硕士毕业生自我鉴定范例【汇集4篇】
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硕士毕业生自我鉴定【第一篇】
研究生毕业生登记表自我鉴定范文
本人在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：
本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，主动和党组织靠拢，尽管自己还没有计入党组织，但是自己始终以共产党员的高标准要求自己，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。
本人在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础；并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。在英语学习方面，通过了大学英语六级考试，具备了较强的英语听说能力，在撰写论文期间，查阅了大量的英文资料。
本人在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，在课堂上在快乐中吸收各个知识点。同时自己具有较强的实践动手能力，参与了导师多项课题的研究，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高，同时顺利完成了硕士毕业论文。
本人在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，在担任支委期间，热情为同学们服务。
本人在研究生阶段所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的三年。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。
研究生毕业生登记表自我鉴定范文
四年的研究生生活就这样匆匆忙忙的结束了，发现自己也长大成熟了好多。四年来点点滴滴的磨练成为我生活中的一个个关键的起点。有的辉煌，值得你记住一辈子的。我不怕苦，我只是怕我们没有挑战自我、充实自我和实现人生价值的勇气和机遇。所以我一直在努力着，一直在努力。刚上大一的时候，学校有好多的社团可以加入，比较好的就有广播站、学习部等。由于自己的害怕而放弃了加入学校这些优秀的社团。也许还要怪自己当时的想法，就是不在学校社团难道就不能发展自己了吗？难道作为一名普通的学生就不能学校做出贡献了吗？就这样机会与我擦肩而过。当我清楚知道加入社团的好处的时候，我其实也不是很后悔，而是自己默默的在心里发誓，做一名学生也要出类拔萃。
没有加入社团对我来说其实就是比别人晚了一步要进入所谓研究生的半个社会。我经常会利用课余时间去外系旁听学习，虽然没有他们专业，但总比普通学生多学习了一点。就这样我不放弃任何学习的机会，有一点就学习一点。我知道我在某些方面不如那些同学，所以我就拼命的学习，人家都说学习能改变命运，也许我就是冲着学习的优秀能祢补我的不足吧。所以在大一的下学期我就通过了英语四级考试，我也正准备着向高一层次发展。也准备考一些对我以后发展有用证件。当然我也不放弃在假期和空闲时间去社会实践来提高自己，比如去苏宁打工，去一些专卖店促销商品。这不仅提高了我的思想觉悟，也使我对社会有了更深刻的认识。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成。由于待人热情诚恳，所以从小学到研究生一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应该周到。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是我们自己。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。
当然，有优点就会有缺点。我应该做的是在今后的学习中不断的去正视，不断的去优化。我们不要想到有什么难处，我们应该鞭策自己工欲善其事，必先利其器。成功与否在于自己的把握。
研究生四年的生活是非常具有代表性质的，它包含了汗水和收获，也为我划上了人生拼搏的起跑线。
未来之路就在眼前，遥远，需君不断求索。那么就让我们屏弃所有的恐惧，和我一起上路，为我们以后的学习和工作继续创造我们自己的辉煌。
研究生毕业生登记表自我鉴定范文
珍贵的三年研究生生活接近尾声，特此总结一下研究生三年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进研究生时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，研究生仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始研究生的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于研究生的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会方法，做事情的方法。但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以独立思考作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经大三，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。
