天空中飞过来、飞过去，空气中宛如也散满了果香味儿，看，孩子们早已被熏得前仰后合，东倒西歪了。
看着这样的画面，我赶紧按下了几个快门。孩子们不简单呀，我想把他们欢乐和聪慧永远地记忆珍藏，等有一天，离开了他们、想他们的时候再看看。到那时孩子们也都长高了，长胖了，是否还会想起玩过纸飞机的经历？不，到那时，他们的梦想就会实现，开起了真飞机在蓝天上翱翔，那将是怎样一个美好而壮观的场面呵！
我感念那样美好时光时光到来。
珍惜儿童时代【第二篇】
儿童时代是每一个人都曾经度过的阶段，那是一个充满好奇和无忧无虑的阶段。在这段时光里，我收获了很多宝贵的经验和体会，对人生有了更深刻的理解。回想起过去的日子，我发现儿童时代教会了我很多东西，让我变得更加坚强、乐观和成熟。
首先，儿童时代教会了我勇敢和坚持。在儿童时代，我常常面临各种各样的挑战和困难。尽管这些挑战可能对我来说很困难，但我不会因此而放弃。我记得有一次，我参加了学校的画比赛。起初，我觉得很难画出我心目中的作品，但我并没有放弃。相反，我坚持不懈地练习，直到最后取得了成功，赢得了比赛的冠军。这次经历教会了我勇敢地面对挑战，即使困难重重也不会退缩。
其次，儿童时代教会了我乐观和快乐。在儿童时代，我很少为背叛和挫败而感到沮丧。相反，我总是积极地寻找快乐和乐趣。无论是在与朋友们玩耍的时候还是在面对困境的时候，我总是试图从中找到积极的一面。这样的乐观态度让我更加快乐和满足，并且帮助我更好地应对生活的挑战。
第三，儿童时代教会了我团结和友爱。在儿童时代，我学会了与其他人友好相处。我发现友谊和合作的重要性，尊重和欣赏每个人的差异。当我与其他人一起玩耍时，我学会了尊重他们的意见和决策，并在冲突出现时寻求和解。这样的团结和友爱的精神不仅使我们的生活更加美好，也为我们创造了一个和谐的社会环境。
第四，儿童时代教会了我珍惜时间和珍惜每一天。在儿童时代，我们总是有太多的时间可以利用。然而，随着年龄的增长，我们渐渐发现时间的珍贵。我曾经因为浪费时间而后悔，学习和玩耍的时间都是珍贵的。儿童时代的经历让我认识到时间的重要性，并教会了我更好地管理和规划我的时间，确保我能够更好地利用每一天。
最后，儿童时代教会了我成熟和独立。过去的经历使我明白，我必须为自己的行为负责，并独立面对自己的决策。儿童时代的某个时刻，我离家度假，独自旅行到一个陌生的地方。在旅途中，我学会了更好地照顾自己，处理问题和决策。回到家后，我变得更加自信和成熟，知道自己能够独立应对各种挑战。
总而言之，儿童时代对我来说是非常宝贵的。它教会了我勇敢、乐观、团结和珍惜时间。这些经历和体会帮助我在成长的过程中更好地应对各种挑战，成为一个更加成熟和独立的人。回忆起儿童时代的美好时光，我真心感激并深爱着那段宝贵的经历。
珍惜儿童时代【第三篇】
《烈火金刚》这本书，震撼了我心，震撼了一颗爱好和平，追求幸福的少年的心。
在结尾，肖飞、丁尚武、林丽、齐英等英雄,或身缚手榴弹炸毁敌人正在修复的公路，或与敌人同归于尽。在与战友任务时力争献身、最后诀别的环节，队长史更新忍悲送别战友,双目含泪，铁打的汉子强忍内心的强大悲痛，向战友一拍肩膀和后来端起抢来的机枪向鬼子愤怒激射的镜头描写，淋漓尽致地突现了英雄的爱恨情仇。而肖飞身负重创，来到要炸毁的公路上，从容躺下，拉开身上捆绑着的数十枚手榴弹的导火索时，那一声“战友们，请向我投弹!”的大喊，更让人看得热泪盈眶，热血沸腾。女战士林丽奋力挣脱汉奸的阻挡，冲向敌群的英勇身姿，更是让人肝肠寸断，顿生无限敬仰、强烈的爱国主义革命情感。，对穷凶极恶的敌人更是充满了无比的仇恨。片尾中的熊熊烈火，又一一再现了牺牲了的英雄们光辉形象。在烈火中重生、涅盘，在正义中归于永恒。永远铭记。
面对英雄，应该反思。要不，为在和平的年代，经济发展的.如今，那么多丑陋的行径，罪恶的举止，阻止或止而不绝?公交车上肆无忌惮的骚扰、偷抢;大街上围观恶人的挥刀行凶，那么多贪赃枉法的贪官污吏，腐败机构的横行霸道，鱼肉民生的种种恶行。这林林总总的新闻或消息报道的内容，都令人发指，深恶痛绝。
然而，人人自保，趋利弊避害、明哲保身及纵容犯罪的一系列根源何在?
