电视节目策划书【优推4篇】

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新闻栏目策划书【第一篇】

一、背景浅析

目前，随着传媒行业技术手段的迅猛发展，各地方电视台的新闻节目竞争日趋激烈。电视新闻节目是地方电视台的支柱节目。电视新闻节目的质量的优劣，直接决定和影响着一个地方电视台的社会效益和经济效益。电视民生新闻评论节目要在众多的电视新闻栏目中取得较高的收视率就离不开电视新闻节目策划。策划决定着电视节目的成败，影响着电视节目的质量。因此，评价一档电视新闻节目的优劣，很大程度上取决于电视新闻节目策划。

二、策划动机

为了更好地挖掘广阔的市场，吸引更多潜在的受众群，从而获得更高的收视率，为电视台赢得更高的利润。同时，为广大的群众提供一个角度去了解和认识到民生新闻的深层影响，进而丰富人们的日常生活。

由于节目形式多样，选题范围广泛，所以受众范围也会很广泛。不仅会有白领上班族，知识分子，潜在的青年受众，还会有关注物价变化等民生问题的家庭主妇等。据本人初步了解，目前我国各地方电视台的评论类新闻节目通常为每周一播，只有综合性新闻和经济类新闻可能会出现每日一播。这档以民生新闻为题材的评论类新闻节目将会填补这个空白，会引起受众的关注，极有可能成为一档深受电视观众青睐的新闻类电视节目。

三、节目设定

1、节目名称：《新闻导航》意在为受众及时传达他们急切想要关注的，与他们的利益和生活息息相关的民生新闻。同时通过评论员的新闻评论，引导受众正确看待新闻事件，起到一个舆论导向作用，充当受众较为理智认识民生新闻的导航仪。

2、节目类型：以民生问题为主线的新闻评论类节目

3、节目主旨：在题材的选择上根据“难”，“热”，“新”，“疑”的原则把握好度。题材的最高宗旨要符合解疑释惑，平衡心态，化解矛盾，凝聚人心，团结鼓励的总体要求，同时要求新，求变的向多样化的方向不断努力。

4、节目目标：阐明对新闻事件的见解和态度，从而发挥传媒的舆论导向作用，借以影响受众对新闻事件持较为客观冷静的态度。同时，该档节目将会深入百姓生活，切合百姓实际，想人民所想，急人民所急，进一步了解国情、认识民情，关注国计民生，贴近百姓的实际生活，不说空话、套话，力求丰富受众日常生活、开拓观众视野，力争成为最受欢迎的新闻类节目之一。

5、节目定位：a、节目受众：上班族、大学生、知识青年、家庭主妇等，受众范围可以很广泛，激发不同利益阶层的人们。

b、节目功能：这是区别于央视《新闻联播》的一档新闻节目。这是一档从微观角度播新闻的节目。关注的是民生小事，关心百姓利益，善于挖掘和分享百姓故事的新闻节目。

6、节目内容：“新闻万花筒”是简单快速地播报国内外一些民生新闻，不用展开播报，只是简单地以目录式的方式播报。“XX说新闻”选取比较有影响的本地的民生新闻进行评说。“大家一起扒新闻”是指观众可以通过短信、电话连线、新浪微博等形式分享自己身边发生的故事，亦可以发表对某一热点新闻的看法。

7、节目风格：该档节目因为与人们的生活息息相关，是为人民说话的一档新闻节目。所以节目就应该走亲民路线，以人民群众喜闻乐见的形式呈现在屏幕上。同时主持人将采用通俗易懂而又不缺乏诙谐幽默的语言风格。我们说的是人人都能懂，人人都爱听，人人都关心的新闻节目。

8、节目长度：初步定为30分钟

9、播出时段和次数：首播：每天18:00——18:30 重播：每天10:00 每日播放两次。

《新闻导航》

节目策划书

策划人：张

1. 昨天晚上，辽宁高考成绩揭晓，在本溪高中复读的考生刘丁宁考取666分。刘丁宁这个名字并不陌生。去年此时，她同样考取了无人比及的分数，算上10分加分为668分。原本已经成为香港大学全额奖学金的学生，她一举惊人：退学重回本溪市高级中学，为北大中文系梦想复读。今年，又一次高考出分时，刘丁宁再次被舆论关注。让人感到惊艳的是，这个内心倔强的女孩一年来顶住压力，再一次令人赞许。20xx年新学期开学仅一个月，刘丁宁辞别香港大学，重回高中复读。尽管刘丁宁及家人均低调处理退学一事，但诸多媒体还是用大篇幅对刘丁宁进行报道，因为她是辽宁文科高考最高分，她放弃的是一个提供全额奖学金的名校。 事实上，她谈到自己的报考想法时，曾透露想报北大中文系，但在听家长和老师的意见后，决定去香港大学。她认为这也是一种历练。当然这种历练也伴着香港大学提供的巨大的诱惑，不仅包括对内地优秀学子的四年累计70多万港币，以及学费、生活费和住宿费都包的全额奖学金，还有与国际接轨的教学环境。但最终她还是折返复读，至于其中的苦衷，刘丁宁本人从未公开表示。有人猜测，刘丁宁的退学与各种不适应有关，包括专业兴趣，生活环境以及教学环境等等。但不可否认，刘丁宁的梦想从未离开北大。

