小猫的特点【汇集4篇】

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小猫的特点【第一篇】

尊敬的评委老师您好：

我是-------，今天我说课的篇目是《猫》，我将从教材的分析与处理、教学目标、教学过程和板书设计四个方面来讲述第一课时的内容。

《猫》是人教版小学语文四年级上册第四组“作家笔下的动物”专题下的第3篇文章，文章生动地描述了猫的古怪和它满月时的淘气可爱，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。作者是老舍先生，人们称老舍先生为语言大师、幽默大师，本文充分体现出老舍先生的语言特色——优美朴实、幽默亲切、“京味十足”。

依据语文课程标准和四年级学生的认知水平，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度制定如下教学目标：

1.学习本课生字，正确读写词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。

3.了解作者怎样写出猫的性格特点。初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家表达方式的异同。

我认为本课的教学重点为：有感情地朗读课文，感受猫的性格特点，体会作者字里行间流露出的喜爱之情。教学难点为：体会作者的语言特色，领悟不同作家表达方式的异同。

下面我分四个板块谈一谈具体的教学过程：

第一板块：以趣导学，揭示课题

多媒体课件出示猫的各种图片，以此吸引学生集中注意力于课堂。再通过课件出示描写猫的诗句，最后一张落脚在王冕的《画猫图》：“吾家老乌圆，斑斑异今古。抱负颇自奇，不尚威与武。”由王冕对猫的喜爱引入本课，“今天我们就来看一看老舍先生笔下的猫是什么样子的。”

第二板块：初读课文，理清思路

学生自读课文，圈画出不认识、不理解的字词，通过小组讨论、查工具书、联系上下文等方式解决字词疑难。设置识词游戏，在轻松愉快的氛围中帮助学生巩固和加深对生字新词的记忆与理解。

学生再读课文，思考“老舍笔下的猫是怎样的，有什么特点呢？”学生通过小组讨论、认真思考，教师适当加以引导，总结出“老实、贪玩、尽职、勇猛……”等特点。

引导学生思考：看这些表现性格的词，你有什么疑问。这样做是为了尊重学生的意愿，唤起学生的自主意识，让他们说自己想说的，提自己想提的问题，充分调动学生的学习积极性，教师根据学生提问，引导交流看法，解决问题，帮助学生进一步理解课文内容。

第三板块：细读品味，感受特点

抓住“大猫古怪，小猫淘气”这条主线，引导学生探究。

首先读1-3自然段，找出能表现“古怪”特点的语句，反复朗读，体会用词的准确及字里行间的情感，学生相互交流讨论，教师适时引导学生体会“蹭”、“小梅花”、“丰富多腔”等带有感情色彩的词语；接下来屏幕出示“说它老实吧……”“说它贪玩吧……”“它若是不高兴啊……”等带有语气词的句子，体会作者的语言特点；第三步完成关联词填空，体会“任凭……也……”“一连……就……”“非……不可”等词语的作用，进一步感受猫的古怪。

请允许我以“丰富多腔”一处为例进行具体阐述：

学生找到这一关键词后，引导学生展开联想，这“丰富多腔”该是怎样的呢？这“丰富多腔”的唤声里又表达着猫怎样的心声呢？学生结合自己的生活经验及课前老师安排的不同作家笔下猫的形态，展开想象，发表自己独到的见解。这样就使文本内容更加丰富起来。继续引导学生想一想：老舍先生是怎样将猫的“丰富多腔”写具体的呢？在他的眼中，这猫的叫声都是如此的丰富多腔，如此的惹人怜爱，老舍先生又该是怀着怎样的情感来书写的呢？学生很自然地就能体会出作家的心境，然后再指导学生带着自己的感受朗读课文，自然是水到渠成。

经过这个“读—品—议—读”的学习过程，老舍先生笔下的猫的形象会更加鲜活，更具灵性，学生不但读懂了语言，也读懂了藏在语言文字中的丝丝爱意。

那么，我会引导学生在第二课时读第4自然段，用上述方法感受小猫的聪明淘气、活泼可爱。

第四板块：深化课文，拓展延伸

引导学生回忆“上课伊始，老师给你们展示了王冕的《画猫图》，那么通过本课的学习，你在头脑中能否勾画出一幅《画猫图》呢？”学生相互交流，鼓励学生说出自己的想法，并进一步体会作者字里行间的喜爱之情。