是浮躁的时代冰封了人们的爱心和正义感，无数个血淋淋的案件事实和身边耳闻目睹的事例，也侧面反映了机制的不公与经济发展带来的价值观颠倒或泯灭。人们选择了沉默，选择了逃避，选择了面对嚣张罪恶的忍气吞声。究竟谁之过，到底谁之责?时代是缺少了英雄了吗?难道是不需要了，但我深深相信，时代在变，呼唤英雄的声音依然热切。让呼唤英雄，时代的英雄归来!
珍惜儿童时代【第四篇】
“共享”是我们时代出现的一个新名词。它的出现，意味着我们这个时代逐渐发展，同时也意味着它将改变我们的生活。
在生活中，最普遍的是“共享单车”，这个名词对所有人来说一定不陌生。随着“摩拜单车”的出现，“ofo单车”、“小鸣单车”等共享单车都紧跟着时代发展的步伐来到了我们的生活。人们只要下载一个软件，便可以足不出户地定位到距离最近的共享单车，并为你导航到它所在位置，之后只要扫一扫单车上的二维码，解锁单车，再付一百到二百元的押金，就可以把它骑上路啦！如此方便的操作，使共享单车得到了许多人的欢心。
可是，随着单车出现的越来越多，破坏它的人也越来越多了。一次，我在上海博览中心排队入场参加书展时看到了这样一幕：有一家西装店门口停着一排共享单车，西装店老板怒气冲冲地走出来，抱起两辆单车，重重地砸到其他单车上面，嘴里还不停地嘀咕着：“这些单车真麻烦，停在这里还影响我做生意！”我被那“哐当”的声音吓得目瞪口呆，看着他生气的背影，无奈地想：唉！难怪共享单车那么多损坏的，原来是因为社会上有太多像他这样的人，不爱护公物，自私自利。
是啊！要是社会上自私的人少一点，那共享单车也不会越来越少了，“共享”带给我们的方便也不会越来越少了。
说到共享单车，“共享衣橱”也是一个出现在我们生活中的新名词。人们如果有喜欢想穿的衣服，共享衣橱中都会满足你并提供给你想要的衣服款式。只要打开共享衣橱的相关软件，挑选自己心仪的衣服，再填写个人信息付好押金，衣服便会快速地寄到你的家里，足不出户就能享受到身穿美衣的服务。不过，还有一个很重要的条件—在使用完毕后一定要清洗干净再寄回共享衣橱。
就是因为有了这个条件，让那些自私又懒散的人产生了一种无声的“抗议”。曾经在新闻上看到，有一些人因为贪婪自私，从共享衣橱里借来衣服并占为己有，不愿意再还回去，甚至将还回去的衣服故意弄脏弄坏，给下一个使用者带来不便，让很多人因此对共享衣橱产生反感。
俗话说的好：与人方便与己方便，共享就是要共同分享，而不是自私为己。
“共享单车”、“共享衣橱”等各种共享资源都是为了带给人们更方便快捷的生活才出现的，可是我们要是不珍惜它们，就不会发现它们的价值所在，就会在无意中失去很多共享带给我们的快乐。所以就让我们用心去呵护这份共享资源吧！
珍惜儿童时代【第五篇】
戏剧表演在实践中与影视表演有着密切的关系，其均属于表演的主要形式。其中戏剧表演相对于影视表演来说历史更为悠久，影视表演主要就是基于戏剧表演衍生发展而来的，对此二者具有一定的相似之处但是也存在一定的区别。
一、戏剧表演和影视表演之间的创作共同点。
影视表演以及戏剧表演都是通过角色的塑造彰显内在的价值，在表演活动的开展过程中，都是通过自身的演绎模式塑造出不同的鲜活的人物形象，提升观众的视觉感受。在本质上来说，二者并没有较大的差异，都是基于人们生活开展的艺术创作模式，其主要表现在以下几点中：
（一）戏剧表演和影视表演创作艺术上具有一定综合性。
戏剧表演以及影视表演在创作过程中都是要通过不同的艺术部门开展集体创作。戏剧表演在实践中要通过表演人员、化妆人员、服装道具人员、灯光以及音响等相关部门的系统协调才可以开展工作，只有这些部门的协同开展才可以充分地呈现其内涵。而影视表演在这些工作的基础之上还要进行后期的剪辑以及洗印等相关操作，才可以像观众呈现作为优质的影视座屏。也就是说在创作艺术上来说，二者均具有一定的综合性。
（二）演员自身的艺术创作能力具有一定的相似性。
