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给家长的建议书(精编3篇)

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【前言导读】这篇优秀范文“给家长的建议书(精编3篇)”由阿拉题库网友为您精心整理分享,供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

家长的建议书1

亲爱的家长朋友:

您好!非常感谢您对我们工作的支持,在短短的四年之内,我校的各项工作都取得了丰硕的成果。现在,即将迎接x区教育局对我校进行申报区一级学校工作的评估检查,我校本着“以评促教”、“以评促管”、“以评促建”的信念,紧紧抓住这次评估的契机,把我校的教育教学水平再推上一个新的台阶,为您的孩子创造更加优质的学习环境与教学服务。

教育孩子,是一个漫长而又艰巨的过程。在这个过程中,社会、家庭和学校三方面的教育缺一不可。在我们无法改变社会环境的情况下,家庭与学校的密切配合与协作就显得尤为重要。为了进一步提高我校的教学、管理工作,我们也盼望着与您携手,与您交流,共同探讨。请您为我们出谋划策,指出我们的不足之处,同时,希望您能积极配合学校的“迎评”工作。

最后,衷心感谢您对我校工作一如既往的支持,祝您与您的家人和睦美满、幸福健康!

x市骏景中学

家长建议书2

尊敬的家长朋友们:

你们好!今年4月23日是第20个“世界读书日”。在全球都弥漫着墨香的读书氛围中,培养孩子的读书习惯将会使孩子受益终身。为了让孩子们从小爱上阅读,在“世界读书日”这个特殊的节日里,五家巷小学将开展以“ 弘扬中华优秀传统文化,培育社会主义核心价值观”为主题的系列读书活动。特此我校向全体家长们发出倡议:

1、在这一天,父母给孩子买一本新书,给孩子一个美好的祝愿。

2、本周五(4月24日下午2:30---4:00)学校邀请家长们参加 “好书跳蚤市场”师生爱心义卖活动。

3、“亲子读书日——一个有意义的周末晚上”,倡导周末晚上家家关闭电视一小时,在温馨安静的环境里共享阅读的快乐。家长将亲子读书活动开展情况拍照片发给各班班主任。

4、暑假期间,学生与家长共同完成亲子阅读小报,开学进行评比。

5、发动学生和家长积极借阅图书,一起撰写读书心得,学校将在10月份评出“家庭阅读之星”。

xxx

20xx年xx月xx日

家长的建议书3

亲爱的家长们:

给您们的一点小小建议:

不妨“刀子心豆腐嘴”

距离中考只剩下200天,在这么重要的时刻,家长要“厚着脸皮”,寻求一切有利于孩子学习的方法和帮助,帮助孩子获得好成绩。比如,经常与学校老师联系,与孩子信服的长辈联系,共同教育孩子。在初三年,“厚着脸皮”的家长,就是好家长。

进入初三,家长应该关注两个话题:一是亲子沟通;二是帮助孩子提升成绩。

亲子沟通用好技巧

首先,要知道如何让孩子坚持。

让孩子坚持,最重要的是家长要清晰自己的底限,孩子什么是可以做的,什么是不可以做的。在这个过程中,一定不要让孩子“战胜”家长的底限。但同时,家长在守稳底限的时候,一定要注意技巧,那就是“刀子心、豆腐嘴”。先急起来的一方,就是失败者。所以家长的态度要和蔼,行为要坚决。

其次,不要有 “攀比行为”。

孩子正处在不知天高地厚的年龄。不知天高地厚的孩子实际上都是比较有自尊心的孩子,善加利用,完全可以让孩子为自己的“光明未来”负责。所以家长不要随意打击孩子。更不要拿自己的孩子和其他同年龄的孩子进行“攀比”。因为同年龄段的孩子没有真正完美的,而孩子往往会看对方的缺点,所以拿自己的孩子和身边的孩子进行对比,往往没有说服力。如果要帮孩子树立榜样,可以树立远一点、高一点的榜样,效果往往很好,比如上届本校的状元,或者前几届的某个优秀学生等。

第三,做好“监护”人。

一个合格的家长必须扮演两个角色,最基本的角色是“监护人”,第二个角色是叫做“父母”的教育者。很多家长第一个角色都没做好的时候,就一直想做好第二个角色,其实本末倒置了。

监护人有两层意思,一是“监”,监督。监督孩子的言行和生活圈,进而一定程度上掌握孩子的学习生活状态;“护”则是爱护,我们的家长大多知道爱护自己的孩子。家长应该在监护上做得尽如人意,再履行教育者的责任。

整合资源帮助孩子

孩子的教育分为家长教育、学校教育和社会教育,而在这三方面教育中,家长是桥梁。所以家长要做好桥梁角色,做好三方沟通,整合三方资源,助力孩子学习。家长在跟三方沟通的时候,最重要的原则是,一定要找出孩子最信服的老师。孩子最信服的老师,一定是孩子的主要教育者。一般孩子都最听自己喜爱的老师的话。学龄期的学生,心目中都需要榜样,需要英雄。找到孩子心中的英雄和榜样,孩子的教育就成功一半了。所以,家长要通过和孩子沟通、和老师交流,[]找出孩子最喜欢的老师。然后,家长可以只管生活上的问题,学习上的问题让老师来介入。

特别提醒

错题本对于中等以下成绩的学生而言,是不适用的。因为成绩中等以下的学生每份试卷错的题目都较多,如果让学生做错题登记,有三大坏处:第一,要整理的内容过多,浪费时间;第二,大量错题的整理,会让学生有“失败确认”情绪,进而对自己产生怀疑,不自信;第三,花了大量时间整理错题后,反而没时间把错的知识再强化学习,做错题本的意义就失去了。只有那些成绩很好的学生,做错题本才有作用。

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