一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在研究生生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。回顾三年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
社会实践能力有了很大提高。研究生三年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还当过班上的组织委员，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让研究生生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员等，有时会感到累些，但乐此不彼。
体育成绩一向很好。我的体质并非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，尤其是排球。在三年之后的今天，我的球技有了质的提高。我是从大一开始接触排球，起步比较迟，可进步很快，每年的排球赛我们都获得了好成绩，为系里争光。打排球球不仅锻炼了身体，而且增强了团队精神和集体荣誉感。
硕士毕业生自我鉴定【第二篇】
1、硕士毕业生登记表自我鉴定例文。
研究生学习生活匆匆而过，在这三年从不曾懈怠对自己的要求。在思想上严格以党员的标准要求自己，学习党的经典著作，不断提高自己的理论水平。作为其他同学的入党培养人，多次与培养对象交流、探讨，帮助他们提高思想认识。积极的参加党组织的各项活动，认真学习科学发展观，以科学发展观指导自己的学习科研活动。
在科研上，一方面认真学习专业基础课程，掌握专业基本理论，夯实专业基础，拓宽知识领域，为自己的科研工作打下扎实基础；另一方面根据自己研究方向，有针对性的进行学习和研究，探寻本专业的学科前沿领域，积极研究并发表学术论文。
除此之外还广泛涉猎了各方面知识，开阔视野。在英语学习方面，通过了大学英语六级考试，具备了较强的英语听说能力。在教学实践的过程中，认真备课，查阅学术资料，在授课过程中提高了自己的理论水平和实践能力。在日常生活中，积极参见班集体的各项活动，尊敬师长，团结同学，热情为同学服务，同学关系融洽，受到大家的一致好评。研究生三年的学习收获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。激励我在以后的学习生活中继续前进。
（来源：文章屋网 ）
硕士毕业生自我鉴定【第三篇】
关键词： 国外专业学位教育 我国专业学位教育 教育启示
近年来，随着职业分化越来越细，职业的技术含量和专业化程度越来越高，对专门人才的需求呈现出多规格、大批量、高层次的特点。专业学位的设立与专业学位研究生的培养是是构建终身教育体系的积极尝试，是培养高层次、应用型专门人才的重要途径。发达国家发展专业硕士学位的历史较长，积累了丰富的成功经验，而我国专业硕士学位教育发展时间较短，因此发达国家的相关实践经验值得我们很好地研究总结并合理借鉴。
1.专业学位的特性。
国务院学位委员会第十四次会议审议通过的《专业学位设置审批暂行办法》第二条规定：“专业学位作为具有职业背景的一种学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。”深入理解专业学位的特性，是开展相关的招生和培养工作的前提。从目标来看，学位大体上可归纳为两大类：一类是以“学术”研究为方向的学位，另一类是以“专业”实践为方向的学位。它们分别体现两种不同的倾向和价值观念。学术学位教育以学术研究为导向，侧重“学”，即理论与研究；而专业学位教育则以专业实践为导向，侧重“术”，即实践与应用。
专业学位教育的突出特点是职业性与学术性紧密结合，获得专业学位的人是从事带有明显的某种特定职业背景的工作，如教师、医师、会计师、律师等。这些专业人士一般来说具有六个方面的特点：为他人和社会服务的责任；深入掌握某一专业领域知识；具备熟练技能及出色的实践表现；在理论、实践活动中不断学习；在不确定情境下的判断及决策能力；整合知识及管理控制能力。
2.国外专业学位教育发展状况。
美国。
美国是世界专业学位研究生教育最发达的国家。美国在二战后专业研究生教育经历了一个快速发展时期，已经成为美国研究生教育的主体。专业学位研究生教育层次分为专业硕士和专业博士两个层次。在博士研究生层次，全美有500多个学科领域可授予博士学位，除传统的哲学博士以外，有56种博士专业学位。在硕士层次，专业性硕士学位种类众多，建筑硕士、工商管理硕士、教育硕士、艺术硕士、图书馆科学硕士、公共卫生硕士、护理科学硕士、社会工作硕士等专业硕士培养规模很大。到90年代，美国硕士专业学位获得者的比例已占整个硕士学位获得者总数的55%以上。
英国。
英国硕士和博士层次也按研究型和专业型两个导向培养，其教育质量基于毕业生学习产出维度进行评估。英国工程硕士毕业生学习产出分为一般学习产出和专业学习产出。英国工程博士的能力评估包括：运用知识与技能的能力；工业设计与社会需要的判断能力；团队精神与领导能力等。根据英国教育统计机构的统计数据，2003年至2008年期间，英国每年授予的专业学位数占授予研究生学位总数比重的75%左右。
日本。