在影视表演和戏剧表演中，对于表演人员的实际需求是大致相同的。演员在进行艺术创作过程中，不仅仅要通过自身的创作将其人物形象m行演绎，同时也要根据自身的实际需求、身体以及情感等相关内容作为主要的创作角色，只有这样才可以充分地诠释角色内容，对此在相关影视以及戏剧表演活动的开展过程中，其对于演员的实际训练需求是大致相同的：首先，就是要解放表演者的天性，充分的释放其内心，通过各种方式与途径使演员可以在舞台中充分的释放自己，进而快速地投入到各种特定的表演情景之中，全身心的开展表演活动；其次，就是通过各种元素训练的方式提升其综合素质能力，在实践中主要就是让演员充分的集中注意力，通过想象能力、信念以及自身的真情实感对其创作的情景进行感受，进而使演员可以充分地融入到表演之中；最后就是通过演员的观察，通过生活以及自身的亲身经历提升其内在的素养，然后在通过各种独幕戏、大戏的实际排练以及演出，提升演员的实践能力。
（三）戏剧表演和影视表演艺术创作上的互通性。
在电影演员以及舞台演员的培育过程中，都是通过各种行动练习、自我行动等方式开展，基于此基础在组织到相关角色以及任务的行动之中。在这整个过程中，戏剧表演以及影视表演都具有一定的互通性，其都是通过剧本中要表达的相关情感内容，通过自己的理解以及诠释对其进行表演。
二、戏剧表演和影视表演艺术的差异性。
在相关戏剧以及影视表演过程中，二者对于作品的诠释的相同之处就是具有一定的融合性，在其融合中充分的彰显其艺术价值。但是，戏剧表演和影视表演艺术之间具有一定的差异性，其主要就体现在不同艺术之间的个性差异，通过系统融合，互相弥补可以在根本上提升戏剧表演以及影视表演的.同步发展。
（一）戏剧表演以及影视表演中艺术观赏过程中的同步性差异。
在实践中因为戏剧表演形式存在一定的限制性，其具体的表演以及观众的实际欣赏是同步开展的，也就是说在戏剧表演过程中观众是全程观看的，表演着自身的真实情绪状况、相关场景的实际呈现等相关因素都是基于观众的观赏状况之下直接呈现的，这也就是说观众对于戏剧表演的欣赏具有异性的直观性，可以直观地感受到演员的实际情绪变化，其与演员之间的交流也相对较多。
但是在影视表演之中，观众以及演员是存在空间差异的，影视表演并不是现场的，观众与演员并不处于相同的空间范围内，演员自身的情绪表达是通过一些技术手段的模式彰显的，同时，一部影视作品的拍摄以及播放是不具备连贯性的，在实践中一部影视作品可以是在其完成之后的多年之后才播出的，这种表演模式以及因素在影视以及戏剧两种表演模式中具有一定的差异性。
（二）戏剧表演以及影视艺术表演的特性差异性因素。
戏剧表演是一种传统的艺术表现形式，在实践中具有一定的夸张性，这种具有变异性的表演形式就决定了戏剧表演是源于生活的一种艺术形式。戏剧表演可以说是对人们生活实际状况的有效拓展以及放大，通过艺术的形式对生活进行深入地演绎。演员在进行戏剧表演过程中要提升对观众的重视，根据观众的实际感受，不断地调整自身的表演技巧以及模式，进而加强与观众的感情共鸣。
相对于戏剧表演形式来说，影视表演的演员的在进行表演过程中，对于观众的感受无需进行重视，因为其实际环境具有一定的真实性，对此其对于演员的表演有着严格的要求。也就是在实践的影视表演过程中，其对于演员表演的真实性以及生活化有着严格的要求。
结束语：
在表演艺术高速发展的今天，专业院校以及相关演艺事业工作人员要充分的了解戏剧表演以及影视表演创作的异同性，对于二者的内涵进行充分的了解，进而在根本上促进其长足发展。
参考文献：
[1]龚佳丽。从游戏训练到表演创作――基础训练课程在戏剧影视表演教学中的应用与研究[j]。戏剧之家，，（20）：203。
[2]瞿继伟。探究戏剧表演与影视表演的差异[j]。戏剧之家，，（11）：46。
[3]杨立霞。影视动画表演艺术创作研究[d]。浙江师范大学，。
珍惜儿童时代【第六篇】
在我们的。
生活。
中，有很多东西是需要我们珍惜的，其中，时间就是最关键的一项，以下是本站网友为你分享的“珍惜儿童时代【汇集10篇】”，欢迎大家阅读。
分针时针长着脚，小小时钟真奇妙!
时针走过1大格，1个小时已度过。
分针每走1小格，1分钟就不见了。
要是分针指12，时针指几是几时。
要是时针走过几，时间就是几时多，
到底多了多少分，咱们再来看分针。
大格千万别忘记，小格可要数仔细。
