论亮剑精神实用4篇

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亮剑精神1

关键词： “亮剑”精神 军事训练 集体主义价值观

“面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑。即使倒下，也要成为一座山，一道岭。”一部《亮剑》红遍了大江南北，青年学生作为电视传媒的主要受众，“亮剑”精神就会对他们产生影响，即坚强不屈的战斗意志和亮剑对敌的集体主义爱国精神。随着《亮剑》的热播，电视上的军旅题材似雨的后春笋般多了起来，这些电视剧从精神层面弘扬了集体主义精神，但犹如纸上谈兵一般，单单从精神层面对学生进行教育是远远不够的，还需要从实践教育入手进行军人纪律性和团结协作集体主义精神的培养。

电视剧《亮剑》中令观众感受最深刻的就是人民军队的团结协作精神。在与敌军作战时，对于未能安全撤退的独立团，李云龙不顾自身安危带领新一团奋勇援助，他对士兵们说：“只要有我李云龙在，就绝不会丢下自己的兄弟”；当骑兵连陷入危机时，李云龙也是如此，他带领独立团的其他连队冒险奋力营救；在联合攻打平安城时，国共两党的部队都参与战事，此时的他们秉持着爱国的信念，不在乎局部利益，四支部队联合作战，将整个战区连成一片，取得了巨大的胜利等情节无时无刻不在体现团结协作的精神。“亮剑”精神鼓舞着电视机旁的青年受众，向他们传达团结协作，以集体利益为先的精神品质，弘扬集体主义的价值观念。

军事训练是我国高校国防教育中“亮剑精神”的实践培育方式，是全面发展人才的重要措施之一，是集大学生思想性、知识性与技能训练于一体的综合性素质教育。军事训练是每位大学生入学的第一门必修课，工作的着眼点，不仅仅是完成军事训练任务，更重要的是通过军训这一特殊教育形式，培养吃苦耐劳、团结互助的作风，提高团队合作能力，加强组织性和纪律性，切实增强学生的责任意识，提高学生综合素质和树立集体主义荣辱观。目前，大学生军训按照师、团、营、连、排的级别设置，具有严明的纪律、严格的制度和严密的组织，严格的军事化训练和教育，强化了学生爱国主义思想和历史责任感，磨炼了他们的意志，并促使他们养成良好生活习惯，同时也达到了弘扬集体主义价值观念的良好效果。

“亮剑”精神中最为重要的一点就是集体主义的团结协作精神。集体主义是社会主义道德建设的重要原则，也是发展社会主义先进文化的重要内容和中心环节之一。如今踏入大学校园的学生都是90后，他们大都是独生子女，自我意识强，处处以我为中心，缺乏集体观念和协作精神，集体主义的思想已被他们渐渐淡忘。而大学生军训的一个重要特征就是具有团体性，军训的团体性主要体现为三点：

第一，军训编制的团体性。在军训过程中，学校按部队建制将受训学生编成以排为单位进行训练，为期14天的训练活动都是集体活动，他们每天平均有三分之二的时间是集体参与，早晨的操练、白天的队列训练、表演方阵训练及晚上的拉歌活动，都给学生们创造了增进感情的平台。所有学生着装统一，军装、徽章、腰带、水壶、小凳等这些都是统一的，让他们从内到外地感觉到军事训练的团体性。紧张有序的军训生活促使新生在短期内迅速适应并喜欢上集体生活，从最初的不习惯到后来的乐此不疲，同学之间从最初的倍感陌生到后来的彼此关心，互相鼓励，这些都是培养集体主义的前提。

第二，军训内容的团体性。军训期间的各项活动需要大家的共同参与，任何一个人的失误都有可能影响整个集体。在学生进行训练的过程中，队列、歌咏、内务卫生等各项内容都要求整体和谐统一。特别是在基础的方队训练时，要求学生保持良好的军姿、严整的军容，协调一致的动作，在行进中注意身边的队友，顾及他人的位置等，这些都培养了学生的集体意识、协作精神、激发集体荣誉感、社会认同感和集体主义精神。

第三，军训考核的团体性。军训期间开展的各项竞赛活动，以华南农业大学为例，如内务卫生评比、作风纪律评比、歌咏比赛、队列比赛等，都是以排、营、团为单位进行评优的。有效地培养了大学生的集体荣誉感，使他们不再将自己视为单一的个人，而是集体中的一员，他们开始主动地关心集体，热爱集体并珍惜每一份集体荣誉，一起努力为优秀集体而努力，这些建制和规定都帮助学生在无形之中形成了集体概念，逐步养成团结协作的意识。而在军训中学生们通过营与营及人与人之间的评比和竞赛，为了自己所在营的荣誉，每个同学都在严格地要求自己。为集体争荣誉成了参训学生的共同心声，互帮互学，个人与集体关系的讨论，以及训练之余的互助互爱，礼让谦恭，相互关心，使同学们真正感到了集体的温暖，树立了集体主义观念，培养了团结协作精神，使一度淡漠的集体主义荣誉感和集体主义思想得到了充分展现。

“亮剑精神”，是一种集体主义的精神力量，对推动社会发展具有重要意义。集体主义的精神动力在国防建设中具有重要意义，不论是在战争时期，还是和平时期，都起着举足轻重的作用。因此，无论是现实社会和个人发展的需要，还是国防建设的要求，都需要发扬“亮剑”的集体主义精神，使其内化为全体人民的一种气质和品质。军训是当代大学生国防教育的基础，当代大学生作为拥有高知识、高技术的潜在国防力量，更要发挥“亮剑精神”，使每一位学生成为全面发展的人，成为有战斗力的人，成为真正有集体主义价值观的人。

参考文献：

[1]蔡新有。论大学生军训的重要意义[J].中国西部科技，2010，10.