2. 5月31日，在距离高考仅有一周的日子，江西宜春三中的高三男生柳艳兵、易政勇，在面对公交车上的持刀歹徒时，一场勇猛夺刀之斗改变了他们的生活轨迹——身体负伤憾失高考。6月23日，在全国高考成绩公布之际，已获称“见义勇为楷模”称号的柳艳兵和同学易政勇，在身体刚刚恢复可单独活动时，主动要求提前出院回归他们原本的轨迹—— “夺刀少年”、“最美考生”、“中国好人榜”候选人、“见义勇为楷模”，事迹被广泛传播后，在获得全国人民点赞的同时，柳艳兵和易政勇也收获了各种名誉。但大家更关心的是，两位少年未来的路会在何方。 其实，事发后，向两人抛出橄榄枝的院校还真不少。清华大学、澳门大学、南昌大学乃至国家民政部紧急救援促进中心等都曾表示为两少年圆梦。昨天晚上，已回到家的柳艳兵在电话中告诉记者，他表示，目前只想努力复习，至于成绩会怎样没有过多考虑。

3. 关注一位特殊的考生，他是来自甘肃省天水市盲人考生张耀东。记者获悉张耀东的卷面高考总成绩是548分，超一本线15分 ，成高考考上大学首位盲人。从小学到高中，张耀东有幸一直在普通学校接受教育。他的母亲是当地一所中学的老师，这给了他学习的便利。其父亲张鉴下岗后，每天接送儿子上下学。学校也习惯了这么一个特殊者的存在，临到考试，会为他准备专门的大字卷，让他带上放大镜。学习之余，张耀东展现了超乎寻常的精力，他自学了英语、日语，拉得一手好二胡，还背了医书，梦想当一名大夫。据此前媒体报道，20xx年曾有一位山东盲人女考生申请参加普通高考进入普通大学学习，遭到教育部门的拒绝。教育部门当时给出的理由是，即使盲人“被高校录取了，但目前普通高校没有能力培养盲人学生，她无法与正常学生一样上课、听讲，普通高校也无法给她提供盲文课本，她无法接受普通高校的正常教育”。 而张耀东拿到成绩后，紧接着就是填报志愿。耀东毫不犹豫地选择了南方医科大学的中医学专业。对于张耀东报考南方医科大学存在的顾虑，关注国内残障人融合教育的公益机构广州平机负责人程渊介绍，根据现有的策法律，例如《高等教育法》、《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》，都明确规定，高校不得拒录符合招生条件的残障考生。程渊说：“我们相信，不管是南方医科大学，还是别的高校，都会严格依法招录学生，不会肆意侵害残障考生的合法权益。我们也祝愿张耀东能够顺利走进大学，早日实现做医生的梦想。” 4. 在湖南的考生中有一位很特别，他是85岁的老人罗伯中，这已经是他第三次参加高考了。此前两次没收到通知，自己也没去查过分数，“可能比较低”。 当日下午，1928年出生的罗伯中，刚刚在永州市第四中学考完数学。罗伯中说，自己报了文科，不管考上哪所学校，只要经济上承受得起，他就一定会去读书。罗伯中说，现在子女不在身边，老伴身体也不错，自己身体也好，没有什么后顾之忧，所以很想圆自己的大学梦，如果考上，他希望读政治或者管理专业。 5. 一年一次的高考刚过，各种各样借高考名目进行诈骗的案件也进入了高发期，可谓“花招”迭出。对此，广东警方提醒，每年高考前后，骗子们都会将目光聚焦在考生及家长身上，通过各种手段博取当事人的信任后非法敛财，考生家长都需擦亮眼睛。小邓（化名）参加完去年的高考后，成绩不理想的他，一直闷在家里，担心没有大学会录取他。但是，高考放榜后，他却收到了东北一所专科院校的录取通知书。接下来的这几天，他又陆续收到了两份录取通知书，而且都是自己没有填报过志愿的学校发来的。记者了解到，每年高考录取阶段，很多考生都会收到录取通知书，不过，这些录取通知书可能有不少“李鬼”。据警方介绍：在每年高考录取阶段，总会出现很多“招生骗子”，这些招生骗子一般是用“广撒网”的形式，寄发录取通知书给考生，混淆视听，或者诈骗。有些录取通知书一般会骗考生是和某某高校联合办学的，但实际上应该是和这所高校的成教院或继续教育学院联合办学，考生拿的文凭是成人教育文凭，不是普通高等教育学校文凭。此外，还有一些非学历教育的培训机构也会给考生发放通知书，但实际上，这类学校压根儿没有颁发学历的资格。还有一种更恶劣的情形，就是直接打着一所普通高校的旗号，乱发通知书，让考生汇‘学费’，目的就是为了骗钱。