小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。
分针长，时针短，一个快来一个慢。
分针跑完一满圈，时针刚跑一小段。
分针长，时针短，
1到12团团坐。
伸出手指数一圈，
大格共有12个。
1大格，5小格，
一圈小格60个。
1时等于60分，
记时方法有两种，二十四时和普通。
时间单位排好队，较大单位是世纪。
1世纪，120xx年;。
1年等于多少天?平年365，闰年366。
1小时，60分，1分等于60秒。
年、月、日，时、分、秒，
宝宝一定要记好。
珍惜儿童时代【第七篇】
本学期学校德育工作中，围绕中心校的工作中心，结合我校实际，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。我校不断努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要取得了一定的成绩，现就德育工作情况总结如下：
一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。1、发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力;对于初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
2.加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。每单周三下午组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1.精心布置宣传阵地。加强对文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2.规范班室布置。各班教室的布置体现了班室特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3.积极做好了迎接中心学校的评估验收的准备工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。
4.加强了校园的绿化、美化与净化工作，发挥校园景点的宣传作用，增强师生的爱校意识，发挥静态环境的启迪作用。
5.学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演活动传统。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
三、加强学生的思想道德教育和基础文明养成教育。
1.丰富德育活动促进养成教育。以民族精神、生命教育、文明礼仪教育、法制教育为重点，认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，同时结合中心校的“好习惯伴我成长”及各种节日深入开展了文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育等等。通过学习礼仪、实践礼仪、宣传礼仪、展示礼仪等方法途径，实施活动方案，取得了阶段性成果。
2.加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制。
度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。本学期，学校在原有的年级、班级量化考核基础上，结合实际情况完善、充实了班主任工作，这些使我校德育工作更加规范化、系列化。学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级常规量化考核”，目的是培养学生良好的行为习惯。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培养主人翁意识。如学生会对全校同学的两操、升旗礼式等进行了监督评比，让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我。