近年日本研究生教育改革的重点是发展专业学位，培养高层次应用型专业人才。日本专业学位发展过程中，显著特点是将专业学位的设置与相关职业资格准入直接挂钩。根据日本文部科学省定义，专业学位教育是以培养专业应用型人才为导向的硕士研究生课程，它一般根据某一特定行业而设，而职业资格是指从事某一职业所具备的学识、技术和能力等基本准入条件。
1999年9月文部省（2001年后改名为文部科学省）修改研究生院设置基准，创设专业研究生院。2010年，日本在会计、法律、公共政策、教育、公共卫生、技术管理、知识产权7个领域设置专业学位研究生院84所。
3.我国专业学位教育存在的问题
教育规模较小。
虽然我国的专业学位教育在最近几年有较大的发展，但专业学位教育规模与实际需求之间还有很大差距。目前攻读专业学位的在校研究生数量，仅占在校研究生总数的25%左右。
社会认同度不高，就业前景不清晰。
在很多考生和家长的心中，全日制专业学位硕士和学术硕士相比，还是“矮了一截”。很多人将全日制专业学位研究生与在职人员攻读硕士学位研究生画等号，认为全日制专业学位研究生教育是新出台的政策，毕业后就业与学术型研究生相比肯定会处于劣势，用人单位尚未认同全日制专业学位研究生。
教师的不全适应，专业学位教育的学术化倾向。
专业学位应运而兴，但是问题还是存在：具有专业实践能力的人才由谁来培养？现在的大学教师，大都仍然是重理论轻实践，重科学轻技术，以学术型研究生培养目标和培养模式来培养专业学位研究生，重点还是以课程教学为主，对实践环节重视程度不够，忽视了专业学位研究生教育应用型要求。
专业学位与职业或岗位任职资格之间的衔接不紧密。
目前，我国除风景园林硕士专业学位与国家“注册风景园林师”职业资格有一定联系外，其他专业学位都没有与职业或职业资格相关联。我国在《专业学位设置审批暂行办法》第十条中明确规定：各专业学位所涉及的有关行业部门应逐步把专业学位作为相应职业岗位（职位）任职资格优先考虑的条件之一。
4.国外专业学位教育对我国专业学位教育的启示
加强媒体宣传，增强对专业学位研究生教育的认同。
利用强势媒体进行正面引导，逐步增强人们对全日制专业学位研究教育的认识。要使人们认识到全日制专业学位的自身特点：培养应用型高层次专门人才；人才理论基础扎实，实践与应用能力强；适应特定行业或职业实际工作需要；授予相应专业学位的硕士研究生毕业证书和学位证书。
推行人性化和弹性化的专业硕士学位教育。
首先，逐步扩大高校对专业硕士研究生招生的自和灵活性。专业学位研究生招生考试属于选拔性考试，需要突出个性化的特征。高校应按照自身情况合理设置招生专业，招生考试需要更多的灵活度和自由度。其次，学习与教学方式体现灵活性。可采用多样化和现代化的网络信息教学方式，弥补课堂教学时间和知识容量有限性的缺陷。老师可通过各种网络资源来指导学生学习，也可以采用远程教育的手段进行教学，师生通过网络进行信息交流、答疑和论文指导。
实现培养理念与培养目标的创新。
我国高校应借鉴国外先进培养模式和经验，结合我国实际情况，树立为地方经济服务的教育理念。在制订专业学位研究生招生和培养计划等方面，应依据地方经济持续发展的需求而定，做到针对性强，学有所用，多为地方培养具有高水平专业知识和技能的应用型人才。
加强培养环节，增强专业学位研究生自身社会适应能力。
培养单位要提高专业学位研究生的责任意识、质量意识，要使所培养的专业学位研究生能被社会接纳，受到用人单位的青睐；要在培养环节上下工夫，不仅要加强对学生实践能力的培养，还要深入研究与专业学位相适应的相应职业领域的特点和需求。同时，教学还要有一定的广度和深度，使培养的研究生不仅能很快在用人单位里成为独当一面的骨干，同时还具有一定的独立研发能力。这样才能使用人单位充分认同全日制专业学位研究生，才能使毕业生更具价值、更有社会吸引力。
调整课程体系，将专业学位教育与职业资格匹配。
专业学位教育与职业资格考试匹配，就实质而言是一种产学结合的人才培养模式。目前，我国有很多种行业资格考试，如司法考试、执业兽医资格考试、执业医师资格考试等。在研究生培养环节中将这些执业要求列入研究生培养体系中，既能让学生学到标准要求或行业规范，又能增强其取得执业资格的能力或从业能力。具体的衔接方式：全日制专业学位研究生作为参加职业资格考试的必要条件；全日制专业学位研究生作为职业资格考试的优惠条件，即参加资格考试时可免除部分（或全部）科目考试。
实现专业学位论文的创新。
根据专业学位教育的特点，有些专业可以不要求写学位论文，而以有一定技术性、创新性和应用推广价值的调查报告、毕业设计、技术革新方案等形式代替毕业论文；有的专业适宜要求做学位论文的，论文撰写则可以以工作岗位和承担课题等为依托，使研究与工作实际和社会实践紧密结合，保证专业硕士学位论文的质量和应用价值。
大力加强基地建设，推广“双导师制”培养模式。
培养学生的实践应用能力离不开相关职业领域的支持。要加强与地方行业的联系，研究行业的特点、需求，将相关专家引入全日制专业学位研究生培养中来，实行校地联合、校企联合。培养单位要改变传统的教学模式，转变观念，重视构建一支适应专业学位研究生教育的师资队伍，建立健全合理的教学科研评价体系。可聘请相关行业领域的专家担任教学实践指导，加强专业学位研究生的“双导师制”培养；对“双导师制”中校内导师和行业导师职责进行细化，实施各司其职、相互合作、你中有我、我中有你的教学模式，培养社会需要的应用型人才。
参考文献：
[1]Kelly， Psychology of personal constructs[M].NewYork：Norton，1955.
