中文书信格式【4篇】

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中文书信格式【第一篇】

公司所有同事：

大家好！

时间过得飞快，然后就是国庆节和中秋节了。中秋节是一个庆祝团圆、丰收、家庭团聚和邀请酒到月亮的节日。在此，我谨代表公司，向全体员工及其家人和朋友致以诚挚的问候和良好的祝愿。

回顾过去，我们历经艰难险阻，携手走过苏秦的成长之路。在家人的全力支持和大家的努力下，苏秦的事业取得了长足的进步。这些都离不开你。是你的坚持和奋斗，让苏秦的前进之路如此精彩。在此，衷心感谢大家多年来对苏秦的付出和奉献。

在这个让人恋家的中秋节，依然有很多家庭在各种岗位上苦苦挣扎，无法回家与亲人团聚。我相信坚持就是胜利，坚持就是成功。汗水和心血总会有回报的。压抑的隐忍和坚持会成为你前进永不退缩的动力。

昨天的成就造就了今天的辉煌，今天的辉煌是明天的起点。目前苏秦的'事业正处于向上发展的关键时刻。市场需要开拓，质量需要提高。这是我们的机会。形势紧迫，时间不等人。接下来，一定要立足基点，拓宽市场，让塑料针织行业之花苏秦遍布全国。我们希望苏、秦两国人民携起手来，重拾昨日的辉煌，踏上新的征程。

最后，再次衷心祝愿各位同事工作顺利，身体健康，家庭幸福！

xxx

20xx年xx月xx日

汉语书信格式及【第二篇】

关键词：初中英语 写作教学 仿写 思维 扩写

随着英语新课程改革的推进和全面实施，学生英语的听、说能力有了较大的提高。但英语写作仍然是学生的一个薄弱环节，学生习惯用汉语的思维方式造句，写出来的文章内容干瘪、结构不合理、衔接过渡不自然。一些教师错误的教学观念是导致学生写作能力薄弱的重要原因之一。有的教师认为，对学生写作能力的培养应该是高中教师的事，初中阶段只要重点抓好听说能力的培养就可以了。如果学生在初中三年中缺乏系统的、循序渐进的写作基本功的训练，书面表达能力就很难得到真正的提高。

我们要从根本上提高学生的书面表达水平，就需要端正教学思想，要纠正书面表达训练可有可无的错误认识，要从七年级起步阶段开始，制定书面表达教学的阶梯训练计划，切实将初中阶段的英语书面表达教学落实到每个学习阶段中去。

七年级阶段：做好仿写训练

七年级学生刚开始学习书面表达时，要特别重视词汇等基础知识的积累。在这一阶段，我重点开展“仿写”这种形式的写作训练。

仿写的第一步，就是模仿课文中的句型。这种训练可使学生注意到英汉双语在表达方式、句型结构及语序上的差别，从而避免Chinglish（中国式英语）的出现。我在教学七年级上册Unit 7 Section B的作文课时，请学生仿照3a以及3b部分的广告内容并根据我提供的图片，为Mr. Cool的服装店写一则广告。教师可要求学生先在补全3a的基础上熟悉基本句型，然后按照基本句型来进行仿写。

仿写的第二步，是模仿课文的结构。英语新教材十分注重英语的实用性。因此，学生首先学习的就是letter（书信）、电子信件（e-mail）、日记（diary）等一些应用文体。由于英文书信、日记等与中文是有差别的，学生必须通过多次仿写训练才能熟练掌握。在教学七年级上册Unit 8 When is your birthday？ Section B的作文课时，我先进行相关的“Wh-”句型的提问，如“What’s your friend’s name？ What does your friend like to do？ What activity do you have in your school？”等等。然后我给学生几分钟时间进行互动交流，交流之后，提供书信写作的框架，让学生去补全熟悉书信的格式。让学生发现英文书信和中文书信的不同之处，也是英语写作需要注意的事项。接下来我再让学生去尝试着完成书信的书写。

