少年宫活动计划精编3篇
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少年宫工作总结1
本学期我承担了一年级二班硬笔书法教学,现把一学期的教学工作总结如下:
一、具体开展的工作
(一)规范写字姿势,培养良好的习惯
低年级学生写字最常出现的问题是学生的执笔姿势和坐的姿势。写字姿势的正确与否不但影响到写字的质量,而且还关系到学生的身体健康。要规范学生的写字姿势,需要扎扎实实、毫不松懈地坚持,需要有一个较长时间的严格训练。 开始我要求学生进行坐姿训练:头正、身直、臂开、足平。然后进行三个一训练:一尺、一拳、一寸。最后进行握笔姿势训练:右手拇指拿,食指捏,中指托,左手按住写字本。写字的姿势:眼离书本一尺远,胸离桌缘一拳远,握笔点离笔尖一寸远。接着在以后的教学中,通过自身的讲解和示范,让学生照着样子做,并且在同学中树立典型,要其他同学照样子做,长期坚持,严格规范,一丝不苟,持之以恒。在教学中除了老师口头的讲解,更重要的是老师经常的、耐心的督促,凡发现不规范者,立即指正,着其改正,不姑息迁就。
在写字时,我让学生看清每一个字,写字尽量不用橡皮,第一个字没写好没关系,争取写好后面的字就行了。只有写错了才用橡皮轻轻地擦去。另外,还要求学生经常给橡皮“洗洗澡”。这样,学生写字的压力就变小了,作业也就整洁了。 ( 二)想尽办法,培养学生的写字兴趣
小学生特别是低年级学生自我控制能力差,兴趣持续时间短,很难保持长久的浓厚的学习热情。俗话说,“兴趣是最好的老师”,只要把这方面兴趣培养起来了,那一切困难就迎刃而解,就可以化厌烦为喜爱,化被动为主动,化枯燥为有趣。因此,写字过程中为了激发学生的写字兴趣,我可谓想尽了办法。
1、用上生动形象的譬喻,使学生在轻松的环境中写字。如在教学基本笔画“捺”时,我先在黑板上范写一“捺”,让学生观察,想想这一捺很像我们小朋友身体哪一部位。学生感到很有趣,随即发现很像人的腿和脚,老师也可伸出腿来让学生比较一下,进而告诉学生人之所以能站直,是因为有了脚,所以我们在写捺的时候,一定要把“捺脚”写好了。再看老师写一捺,注意起笔、行笔、收笔,边范写边告诉学生在“脚后跟”地方用力顿一下,然后往上轻轻一提,就把捺脚写好了。这样,“捺”的形象也深深地印入学生心中。
2、对学生分层要求,使他们都感觉自己有进步。我们常说“没有两片完全相同的树叶”,树叶尚且如此,何况活生生的人呢?因此,老师不能用一个标准衡量学生的成绩,也不能用一个标准去要求学生的书写(当然,这些要求只装在老师的心里,我是不会告诉学生的)。对那些书写水平较差的学生,在写字时有一个字写好了,我就会毫不吝啬地表扬他。并让大家传看欣赏。这样,学生在每次写字时都有一种积极的心态,都想努力表现自己,书写态度端正了,质量也随之提高了。
3、讲一讲书法家的故事。故事是孩子们比较喜欢听的,于是我搜集了一些有趣的书法家故事讲给孩子们听,从中告诉孩子们练习书法要有持之以恒的精神,还调动了学生的学习积极性,调节了枯燥乏味的课堂气氛。
(三)引导观察,发现写字的规律
叶圣陶说“教是为了不教,学是为了不学”。在每次写字前,我首先要学生仔细观察每一个生字,使这个字在头脑中留下印象,有一个完整的轮廓,再引导学生分析生字的部件,最后要学生记住每个部件在田字格中的位置。
教师所教是有限的,只有经常进行这样的练习,学生学会举一反三,由写好一个字到写好一类字,才能逐渐形成不用指导也能把生疏的字写好的能力。
二、教学效果
一学期结束了,我翻看着孩子的字,感觉每个学生的书写或多或少都有进步,整个卷面整洁多了,书写也比原来规范了。大部分学生参加学校的书法比赛都获了奖。在此期间,为了教好孩子写字,我也利用业余时间练练字,自己的写字水平也有了一定的提高。
三、教学中的不足
1、在实际教学中,学生在描红时,字写得大都很漂亮,但单独在田字格中写时,部分学生对汉字的间架结构掌握不是很好,有些笔顺写得也很不到位。
2、部分学生练字的兴趣不够浓厚,需老师催促,还需进一步激发其练字的兴趣。 今后我还会继续努力,争取让学生的字写得更好。