亮剑精神2

电视连续剧《亮剑》中，李云龙说过这样一段话：“古代剑客和高手狭路相逢，假定这个对手是天下第一剑客，你明知不敌，该怎么办？是转身逃走还是求饶？当然不能退缩，要不你凭什么当剑客！这就对了，明知是个死，也要宝剑出鞘，这叫亮剑。没这个勇气，你就别当剑客。倒在对手剑下算不上丢脸，那叫虽败犹荣，要是不敢亮剑，你以后就别在江湖上混啦。”电视剧《汉武大帝》中，汉武帝也说过这样的话。两部电视剧都提到与展现了这种精神。翻开史册，不难发现这种精神从古至今贯穿于中国人民的意识之中。作为武者，更需要这种精神。

亮剑要放下负担，不要背过重的包袱。一名武者或一名拳师，在取得一定的荣誉及社会地位后，再和别人交手易变得更加谨慎，说直白点，就是因为担心失手而使自己的名声扫地。我们时常会看到比赛时，成名的选手由于思想包袱过重而发挥失常，而崭露头角者却有一种“出生牛犊不怕虎”的气势，反而会发挥自如。所以，武者只有在实践中才能发现不足，固步自封只会使自己跟不上形势的发展，适当与别人交手才是一种进步。中华武德历来讲究“礼让为先，点到为止”、“万事以和为贵”，但这不是告诫人们不要去交手，也不是限制交手的规则。著名拳师王芗斋、孙禄堂等人，不可能仅闭门研究几套拳术就能在技击上达到登峰造极的境界。

现在，传统武术的搏击功能在人们的心目中正在逐渐黯淡。传统武术能够流传至今，是因为适合中国人的生存发展与生活习性，所以在科技大发展的今天，我们应该合理继承传统武术，而不是回避。当传统武术面对挑战时，应该抛下包袱，抱着虚心学习的心态亮出自己的剑，没有交流，就不会知道天外有天，就不会明白技击的意义。

亮剑要有勇气和无坚不摧的决心．需要一定的勇气和信心，还需要一种战胜对手的决心。伏尔泰说：“要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底――剑至死都不能离手。”作为武者，无论在交流技艺时还是在日常生活中，都应该具有这种勇气和决心，遇强不畏，敢于施展；遇弱不傲，尊重对手。

亮剑精神是中华民族精神之一

在中国历史上，儒家思想在相当长的时间内处于主导地位，受这种思想的影响，中国人民历来讲究万事和为贵，渴望和平、团结、安定的生活，但并不等于逆来顺受，忍辱偷生。

建立了中国历史上第一个统一的、多民族的、专制主义中央集权制国家的秦始皇，敢于亮剑――统一六国、制定和颁布统一的法律、没收销毁民间的武器、统一货币和度量衡、废止各国文字而采用统一的小篆、抗击匈奴、修建万里长城、建造阿房宫和骊山墓、禁止私学……但是他的过激、专制、残暴也付出了代价，他去世后不久，陈胜、吴广在走投无路时也亮出了自己的剑。

以“慈悲为怀、普渡众生”为宗旨的佛教，在与中国武术结合之后，有了它的存在方式。少林僧人习武的真正目的是什么？看护寺院财产，还是强身健体？这些都不是真正的目的。在面对不平或国家危难之时，僧人们也敢亮出自己的剑，挽救落魄的好人与接纳腐败朝廷的要犯、腐败朝廷的历次围剿与僧人们的反抗、十三棍僧救唐王与明代的僧人抗倭等，说明了僧人们即使看破红尘，在关键时刻也敢亮出自己的剑。

汉武帝在内忧外患的局势下，不断地积蓄力量，向匈奴开战；隋唐瓦岗寨的一批好汉，在昏君无道、天下大乱的情形下举起正义大旗；宋代的岳飞，从小立志报效国家，率领岳家军使金兵闻风丧胆，连抗朝廷十二道金牌，誓死收复河山；明代的戚继光以抗击倭寇为自己的使命等，都说明哪里有压迫，哪里就有反抗，只要压迫与残暴存在，亮剑精神就会促使人们去实现抗争。

亮剑精神与当代社会

伴随着改革开放的步伐，人们也在呼唤亮剑精神的回归，不仅仅是“物器技术层”的回归，而且渴求“心理价值层”的回归。

追求和平、团结、安定的社会生活是中国人民的传统，但是人与人之间不可避免地会出现大大小小的矛盾。有些人需要我们伸出双手帮助他们，而有些人又需要我们去教育。这需要我们每个人都有亮剑精神。只要这种精神存在，就会有更多的人得到帮助，和谐社会就会加快到来的步伐。