3.加强后进生的教育与转化。少先队要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。目前大部分教师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，较好地控制了学生掉队。
4.课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。
四、存在的问题。
1.全员育人方面，教师重视程度有待提高。
2.家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
3.需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。
五、今后工作设想。
1.进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。
2.加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。继续加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
3.继续抓好班主任“帮、扶、带”工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
4.学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。
今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
珍惜儿童时代【第八篇】
“爸爸！爸爸……”只兄一个伊拉克小男孩头上包着绷带，血还不停地流着，他的父亲正抱着他在炮火中奔跑着。战争，开始了！伊拉克人民失去了幸福的生活，陷入了战争的火海。
战争是残酷的。孩子们失去了美丽的家园，失去了学习的机会，失去了自己的亲人，有的甚至失去了自己幼小的生命。在战争中，12岁的伊拉克男孩阿里。伊斯梅尔。阿巴斯一家10多口人在爆炸中全部丧生，包括他怀有5个身孕的母亲。阿巴斯是这次爆炸事件中唯一的幸存者，然而他却永远失去了一对双臂，12岁的阿巴斯含着泪苦苦哀求医生希望能要回他的手臂，如果他没有一双手，这比死还要痛苦。巴格达男孩儿奥马只有15岁，他的父母死于乱枪之中，奥马一夜间成了孤儿。除了奥马的父母之外，他的舅舅和2个妹妹、1个弟弟也不幸遇难，这几个孩子分别只有3岁、6岁和10岁，奥马3岁的弟弟阿里的脸被子弹打得稀烂，血不停地涌出。一名11岁的小女孩奄奄一息地躺在病床上，她的腹部被一枚美英联军的导弹爆炸碎片撕裂了，鲜血仍从伤口处包裹着一层层厚厚的绷带中渗透出来。一名2岁半左右的男孩浑身是身躺在一张病床上，鼻子中插着一根呼吸管，也不知道是生是死。
原来的'伊拉克是个石油资源丰富的国家。伊拉克还有不少博物馆，如伊拉克博物馆、巴格达博物馆、军事博物馆、阿拉伯复兴社会党博物馆、兵器博物馆等。其中，伊拉克博物馆是世界上最大、最著名的博物馆之一。伊拉克还有一个著名的“空中花园”，被誉为世界七大奇迹之一。伊拉克的孩子们很喜欢“空中花园”，虽然“空中花园”早就已经被毁了，但它的遗址还留着，孩子们还是天真地望着“空中花园”，和伙伴们玩耍，过着幸福的生活。但是，一场战争毁灭了他们美丽的家园，伤害了他们幼小的心灵，使伊拉克变成了一片废墟。
他们在屠杀平民！这是一场悲剧，一场与现代人类文明社会极不相衬的悲剧！我们呼吁和平，我们热爱和平，我们希望世界不再有战争，不再有痛苦，不再有悲剧。
让我们祈祷与和平为友。
珍惜儿童时代【第九篇】
1、把多媒体引入舞台。