少年宫工作总结2
中心小学乡村少年宫将全面贯彻中小学生素质教育精神,树立“健康第一”的理念和终身体育的教育思想,以提高学生健康体质为出发点,以校本课程为工作重点,扎实开展乡村少年宫建设和相关系列活动,努力促进学生健全人格的形成。目前,小学师生中形成了“全员参与、全面开花、体艺并进、协调发展”的良好局面。
一、加强领导,提高认识
学校成立了乡村少年宫专项组织机构,下设办公室,采取多项具有针对性的宣传措施,加强广大干群和学校师生对这一新生事物的认识。一是分级分层次召开各种大小会议进行宣传动员。及时传达上级文件、宣布实施方案、观看先进学校的视频资料、领导小组成员作动员讲话,使开展乡村少年宫活动的目的意义、目标要求、预期效果等做到人人皆知,起到了很好的宣传动员作用;二是充分利用有效的宣传阵地。通过板报、橱窗、校园广播等媒体宣传“我运动我快乐”、“失去健康就等于失去一切”等理念;三是建立家长、学校长效联系机制。通过家访、电话、网络、发放宣传单等多种方式与家长进行沟通联系,争得了学生家长的理解与支持。
二、健全机制,强化管理
1.创设整洁、优美的少年宫环境
我校以城乡环境综合治理为契机,积极开展绿化、美化、净化工作。自觉地把乡村少年宫建设同学校的精神文明创建活动紧密结合起来,努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境。一是狠抓了清洁卫生管理,坚持做好了每周大扫除、天天小扫除和时时常保洁工作;二是狠抓全体师生的文明习惯养成教育,利用教职工会、周会、班会等时间,通过宣传教育、文明劝导、体验活动等方式将文明习惯养成教育制度化、经常化;三是加强了校园文化建设,修缮栽植了校内绿化带,装饰校园文化墙,办文化宣传墙报,各班级开辟学习园地,完善了相关的。标牌。
2.建章立制,强化各项管理。
⑴制定了“五有”、“四定”、“三落实”管理制度。“五有”即有计划、有制度、有检查、有总结、有专人负责;“四定”即定内容、定地点、定时间、定人员;“三落实”即活动保障落实、管理评价落实、发展目标落实。此外,还建立了“学校统一领导、班主任积极配合、科室负责人具体实施、全体教师人人参与”的活动实施管理体系。这些制度和管理体系的出台,有力地调动了师生开展健身娱乐活动的积极性,使“乡村少年宫”活动在扎实、紧张、有序的氛围中进行。⑵落实保障措施,确保活动扎实开展。时间保障:结合市局关于乡村少年宫活动的要求,学校以每天下午1个小时的大课间以及音体美学科教学为主,进行项目训练,既不影响课程目标,又把少年宫活动项目融入其中,做到有机结合。辅导保障:我校针对活动项目多、辅导教师少的现状,采取了多项保障措施:动员全体教师各展其能、各尽其材、共同参与;学生之间互相学习、互为老师,既拓展了自己的项目内容,又增进了同学之间的友谊;动员社会力量融入其中,聘请了德才能兼备的志愿者担任校外辅导员,增强教师队伍建设,做到了每个学科、项目活动都有一名教师或辅导员全面负责、督促、指导。使得少年宫活动逐步趋于规范化、学科化,努力实现活动过程最优化、有效化。
三、协调发展,成效良好
目前,“少年宫”活动已成为全校师生人人喜爱、全员参与的活动。我校通过将特色体育活动和艺术活动纳入学生日常活动,强化活动的过程与管理,有力地培养了学生的参与意识和竞争意识,使每个学生的体育特长和艺术特长均得到发挥,形成了人人掌握体育技能和艺术技能的良好氛围,培养了健康向上的精神风貌和艺术修养,极大丰富了校园生活,受到了教师、学生和家长的热烈欢迎,产生了广泛的社会效应。在活动开展的过程中,学生们互相学习、互相帮助、互相竞争,集体的凝聚力得到了提升,促进了良好学风的形成。
绘画小组:加深学生对美术的理解,激发了学生学习画画的兴趣,培养了学生的观察和动手能力。培养了学生作画的耐心和毅力,磨炼了孩子的意志,由简入繁,循序渐进,让学生初步学会了绘画的方法,掌握了对色彩的理解及运用,。
书法小组:学生能正楷临帖,简单笔画临写,能初步掌握楷书颜体基本笔画的写法,能写出像样的作品。