仿写的第三步，就是模仿课文的写作思路。七年级学生所积累的词汇、语法、句型等基本语言材料都很有限，因此对课文的依赖性比较大。在学习课文时，教师不仅要帮助学生理解其中的语言知识和句型句式，还要引导学生分析课文的写作思路。对范文进行分析之后，让学生模仿书上的范文写作，就不会有太大的难度。在指导学生进行七年级下册Uni→←t 4 Don’t eat in class的作文书写时，我先把学生四人一小组分好，围绕各种“rules”来进行一个“free talk”。很多学生小组讨论得很激烈。借此机会，我慢慢地把学生的思路和激情迁移到英语的写作上。每个小组选好一名执笔人，把小组讨论好的句子写下来，最后让学生根据所提供的课文思路和框架去完成写作。

通过仿写训练，一方面使学生所学的语言知识得到了实际运用，培养了他们的语言运用的能力；另一方面，学生在写作中会体会到平时积累语言素材的重要性，会对学生的主动学习起到促进作用。

八年级阶段：注重思维训练

八年级的学生已经有了一定的英语语言积累，这一阶段的英语写作教学可以从训练学生的英语思维入手。

在完成了每个单元的信息输入后，教师可根据本单元的教学主题拟定写作任务，可采用翻译法对学生进行词汇、常用英语表达方式等的扩散性练习。比如，在完成Go for it！八年级上Where did you go on vacation？的教学之后，我在本单元的作文课堂上要求学生围绕“trip”这一话题展开想象。学生分成四人合作小组，我鼓励每一小组先说出与“trip”有关的词汇、短语和表达方式，可以是本单元的，也可以是以前学过或自己接触过的。学生可说出“take some photos， buy something special， learn something important， delicious， beautiful， interesting， hot and sunny”等。当学生觉得有些语句难以表达时，我就鼓励他们先说出汉语，并及时予以翻译提示。最后，让学生用自己与教师提示的表达方式编写短文。

通过这种翻译训练，学生的思维得到了拓展。久而久之，学生就能直接写出他们的所思所想了。不过，教师在设计这类话题时一定要科学地利用教材，要以学生感兴趣或熟知的事物为出发点，要符合学生的认知规律和心理特点。

九年级阶段：加强扩写训练

中文书信格式【第三篇】

尊敬的博客朋友：

你们好！

我是一位新手，到博客这个乐园没有多久，所谓仁者见仁智者见智，象我这种年龄段的人好象拥有自己博客的不是很多，原因当然有许多了：一是真正利用因特网为自己服务的不多，主要是了解因特网的知识不够，投入不够，认识不足；二是由于重担在肩，时间安排上有所欠缺；三是对新生活、新工作的方式及方法接受能力有所差距，不能如愿以偿……正是如此，所以我是幸福的，为拥有自己的博客而感到自豪！幸福的是自从拥有了博客，就拥有了朋友们的关心、爱护和关照，就象一个小孩找到了自己的回家的路……自豪的是自从拥有了博客，就象发现了一种崭新的生活方式一样……

我由于工作性质的关系，长年在外奔波飘流，至今已经20余载，所以感触致深，广交天下朋友，相互学习交流帮忙关照，多一个朋友多一条路，应该是我建立博客乐园的首要目的，然后是为自己的'写作发挥一点余力……