儿童戏剧创作除了内容儿童化以外与普通的戏剧并无差别，虽然演员表演真实感人，但由于时空限制在一定程度上会影响儿童对戏剧的欣赏。新媒介时代主张将多媒体引入舞台设计，将图像、文字、声音加入舞台背景设计中，从而更加生动形象地表现戏剧内容，增加剧情容量，吸引孩子们的目光，锻炼儿童的想象力和发散思维能力。儿童滑稽戏《一二三，起步走》，是一台以儿童为中心的心理剧，主要讲述山村女孩安小花为给班主任王老师治病打工的故事，以安小花与同龄人之间、师生之间、父母之间的问题为主线，情节跌宕，情感充沛，故事环环相扣，引人入胜。倘若将这部剧中主要人物讲述的趣闻，通过视频图像展示在舞台上，更为清晰真实地表现故事情节，更能吸引少年儿童的注意力。
2、把影视手段引入戏剧创作和表演中。
随着网络的普及，传统的儿童戏剧表演已经无法吸引儿童的目光，此时多媒体手段的运用在戏剧创作和表演中十分必要。影视作品之所以引人入胜主要由于其虚幻宏大的场景、惊险刺激的动作、恰逢其时的音效，儿童戏剧同样可以将这些手段引入舞台表演中。如儿童歌舞剧《狮子王》在美国纽约上演，演出时将影视剧中常用的手段运用于舞台表演中，如三维虚拟布景、计算机绘图、数字影音等，营造了栩栩如生的动物世界。儿童戏剧主要以童话、科幻为体裁，仅借助传统的道具式表演有很大的局限性，需要借助影视手段使戏剧更为生动形象、活灵活现，为孩子们营造色彩缤纷的戏剧天地。
二、造成我国儿童戏剧发展缓慢的原因分析。
1、不能很快适应新媒介时代特征。
随着科学技术的发展，网络、电影、电视的普及让孩子们足不出户便可观看儿童剧，体会色彩斑斓的戏剧世界。孩子们对新鲜事物具有较强的领会力，他们崇尚科学，向往奇幻、神奇的科技空间。西方国家的儿童戏剧和非儿童戏剧能吸引孩子们的目光，他们借助科幻的剧情、惊险的画面、丰富的特技、宏大的场面将西方文化与高科技相结合，给孩子们带来心灵冲击。如《超人》、《蜘蛛侠》、《蝙蝠侠》等。西方文化的传播使我国本土文化收到强烈冲击，我国儿童戏剧的创作能力不够，多数模仿和照搬西方国家的作品，将科技与文化结合发展的能力较为薄弱，作品制作无法与西方发达国家抗衡，呈现出来的儿童戏剧作品比较生硬、刻板，不能很好地吸引孩子们的注意力，不适应新媒介时代的发展。
2、远离艺术和儿童。
中国戏剧从整体来看，以参照西方戏剧为主，独创性较弱。儿童戏剧更是如此，独属于中国题材的故事多数被西方创作而风靡全球，如《花木兰》、《功夫熊猫》等。中国的儿童戏剧过于注重教育和道德培养，沦为教育工具，引发儿童的厌烦心理。如很多儿童剧都是课本剧、英语教育剧，与儿童内心的要求背道而驰。这些儿童剧已经远离戏剧艺术之流，成为成人的教育手段。具体来讲，一是倾向于成人化，一些做作的、假儿童化的场面充斥着儿童戏剧舞台；二是倾向于幼儿化，儿童戏剧过于幼稚、肤浅，没有从儿童的兴趣和接受程度出发，根本不能满足儿童的内心需求，无法走进儿童的心灵。
1、赋予戏剧游戏精神，拓展儿童审美空间。
要仔细研究儿童的审美特征，深刻理解儿童的心理变化，如感知、情感、想象力等，力求创作出的儿童戏剧能够给予儿童不同的愉悦感。事实表明，儿童戏剧多数是以动作、语言给观众留下深刻印象，这就是感知。要想使儿童分享审美感受，必须营造特殊的观赏氛围。而这种氛围的实现，正是源自戏剧、儿童共有的游戏精神。因此，在儿童戏剧创作中，我们必须要彻底改变传统的、商业化的操作规则，赋予剧本更多的游戏特征。在剧本内容、舞台设计、灯光道具等的设计、选择上，要注重实用性、游戏性，而不应过于追求华丽。否则，不仅会给儿童戏剧带来经济负担，而且会限制戏剧的游戏性。如丹麦儿童剧团，堪称世界一流的儿童剧团，正是以“游戏精神”而享誉全球，其写意性的道具、表演，赢得了儿童的一致认可和好评。
2、优化舞台美术设计，更加注重情趣性和互动性。
在舞台美设计上，要以儿童心理、剧情作为依据，更加重视色彩的鲜明，注重塑造可爱的形象，让儿童有想象的空间。新媒介时代下，互联网迅猛发展，信息大量涌现，儿童戏剧的视觉效果，要立足剧情找寻恰当的形象、舞台情境，力求搭建新奇魔幻的舞台，营造脚色融入、置换的想象空间，而不能局限于鲜花、山石、小溪等的堆砌，单个剧情、旁白的枯燥展示。另一方面，在舞美设计上，注重儿童戏剧的互动性，树立“以适合儿童参与为核心”的新理念，鼓励儿童通过观赏儿童戏剧，锻炼思考能力，丰富感情经历。要让作品能够激发儿童现场参与的积极性、创造性，使儿童不受任何限制，随时随地参与戏剧表演或者给予演员意见。在这个过程中，儿童戏剧的创作、表演、舞台设计，皆会因儿童的积极参与和意见，而更能贴近儿童的实际需要，表达儿童的内心世界，让儿童体验到快乐幸福，分享他人的认知，提升自身的判断力。