[2][美]B·R·赫根汉。文一，郑雪，郑敦淳，等译。现代人格心理学历史导引[M].河北人民出版社，1988：324.
[3]乔益华。全日制工程硕士专业学位研究生的培养探索[J].科技信息，2010（13）.
硕士毕业生自我鉴定【第四篇】
霍计武走在江夏区金水镇一条并不宽阔的马路上，前面是熟透了的金黄色稻田，后面是几近落尽花叶的荷园。这个30岁的小伙子个子并不低，但仍然无法与他身后几棵高大的杨树相对抗——在这有风有水有色彩的乡间田园，穿灰衣脸色有点锈的霍计武，不显山也不露水。
但武当村的村民知道，霍计武是北大硕士毕业生，这种学历，放眼方圆几百里乡村，估计再找不出第二个。
“我不想走到哪都贴着北大硕士的标签，到这里做村官是我由衷的选择。到这里一年多，我已经得到这里的认可，我认为，这才是最重要的。”
脸色发黄的霍计武生病快两周了，像是感冒又不完全像，“可能跟前段时间忙于实验种植彩色花生有关，有些累。”我们围桌吃饭，他坐在那里只看不动筷子，两只大眼睛友好地盯着大家，区办事处的张主任很快发话说：小武啊，快去伙房让师傅给你煮一碗面条吧。”盯着霍计武走出门的背影，张主任很动感情地说：“这孩子，让人心疼。”
随着他的话，我们的心，也瞬间感到些微悸动。
从万众向往繁华热闹的首都北京，到相对闭塞平静的湖北乡村；从北大硕士、软件公司高薪员工，到月薪2500元管理着384户的村主任助理，霍计武经历了从新鲜陌生到熟悉喜爱的并不复杂过程。
常言道：人往高处走，水往低处流——
他是为了逃避大城市的压力吗？
他是把乡村当跳板的投机者吗？
他脑子是不是进水了？
对于人们的这些疑惑，自愿往低处走的霍计武都知道，但他并没有大家想象中的什么痛苦纠结或不堪。
面对记者面对镜头，他甚至颇富经验地说：您尽量自然点吧，那样我不会紧张。而整个采访过程中，他的回答不急不徐，条理清晰，有细节也有思想高度，让我们惊异：这是那个传说中性格内向的北大硕士吗？
记者抛出了这个疑惑，他说：“最近我参加了武汉市组织的‘中国梦’宣讲团，到各区对着领导宣讲两个多月了。刚开始我不愿意上台讲，但慢慢的就无所谓了，都有个过程吧。”
就在半个月前，霍计武当选为武汉市大学生村官团委副书记，书记由团市委领导担任。此前，他还成为湖北省“十大大学生村官创业之星”之一，难怪张主任老逗他说，“这是我们未来的省长啊。”
从村官到省长，自然是个玩笑。霍计武并没有那么大的野心，再说，他得先考上公务员，那从政也才算八字有了一撇呀。
“大学生村官”，数年来，伴着大学生就业难伴着前赴后涌的村官队伍一直持续发酵的热词，常常令社会令旁观者沉思：选择村官，是一种职责还是一种尝试？是一种积极还是一种无奈？
让我们来探探北大硕士霍计武，做大学生村官一年多的真情实感、心路历程。
“你为什么冲他要钱，他是我们村的呀！”
——尽心尽力为村民很快获得认可
《中国青年》：大家看到，你已经引起了包括新华社等很多媒体的关注，有人认为，这跟你北大硕士身份有关，你自己怎么分析？
霍计武：我自己不太关注这些，也不愿意被关注，我就想把自己村官的工作做好，像媒体比如《长江日报》所说的“出彩”，周边村民说的“出名”，其实都不是我自己想要的。本来我的工作时间比较紧，这会给我的工作带来些许困扰。
出名肯定有北大的因素，如果我不是北大的硕士，只是普通院校的毕业生，不会引起关注的。
《中国青年》：据说当村官之前，你曾有过挺好的工作和收入，很多人想问，是什么原因，让你放弃了大城市的优越，做出这个选择的？
霍计武：来这里当村官，有几个原因。其一，我本来热爱数学，要走数学物理科研这条路，但因为我们家实在太穷了，读硕士选专业时，迫于生计就选了个跟计算机相关的专业，这样可以赶紧工作，挣一些钱来贴补家用。