新闻栏目策划书【第二篇】

一、 主持人：

两名（男女各一）

二、 节目内容：

活力校园、天气预报、安全常识、校园“风向标”

三、 节目时长：30分钟

电视台栏目策划书【第三篇】

电视台栏目策划书

一、栏目版面设计

1．时间：时长60分钟。拟分为三大版块（每版块20分钟），由三班人马分别负责制作，再统一编排。播出的时间为每日晚上的21：00。

2．形式：

主持人（外景记者出境）为导引的形式播放。

播出的形式分为几个板块。将新闻部、专题部和生活、社教频道的栏目资源进行一次整合、再加工。办成一档具电视台标志性的本土风格的栏目，有效抢占某些时段的收视率。分有以下几个板块的内容。

第一，民生新闻版块。此板块的播出形式为主持人根据稿件配合记者采编的画面播放给观众。传播健康向上、雅俗共赏的文化与加强舆论引导、舆论监督中发挥更大作用，为构建社会主义和谐社会提供健康向上的主流舆论，为营造良好舆论氛围作出更大贡献。定位为社会新闻，反映出节目从业人员力图通过节目体现人文关怀、倡导社会责任感。节目报道样式可细分为常规新闻事件报道、新闻事件或现象调查分析、新闻事件追踪报道、新闻人物特写、新闻人物访谈、新闻评论等新闻报道的主要样式；节目制作和播出时采用主播制。

第二，专题评论版块：如民生映像、百姓故事等。这个板块采用的是人物访谈的形式播放，必要的时候可以与来到现场的观众互动，根据不同的人物穿插相关的影像资料，采用录播的方式。用凝炼的语言和经典的修辞，给观众一个明确的采访人物、采访新闻事件的信息。

第三，生活节目版块。这个板块采用资料影像、记者采编的影像配合主持人出境的播放形式，以生动的例子告诉观众生活中与他们息息相关的事情。包括生活服务信息、时尚话题、专题系列。讲述介绍日常生活百姓的生活轶事、人物个性以及生活背后的故事。

第四，其他板块：女性节目、美食烹饪、风土人情（旅游）、健康养生。通过一个互动性的活动使得这个栏目更加贴近普通人民大众，充分体现民生频道贴近民生和大众的宗旨，提高民生频道的文化内涵和知名度。

二、节目包装

1．片头、片尾和栏目广告语

片头：突出“本土化、民生化和原创性”的特色，具有鲜明的时代气息和特征。

片尾：播放本次节目的相关字幕信息

栏目广告语：

倾听民意、贴近民情、关注民生

百姓面对面，民意自在心，心连百姓家

2．环境布置：15平米的演播室，弧形的台桌，主持人、嘉宾并坐中间，演播室右侧为大屏幕，用来播放栏目实行制片人制度，通过《百姓视线》探索节目改革和分配改革。栏目启动阶段，由负责采编。