由于时间关系，我不能说得面面惧到，也说得不好，感谢朋友的关心和鼓励，我今后会更加努力，把博客做的更好，希望朋友们多指教和教诲！

我从事建筑业，朋友们如需要帮忙建筑设计、施工、预算、成本分析等等方面的事情，尽管来信来电来文，我会尽我所能……

最后，真诚的祝福朋友们：工作顺利、生活美好、合家欢乐幸福、万事称心如意！

XXXX年XX月XX日

汉语书信格式及【第四篇】

聪聪：黄老师，我想用英语给我的美国朋友写一封信，作为一个中国学生，写英文书信时应注意什么呢？

黄老师：当然应注意英文书信与中文书信之间的区别，也就是格式上的区别｡

聪聪：您能具体给我说说它们在格式上有什么区别吗？

黄老师：好的｡英文书信包括信头､信内地址､称呼､正文､结束语､签名六个部分｡

聪聪：哦，我知道了，英文书信比中文书信多了一个信头｡

黄老师：你挺聪明的，一听就知道了｡

聪聪：黄老师，英文书信的信头要写些什么呢？

黄老师：信头包括两项：写信人的地址及写信的日期｡要先写地址，再写日期｡

聪聪：地址的写法挺难吗，黄老师？

黄老师：难倒也不难，关键是要寻找规律｡我教你一招吧！地址要先小后大｡具体地说：第一行写门牌号码及街道名称，第二行写区名､市名､省名和邮政编码｡如寄往国外的信，则需要写明国名，写在第三行｡日期写在地址的下面｡

聪聪：黄老师，请说慢一点儿，我要记下来｡

黄老师：好的｡比如说我的地址是：江西南昌市解放路125号，邮编为340026,那么英文应该写为：

125 Jiefang Road

Nanchang, Jiangxi Province 340026

China

聪聪：我明白啦！那么信内地址与信头的写法一样吗？

黄老师：信内地址是指收信人的姓名､职业､单位和地址｡信内地址位于信纸的左上角，比信头低一､二行，其次序为先写收信人的姓名或头衔及姓名，再写其地址｡信内地址常常可以省略｡

聪聪：英文书信的其它部分是否与中文书信一样呢？

黄老师：其它几部分从格式到内容与中文书信没有多大区别｡

1) 称呼有亲疏尊卑之分｡给亲密的友人或亲人写信，称呼前加Dear,如：Dear Jack,Dear Mum;给不太熟悉的人写信，在Mr, Mrs, Prof.后就加上姓就可以了，如：Mrs White, Prof. Jackson｡

2) 正文要求语言准确得体，能表情达意，行文流畅，字迹清楚｡

3) 结束语应放在信的正文下面一､二行的位置｡结束语第一个词的首字母要用大写，末尾加逗号｡常用的结束语有：

Yours sincerely(一般正式书信), Yours affectionately(给亲属､好友､熟人书信), Yours respectfully(特别正式书信)等｡

4) 签名通常是亲笔签名｡如果写信人与收信人之间的关系不是特别亲密，一般应用全名｡

聪聪：哦，我知道了｡但这六部分在信中的格式怎样呢？

黄老师：问得好！这正是我下面要强调的｡你看看这封英文信吧！

Hongshan Middle School, Hongshan Road

Nanchang, Jiangxi Province 340042

China

May 8, 2005

Dear Tom,

I was glad to receive your letter in December, ...

Best regards to your parents

Yours sincerely

Zhang Hong

聪聪：我看出来了｡先在右上角写写信人的地址及日期右上角，这就是所谓的信头｡其余几部分与中文书信在格式上几乎没有什么区别｡是吧，黄老师？

黄老师：你真聪明！但要写好一封信，还有一道重要工序，你知道是什么吗？

聪聪：信封，是信封｡黄老师，英文信封的写法与中文信封的写法差别大吗？

黄老师：你瞧这个信封就知道啦｡

Fang Ming Stamp

285 Hunan Road(发信人姓名､地址)

Shanghai 200043 Li Hongwei

(收信人姓名､地址)Honggutan Middle School

Nanchang, Jiangxi Province 340070

聪聪：哎呀，中英文信封的写法可大不一样呀！英文信封要先写发信人的姓名及地址，写在左上方，后写收信人的姓名及地址，写在信封正中央偏右一点，是吗？

黄老师：是的｡但发信人的姓名及地址有时可以写在信封背后的封口处，地址的写法仍然要从小到大，可要记住哟｡

聪聪：记住了｡谢谢黄老师，再见！

黄老师：再见！