毕业后是在大的软件公司工作，月基本工资接近1万，但工作几年后发现，做软件开发并不是自己最喜欢的，就不想做了，想继续考数学博士，走数学科研之路。遗憾由于硕士读的不是数学专业，直接考数学博士，当年就没考上。因为家里条件比较差，无法再支持我继续考，我得另找一份工作，我还是不想再回去做软件，于是我参加了中学老师、公务员、村官三种考试，都考得不错，最终我选了村官这个职业。
《中国青年》：2012年8月，你来到武汉江夏区金水镇武当村，做的是村主任助理，一般大学生村官的职务是什么？这个村的基本情况怎样？
霍计武：分派村官时，是党员的，做书记助理，不是党员的，就是主任助理。最初我不是党员，我是2013年才入的党。
我们武当村，是个移民村，它是2010年8月，因南水北调工程从武当山上迁移下来的。现有384户，1511人，但是这里长住居民仅有1/3，还有1/3外出打工，另有1/3因生活在这里不习惯，又返回去了。
《中国青年》：这一年来，除了一些必做的基础工作，你如何利用自己所学，为村民办一些实事？
霍计武：计算机方面用得比较多，经常给办事处给村民修电脑，还做计算机培训，因为我们有网格化管理，网格化管理是社区工作创新的一种方式，也是一种尝试，涉及很多电脑操作内容。
《中国青年》：好像你在关心孤寡生病老人留守儿童方面也做了一些事情？
霍计武：比如重阳节比如中秋节，我都会到孤寡老人家里去看他们。今年中秋节假期，我也没回家看父母，因为我事前答应他们，要跟他们一起过节。中秋节那天，我自己花几百块钱，买了一些月饼、小西瓜、香蕉等老人喜欢吃的东西，租了个小面的，挨家挨户地送，还在一家吃了饭。
《中国青年》：刚才在村里，咱们碰到一个村民，他不管你在做什么，很自然地就拉你去他家里查看有问题的房屋，说明他们非常依赖和信任你。
霍计武：这种信任是一点点建立起来的。一开始，因为村办公地食宿都不方便，我住在办事处，来回坐公交车。那车经常先停等半个小时，总有孩子一直在那里哭闹，后来我就给孩子们买些奶啊饼干之类东西吃。公交车是收费的，规定武当本地的移民不要钱，非移民则要钱，我每次来回要花14元。我跟村民一起乘车大概半个多月，有一天，司机冲我要钱的时候，车后面有一个大姐，就在那里嚷：为什么冲他要钱呢？他是我们村的呀！——她这一嚷，司机从此就再不向我要钱了。这是初步的信任。
再比如，有一个村民的妻子摔死了，我主动替他办保险等全部善后事务，已经先后三次帮他集资捐款了。这种事，不止一次。久而久之，村民就有了依赖。
《中国青年》：顺着这个思路，你能不能给这一年村官，做个自我鉴定。
霍计武：我觉得我每时每刻都基于村里的需求，然后尽心尽力。这种需求有的是我问出来的，有的是我猜出来的，比如昨天村唯一超市里刚安装的取款机，就是我猜出来的。从前村民取款很不方便，要坐公交车去挺远的地方，这事我记在心里，就抓住一切机会向上级反映，终于安上了。
“种了也不会长，长了也不会结果”
——在村民疑惑的目光中试种彩色花生成功
《中国青年》：刚才我们在你的彩色花生试验田里，品尝了彩色花生的甘甜，你很有开拓精神呀。
霍计武：彩色花生是我自己的一个尝试和探索。我出身农村，知道中国的不少村民都比较保守，他们往往别人种什么我也种什么，但是它不一定赚钱呐。他们不懂关注和考虑市场信息，而彩色花生是近年来比较俏的一种经济作物。本地人认为，他们这里不要说彩色花生，连普通花生也是长不成的。我不信这个邪，所以就种了试验田，希望推广成功。
《中国青年》：你是在哪里看到这种彩色花生的？本地不种花生吗？你开始种村民怎么说？