亮剑精神3

三年时间，对于放弃希望的人来说，太长；对于只争朝夕的人来说，太短。在这样一个特殊的阶段里就应该用特殊的精神来拼搏。在这三年里，同学们不可避免地会遇到这样那样的困难。困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。为了实现我们心中的目标，要鼓足勇气，迎难而上，做思想上的强者，做生活上的强者，做学习成功的强者。

在这三年里，同学们要做到的是克服困难，调整状态，平和心态，周密计划，爱惜身体，全面投入，细心复习。考试，是对知识积累形成的能力和非智力因素（比如心理因素）形成的应试能力的综合检验。同学们要加强知识的系统性掌握，形成知识链，并能运用知识去解决问题，通过一定量的练习，形成技巧和能力。同时，平和的心态、积极进取的状态也是重要的或者说是决定性的因素之一。面对大量的习题、频繁的考试，没有周密的计划，没有良好的心态，没有全身心的投入复习，是不能取得理想成绩的。这就要求同学们认真对待每一次的练习和考试，查漏补缺，及时纠正每一个错误，绝不在同一个地方摔倒两次。

同学们，关键时刻，头脑一定要清醒。即使是高一，我们也要提高警惕，要在自己心中竖立一块精确的倒计时牌，要有紧迫感和危机感，要将全部精力、全部时间用到学习上。干扰大目标的任何想法、任何行为都要坚决排除。帮助你成功的任何建议、任何批评都要悉心倾听。总之，就是从现在开始，戒除一切与学习、与高考无关的活动，全身心地投入到学习当中去。希望同学们以对自己负责、对家长负责的态度，自觉管好自己的每一天，无悔于自己的每一天。

许多人都看过《亮剑》这部电视剧。亮剑精神，就是古代侠客在与对手狭路相逢时，无论对手有多强大，哪怕对方是天下第一侠客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑。即使倒在对手的剑下也不算丢脸，这叫虽败犹荣。亮剑精神，就是不管你面对什么样的对手，首先要敢于亮出自己的宝剑，要敢于亮出自己的气势。就算倒下，也要倒在冲锋的路上；就算倒下，也要维护一个侠客的尊严。高考也是如此，懦弱只能留下笑料。同学们，我们不是为高考而生，但高考既然已经挡在我们人生的路上，我们就别无选择。“狭路相逢勇者胜”，我们只有亮剑，与高考放手一搏。

高考将翻开你生命中崭新的一页，它会让你的梦想绚丽如画，让你的前程灿烂如星，让你的生命完美如歌，而这一切的可能，只有通过两个字才能够实现――拼搏！我希望每一位同学都能做到：壮志在胸，奋力拼搏！携手并进，共创辉煌！

亮剑精神4

[关键词]凝聚力 荣誉感 和谐 品格

[中图分类号]G625 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）07（a）-0206-01

为了形成这样的班集体，我做了如下工作：

让班风“亮剑”

班风反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，良好的班风促使班级有凝聚力、同伴友爱，人际关系和谐，学习氛围浓厚，班级荣誉感强，学生的能力能得到充分的发挥。

1.给班级注入灵魂

一个军队要有一种精神，而这精神就是军队的军魂，一个班级要有一种精神，而这精神就是班级的灵魂。当我刚踏入这个班级的时候，首要做的就是给班级注入班级的灵魂，让班级各方面都“嗷嗷叫”。我告诉同学们，没有完美的个人只有完美的团队，我们一切都要争第一，做到更好！什么事情都要尽自己最大的努力去做！对于班级，我告诉他们，我们一定要做全年级组，全校最好的班级，创最优的集体是我们的共同的目标！在这种精神号召下，班级的每个同学都以最高的目标要求自己，集体荣誉感很强，从课堂的听课状态、回答问题的积极性以及参加活动的热情有了较大改善，班风初步“亮剑”。

2.通过教研课培养学生在课堂上“亮剑”

每一次的教研活动都会对学生在课堂表现上起到提升的作用，而我本学期所讲的是《狼牙山五壮士》，五位壮士英勇杀敌、忠于革命、为祖国献身的精神恰恰能培养学生的“亮剑”精神。因此在课前我做了大量动员的工作，告诉全班同学要敢于展现自己，只要敢于回答问题我都要奖励。在课上，起初课堂气氛有些沉闷，我做出了相应的调整，让学生做深呼吸，并且鼓励学生不要怕听课的老师，同时作为本节课的主导者我更以激情的方式感染学生，学生逐渐敢于回答问题，当学生起立回答问题的时候，我都伸出大拇指给予赞扬，逐渐课堂气氛火热起来，在课堂结束时学生们的激情更是达到了最高潮，豪迈的口号声回荡在教学楼内，课后我对学生进行了奖励和鼓舞，此次教研课凝聚了人心，从此学生在课堂上敢于“亮剑”，“亮剑”之风深入课堂。

3.让后进生“亮剑”