合唱小组:学生能在指导老师的指挥下,合唱一些简单的曲目。在大队活动时表演了大合唱,获得与会人员的一致好评。
舞蹈小组:学生掌握了舞蹈基本功技巧、身韵练习。能与老师合作跳一些集体舞、交际舞等。
科技小组:培养了学生信息技术素养,提高了学生的动手实践能力和创新思维能力开展活动,全面提高了学生的思想道德素质和科学文化素质。
诵读小组:学生在日常阅读中,通过阅读交流,树立了远大理想,明确了学习目标。学生能自主诵读一些经典篇目和文学常识,掌握了一些诵读方法和技巧。
腰鼓、鼓号小组:学生能在老师的指导下,能熟悉一些乐理知识,熟练掌握各方面的技巧。并积极参加各种活动,浓厚的热闹氛围和精彩的表演给人留下了深刻的印象。
数智小组:根据学生的学习心理发展水平和具体情况结合教材具体内容,采取灵活多样,生动有效的方式,帮助学生明确学习目的,产生强烈的求知欲,树立正确的学习动机,提高学生的发散思维能力。
四、今后的打算
1.进一步完善乡村少年宫机制建设,加大工作力度,发扬艰苦奋斗的精神,把我校“乡村少年宫”建成示范基地。
2.加强师资培训,加强对外学习交流,学习兄弟单位先进经验,把我校“乡村少年宫”工作做得更加完善。
3.继续发展自身的优势,努力创造条件,使我校“乡村少年宫”开展的项目逐渐完善。
蓝田中心小学少年宫
20xx年12月12日
少年宫工作总结3
我们世界小学坐落在环境幽雅,人文环境极佳的武康路湖南社区,学校前身世界学校为培养留法预备生而创立的,故办学理念上重视开放、包容、创新、探究,杰出校友分布世界各地,灿若星辰。自恢复校名后,我们在传承校史的基础上着力打造一所精致化、国际化和人文化的素质教育特色校,而学生的培养目标源于对“world”五个字母的分解(wide 视野宽阔;open开朗合群;refined情趣高雅;lively体魄强健;dignified知书达礼)。
我校城市少年宫创建工作除了认真贯彻落实党和国家的教育方针,以科学发展观为指导,全面推进少年儿童素质教育为主线之外,紧扣学校办学目标,充分突显学校少年宫的特殊教育职能,努力丰富学生的课余生活,提高学生的身心素质,培养学生的个性特长,加强学生的思想道德教育,努力为未成年人健康成长创造条件、营造氛围,促进每一个学生的全面和谐发展。在学校城市少年宫的建设与运行过程中,我们从以下几个方面为抓手,各项工作得到了全面、协调地发展,取得了预设的效果。
一、开发多姿多彩的活动内容
结合学生年龄特点,紧密结合地域资源,我们设计了以“快乐小世界”为主题的学校少年宫活动,不仅仅局限于让学生增添快乐的情感体验,更旨在通过丰富多彩的活动,让学生在实践中体验本土文化、开拓国际视野、磨练道德品质。为此学校少年宫开展的活动遵循了“三结合”原则。
1、与课程设置相结合
学校少年宫开展的活动与校课程设置尤其是拓展性课程紧密结合。科学技术类、文化艺术类、体育普及类等各类课程深入学生认知的方方面面。
如“弄堂游戏”中学生喜欢的传统弄堂游戏“造房子”,通过这个游戏的学习能让学生掌握体育课程中的“单跳双落”的方法、要领。
“沪语童谣”的是建立在对于吴侬软语的“上海闲话”的了解与掌握,活动内容既结合了音乐课程中对于节奏感掌握的要求,又融入了“舞蹈”这一拓展形课程的要求。
2、与社会实践相结合
“引进来,走出去”的社会实践模式让学校少年宫开展的活动更具社会性、人文性、趣味性。
根据学校所处的地理环境,我们确立了“三毛故居”、老房子艺术中心、宋庆龄故居、科技馆、交通大学等社会实践基地,精心设计活动方案,带领学生走出去,领略学校外的大世界,帮助他们开拓视野,增长见识,也在实践的过程当中通过摄影采访、资料搜集整理等手段培养学生的兴趣,提高他们交往沟通等能力。
3、与动手体验相结合
“让学生动起来”旨在让学生在学校少年宫的活动中不局限于被动的接收信息、知识,而是通过动手实践体验其中乐趣,培养动手能力、创造能力、审美能力。
学校少年宫在“纸艺工坊”“巧手变变变”“网上大冲浪”等活动中,为学生开辟了体验、操作的平台,让孩子们提高动手能力,激发孩子们动手动脑的兴趣。
二、促进学校特色项目的开展