霍计武：我在很多年前就看到有彩色花生。本地也种花生，多是在菜地里间种几十棵，当菜当零食吃。因为这里不是沙土地，无法广泛种植这类作物，并且经常果子还没有成熟，他们就给挖出来了，然后说，啊，我们这里长不饱满。其实是可以长饱满的。
所以，我最开始试种时，他们认为根本就不会长，长了也不会结果实。
《中国青年》：我看你夏天经常顶着太阳喷药，骑个自行车叮叮当当地跑来跑去。
霍计武：喷的不是药，是肥。彩色花生对微量元素的需求量比较高，这里不是山区，土壤里的微量元素达不到，所以在前期施肥的时候，会施一些微量元素肥，还要通过叶面喷湿的方法，喂肥。
《中国青年》：你怎么懂得专业种地的？
霍计武：我不到10岁就协助父母种地，也种过普通花生，约略有一点种植知识；第二是买书，在网上查询，自己学习；第三就是打电话向一些农业专家咨询。自己多方找途径呗。
《中国青年》：从初种到出果成熟期共需多久？你那三亩地打了多少斤花生？价值几何？
霍计武：不一样，有的三个半月，最长的四个半月，因为品种不同，所以成熟期也不同。晒干的花生亩产600斤左右，3亩共1800斤。彩色花生现在的价格比较高，大概40块钱一斤，而今年普通的花生连4块钱都不到。它的产量跟普通花生差不多，就算按普通花生的价格，它也赔不了钱。所以，我很看好它。
《中国青年》：为了彩色花生，十一放假你也没回老家去，平时有没有周末呢？
霍计武：我每次过年回一次家。十一放长假时，正好开始收获花生，收了后还要洗，洗了以后还要晾，晾时还要看着。开始种花生的前两个月里，我几乎没离开过金水，天天往地里跑。夏天为防暑，我经常头上顶块湿毛巾去浇水，这半年我非常非常累，现在病了，跟种花生也有一定的关系。好在种植成功了，也算是为村民做了一件好事，感到很欣慰。
《中国青年》：将来是准备试验更多种类，还是扩大彩色花生种植？
霍计武：我可能还会种彩色花生，由3亩扩种到30亩，我申请了5万元贷款，正在申批中。如果批下来，我会请一些农民帮活，因为我是个村官，平时朝九晚五还要上班，下班才去干活，当然我自己还要加大推广环节。
在哪里都会有孤独
——村官，年轻时代里多难得的经历
《中国青年》：你刚才说到你的女朋友，现在北大读博士，她读的什么专业？
霍计武：她读的国际法学，读硕士研究生时，她跟我是一届的，是在学校里认识的。
《中国青年》：你选择当村官到这里来时，她支持你吗？你们交流多吗？
霍计武：她不一定是百分之百支持，但是百分之七十的支持吧。她知道我考村官，并没有因此争论什么，主要还是支持的。我们的交流主要是通过电话，比如手机，有时候是QQ聊天。孤独的时候，我每天睡觉前会给她打个电话。
《中国青年》：说到孤独，说到你生病，说到村三层办公楼只有你一个人——你有没有后悔过？
霍计武：不后悔，酸甜苦辣本来就是生活的本质。孤独这个事儿，我想过了，无论做任何工作，我即使不在村里，在城市里，也会有不同程度的孤独。还有现在，我要关注自己当下的工作，力求把当下的每件工作都做好，而不会去空想。
《中国青年》：经过这一年多实践，以及你对周围大学生村官的了解，你觉得大学毕业生到基层来，物有所值吗？是下来几年好呢，还是来不来都无所谓呢？
霍计武：我觉得到基层来一下比较好，第一，可以丰富人生的阅历，第二，现在刚毕业的学生，比较自我，而到基层跟不同的人打交道，刺激开阔下思维，经历多了，意识丰富了，对未来的发展有好处。
现在讲究接地气，而大学生在学校里在城市里呆得时间太长了，应该来最基层农村补补课。而且做大学生村官，并没有要求一辈子扎根基层奉献青春，只有两三年的服务期，是年轻时代里多难得的一个经历。
《中国青年》：你经常爱谈你的数学梦，还会继续吗？