3．主持人和嘉宾的服饰无特别要求，大方现代，符合一般观众的审美即可。

4.积极策划主题报道，围绕主题开展有声有色的宣传。全体努力，争取每月有一到两篇影响力的片子播出。群策群力，力争在一年之内，参与省市优秀电视栏目评比。

三、人员组成

以7-8人为宜。管理层序为：制片人—主持人（编导）—编辑—摄像、灯光及辅助人员

制片人：节目的`总负责人。主要负责经营的筹备和指出；节目的选题；内容、形式、嘉宾的选择；与台里联系等。

主持人：直接在一线主持节目，是节目的具体负责人。向制片人负责。汇报节目内容、选题、经营、嘉宾等相关情况。负责串词的攥写，把握现在节目节奏，起到桥梁作用。

编辑：向主持人负责，保证画面切换、录制的质量，并承担相应的策划。

摄像、灯光及辅助人员：负责节目拍摄，辅助人员在主持人知道下联络嘉宾并承担剧务工作。

四、制作设备和场地

摄象机两部监视器两个录象机一部特级切换器字幕机无线话筒两只15平米演播室背投屏幕桌椅、装饰、背景灯具

五、经营来源及开支预算、新闻信息来源等

1．经常性广告，特约、赞助（含实物）及电信方面做短信平台的分成等。广告安排在6期节目播出前后和中间花絮播放完的一分钟内，由节目制片人或者委托代理商买断经营。

2．开支预算：主要有以下4处开支：

1）设备所需资金：磁带、演播室（装修）

2）稿酬及制作费：策划、创意、主持人、嘉宾、摄像、编辑、剧务劳务费、主持人服装费、化装费等

3）工作餐、茶水费、交通费

4）不可预见的费用：如打印费、通讯费、礼品等。

3.建立一支相对稳定的通讯员队伍。对提供民生新闻线索被采用的给予一定额的奖励，对于提供拍摄好的素材被采用的，给予双倍奖励。多形式选人用人，尽快实现栏目常态化。

电视节目策划方案【第四篇】

节目类型：心理咨询、服务类

节目时长：30分钟（周播）

节目拟播出日期：

方案编目

一、 节目整体阐述方案

二、 节目形态方案（附一期节目文案）

三、 栏目组织方案

四、 节目运行方案

第一部分 策划整体阐述

节目背景

按照国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，将节目的录制现场搬进校园，采用校方领导、专家及相关话题的当事人（学生或家长）与热线咨询、现场讨论的形式，针对未成年人在日常学习和生活中遇到的问题与困惑以及当今大家比较关注的产生在未成年人当中的一些普遍现象（例如：中国的孩子为何不崇拜父母、家里和学校表现一致吗？）进行分析并提供，最终通过节目载体，提出问题的解决方法，是本档节目策划的原由。

节目形态简述

本节目是以《 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为背景，选取在未成年人群体中发现的典型问题和普遍现象，采用外景连线、网络互动、短信参与等多种形态与现场专家、录制现场所在学校学生代表、家长、教师一起讨论问题、分析问题并找到解决问题的方法。

节目强调讨论主题、嘉宾观点和场外热线之间的一体化，不硬性设计独立的栏目小版块，而是在30分钟内从分析、测试、讨论、案例出发，从多元化的互动等角度针对选定的问题进行分析，并通过场内外的嘉宾、观众共同讨论，找出解决问题的方法

本栏目从形态讲求现场与网络的互动，在播出时要突出现场感与进行时；从语体风格上将突出平和、亲切、睿智、理性和分析的特征。这种形态强调了热线参与的方式，增强了观众对节目即时参与感。同时在节目录制进行中，可结合录制现场所在学校相关这方面进行的活动进行展示，增强整体节目的欣赏度、实用性，并结合节目内容展现校园风貌。

节目理念

分析并提供

所谓分析是以未成年人在学习和生活中产生的一些有典型性的问题或老师、家长在未成年人群体中发现的一些现象为个案，通过个案主题性分析的方法来探讨问题；所谓提供就是在分析的基础上，最终提供一个科学可行的解决方案。

以实用为特点

每期节目以一个话题为主题进行分析并最终由专家提供出一个明确的，符合实际情况的可操作的方案，改变了现在大多数谈话节目的那种就一个话题泛泛而谈，最终没有什么效果的现象，更突出了节目的实用性与服务性。节目在对具体问题的分析上采用点对点的方式，以媒体的角色针对典型环境中的典型问题提供咨询与解决方案。

受众定位

本节目走的是大众化的受众定位，面对的主要是数量众多未成年人及其家长、教师诸多关心未成年人成长的人群。

本节目以产生与未成年人群体中的典型问题和普遍现象为核心结构整个内容，对于这些问题和现象进行分析、讨论与最终提供解决方案，但节目的内容选取的是与百姓生活密切相关，大家普遍关注的孩子成长过程中的热点问题。能够使观众在比照中产生心理映射与共鸣，具有广泛的受众基础。

本栏目大众化的定位一方面符合电视媒体做为大众传播工具的特性，利于发挥电视媒介的优势，同时也符合服务性节目观众面广泛的基本特征。

节目排他性分析

内容

节目以“分析并提供”为自己的宗旨，从内容上针对普通老百姓在教育自己的孩子过程中遇到的问题和孩子成长过程中的行为进行分析，并提供解决方法，这种针对普通人的热线咨询式的内容，在目前山西台尚无类似节目。

形态

从形态上看，以热线做为结构节目内容的形态要素，在节目设计中，随内容的变化将调查分析、外景小片、现场互动讨论、相关主题资讯等多种电视化元素加入其中，增强了的权威性和可视性。