在传承学校特色文化的基础上,学校着力推进“书法、法语、老洋房探踪”等特色项目的建设,通过“城市少年宫”这一平台,让特色项目的发展又有了新的时间和空间。在城市少年宫活动中,我们聘请相关专职教师走进课堂,进行指导,拓宽学生的视野,给予更专业更广泛的指导,也通过更丰富多彩的活动形式激发学生的兴趣。
在“老洋房探踪”活动中,学生走进学校附近的保护建筑,从巴金故居、“三毛”诞生地、李鸿章故居、等参观走访活动中了解相关的人事物情,了解不同风格建筑的特征,既增长了见识,又唤起了对历史文化遗产的“情感保护”;在‘欢乐法语’探究活动中,我们学生走进法领馆、走进法籍班,体验不同文化背景下的儿童生活,对于“国际理解”概念有了最初步的`体验;而通过城市少年宫的书法活动平台,推进了学校的书法教学,我们请专家来给孩子们辅导,我们带孩子参观书画馆,我们还为学生举办专场“书法展”,一系列的活动营造了良好的文化氛围,涌现了不少书法爱好者。去年春节,我们刚开始学习书法的一年级孩子为全校所有教室、办公室写了大大的“福”字,整个学校年味顿浓,更赢得家长们的啧啧赞叹。
三、建立详尽有效的保障措施
为了让学校城市少年宫的活动有组织、有秩序、有效果地开展,我校建立了详尽而又有效的一系列保障措施。
1.成立完善的组织机构。
学校成立了城市少年宫领导小组和工作小组,领导小组由校长担任组长。组员由教导处、德育处、总务处、等部门人员担任。领导小组和工作小组对于少年宫活动整体规划,精心设计、周密组织,保证了城市少年宫各项活动的顺利开展。
2.成立专业的辅导员队伍。
我校城市少年宫的辅导员由三支队伍组成。一是精心挑选本校有特长的教师担任辅导教师,利用本校教师“一专多能”的特长,充分发挥了本校教师的主体作用;二是挖掘家长以及老校友中的专业人才、热心人士,聘请担任家长志愿者。三是外请专长教师,比如书法、法语等对专业要求较高的活动项目,外请专业教师担任指导,以保证活动的效果。此外在社区的协助下聘请社会志愿者担任兼职辅导员,湖南街道的建筑方面的专家,华师大法语系教授等就多次走近学校为教师和学生作辅导。
三支辅导员队伍的相融合,使学校少年宫活动变得更丰富,使学生获取知识的面更广泛,使辅导员队伍更具竞争力。
3.成立多元化的评估激励机制。
通过召开学生、家长座谈会,发放学生、家长调查问卷等多种方式,确立学校城市少年宫的主题与内容,及时调整与改进活动的方式与方法。
城市学校少年宫每学期进行一次评优活动,利用升旗仪式对在活动中表现突出的学生进行表彰。在少年宫的活动中表现突出的学生,学校推荐参加市、区比赛,取得了优异的成绩。
结合大队部的雏鹰争章活动。学生在城市学校少年宫中每完成一项活动既争得一枚自选章。
每半年学校还组织进行少年宫活动展示,搭建舞台让学生展示风采,制作展板让指导老师互相交流探讨。
4.成立坚实的后勤保障。
成立的后勤保障队伍切实保障少年宫活动的安全开展。每次活动前由辅导员负责教育、引导、组织学生有序到活动场所参加活动;
在组织学生开展体育、科学实验等活动时,后勤部门与辅导员老师加强活动前器材的检查、操作的指导与活动中的安全保护,杜绝了因组织不善、管理不当等发生安全事故。
认真维护活动设施,对学校添置的活动器材,建立了固定资产台账,落实了专人管理;对在活动中损坏的设施设备,进行了及时维修和添置。
四、点滴成绩
1、以城市少年宫为基础的丰富多彩的活动在区域内有一定的影响力,“以老洋房探踪”为主题的考察活动屡获市、区级活动设计奖项;还成功举办了“湖南-世小”杯老洋房节。从城市少年宫走出来的学校健美操队屡获市区各项比赛一二等奖,承办徐汇区世小杯小学健身操大赛。
2、培养了学生基础性课程学习之外的兴趣,通过城市少年宫的指导和活动,不断涌现不同方面的特长生,在市、区级书法大赛、才艺大赛、健身操大赛中分获奖项,提高了学生活动的兴趣,经努力学校获批为上海市书画教育基地校、儿童文学基地。
在整个学校城市少年宫的建设与发展过程中学校在进步、学生在成长,我们要在城市少年宫创建的契机下不断思考探索,争取通过这个“快乐小世界”为孩子们打开一扇通往现实大世界大门。