3、借鉴先进经验，汲取西方优秀儿童戏剧作品的精华。
我们创作儿童戏剧作品，不能闭门造车，盲目排外，必须要认真学习西方优秀儿童戏剧，从中提取精华，努力提升自己的创作水平。要以营造情趣为核心，把故事内容作为创作的出发点，促使作品传递美的愉悦，让儿童在身心愉悦的欣赏中，提升品位、获得真知。而不是板着面孔的“教育”，这样反而会引发儿童的抵触情绪。试想，一部无人观看的戏剧作品，谈何“教育”人？结语：儿童戏剧是关系戏剧事业繁荣发展、儿童健康成长的大事。进一步反思我国儿童戏剧创作，找出造成儿童戏剧发展滞后的原因，并且加以妥善解决，对于提升儿童戏剧作品质量、促进儿童成长成才，具有重大的现实意义。
珍惜儿童时代【第十篇】
随着科技的发展和社会的进步，新时代的儿童阅读方式也发生了巨大的变化。在过去，孩子们多是依靠纸质书籍进行阅读，而现在他们可以通过电子书、智能设备等多种形式来获取知识。然而，无论阅读方式如何改变，儿童阅读的核心始终是培养他们的阅读兴趣和阅读能力。在我的阅读过程中，我深感新时代儿童阅读的重要性，并从中获得了许多心得和体会。
首先，新时代的儿童阅读要注重培养孩子们的阅读兴趣。在过去，由于阅读资源相对匮乏，我们的阅读选择相对有限，往往只能选择经典的名著或教育性较强的读物。然而，新时代的儿童阅读资源丰富多样，包含了更多的儿童文学作品和寓教于乐的读物，为孩子们打开了一扇充满奇幻与创造力的大门。我通过阅读了许多富有想象力和趣味性的作品，激发了我对阅读的热爱。儿童阅读应该激发孩子们对知识的渴望，并通过阅读带给他们快乐和启发，从而培养他们持久的阅读兴趣。
其次，新时代的儿童阅读要注重培养孩子们的阅读能力。随着信息爆炸的时代来临，孩子们要面对来自各种媒体的信息，如何从中获取有益的知识并加以利用已成为一项重要的能力。阅读是培养孩子们获取信息和思维能力的重要途径之一。在我的阅读过程中，我不仅仅是被作品的情节和人物所吸引，更重要的是通过阅读，我能够了解作者想要传达的思想和观点，掌握阅读理解的技巧，提升我的思维能力和表达能力。阅读能力的培养不仅对孩子们的学习有着重要的影响，还能够帮助他们更好地理解世界，形成独立思考和批判性思维的能力。
再次，新时代的儿童阅读要注重培养孩子们的价值观。伴随着社会的快速发展，道德观念和价值观也在不断变化。儿童阅读不仅是获取知识的方式，更是塑造孩子们的道德品质和价值观念的重要途径。通过阅读优秀的文学作品，我认识到人类的共同价值和人性的善良。例如，某本书中描述了一个勇敢、善良的主人公，在困境中始终坚持自己的信念，帮助他人，并最终取得成功。通过阅读这样的作品，我学会了对人的尊重、关爱和理解。儿童阅读应该引导孩子亲近纯真的善，通过优秀作品中展示出的正面案例，帮助他们形成正确的价值观念，并将这种价值观念融入到他们的日常生活中。
最后，新时代的儿童阅读要注重传承传统文化的力量。随着全球化的发展，各种文化交流和冲撞，传统文化的保护和传承显得尤为重要。作为儿童，我们应该从小培养对传统文化的兴趣和了解。通过阅读经典文学作品和古代文化故事，我了解到我们民族的历史和文化，也深刻感受到传统文化的魅力和力量。传统文化是一个国家和民族的根基，它具有丰富的内涵和深刻的智慧，能够对我们的成长产生积极的影响。因此，新时代的儿童阅读应该培养孩子们对传统文化的热爱和认同，传承和发扬优秀的传统文化，从而为儿童的身心健康发展提供有力的支持。
总之，在新时代，儿童阅读的形式和内容发生了巨大的变化，但阅读的核心始终是培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力。通过培养阅读兴趣、提高阅读能力、塑造价值观和传承传统文化，新时代的儿童阅读能够为孩子们的全面发展和未来的成功打下坚实的基础。