引导学生结合《白鹅》《白公鹅》《猫》中的文段，试着说说不同作者分别用了什么样的方法来表达对动物的喜爱之情。

接下来，设置问题：老师不喜欢小动物，觉得它们太麻烦，你能说服老师吗？为了使你的说法更有说服力，建议你用上刚才几位作者的语言和方法，将此作为本课的作业。这样读写说相结合，引导学生学以致用，有助于提升学生的语文素养。

板书：猫

老舍

古怪淘气

小猫的特点范文【第二篇】

拍摄送养照小要领 1

特征和特色：毛色，五官，肢体残缺不可隐藏。

尽量让猫咪在情绪稳定温和的情况下拍摄，看起来比较吸引人。

如果能把猫咪的独特个性也表现出来就更好了。

为了争取网络浏览率，利用更美的光线和背景可以让送养照更加分。

拍摄小提示

趁小猫走路还不稳，也走不快的年纪，外拍也是个不错的方式，外面的光线更美，更好拍，但要小心拍摄环境的安全与卫生，也必须有助手帮忙照顾小猫，可参考之前杂志中曾介绍过猫咪的外拍要注意的事项。

原本的小可怜经过猫保姆打理之后再拍张美美的照片，马上翻身，成为炙手可热的抢手小萌猫！

淡水闪亮三姊妹

“淡水闪亮三姊妹”是由于妈妈小蜜蜂生病体弱而无法哺育的三只小幼猫。“淡水有猫”粉丝团的猫友紧急抓小蜜蜂去就医后，陆续找到没奶喝而快饿扁的姊妹，并由猫友阿吉带回家进行人工哺育，幸好母女四猫都恢复了健康，三个小朋友（蔷蔷、晶晶、亮亮）乖巧亲人，在保姆家治好小毛病之后，我便去帮它们拍了些送养照。

猫友阿吉家在淡水附近一栋楼里，窗外视野极佳，室内面积不大但窗明几净，处处有家的温暖感，我大致观察了一下客厅的环境和摆设之后，就忘我地沉醉在与小猫相处的氛围中了，不但享受了一整个上午与小猫游戏拍照的乐趣，还赚到了猫保姆亲自烹调的美味午餐。 现在，三姊妹都已经到新家去当小公主啦。

拍摄幼猫小要领 2

要特别注意随时补充食物，保证睡眠以及控制温度。

一次拍摄不能太久，以免幼猫体力耗损过多。

别将其放在高处拍摄，以免行动尚未灵活的小猫发生掉落的危险。

小猫的特点【第三篇】

1、体验猫的可爱，懂得珍爱生命。

2、能将关于猫的研究活动延伸到课外，乐于进行长期的观察研究。

3、愿意参与交流研讨，善于听取别人的意见。

4、能按照一定的顺序去观察猫的外部特征。

5、知道从猫的身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五个部分，身上长满毛，胎生，小猫吃奶长大。

6、知道猫的身体特点、生活习性、繁殖方式等方面去观察、去描述猫的特点。

7、知道猫抓老鼠，保护粮食，是我们的好朋友。

教学准备

1、教师准备：猫的生活习性方面的投影片、活猫或猫的剥制标本。

2、学生准备：课前观察猫的生活特点，如果家里养有猫，可以装在笼子里带来和同学一起观察。

教学过程

一、创设情境，调动学生已有经验。

1、播放猫的录像资料。

2、出示猫的挂图。

3、猫的身体有些什么特点呢？

4、猫的生活习性又是怎样的呢？

二、学生讨论：猫的身体结构与生活习性之间的关系。

1、提问：猫的身体特点对于它的生活有什么好处呢？

2、学生分小组交流讨论。

3、学生汇报。

4、教师小结。

三、学生小结，将“我的发现”记在课本上。

四、课后延伸。

小猫的特点【第四篇】

谁是丁奶奶？

北京城闻名的后海旁边有个龙头井胡同，整条胡同都知道有这么个老太太，她这一辈子没结婚，自打1973年开始，就在收留着京城里面的流浪猫，她因她的猫成了“名人”，却也因为成了“名人”而不得不源源不断收养流浪猫狗。一晃四十多年过去了，千余只猫狗因为丁奶奶的善良而有一口饱饭，可以在这狭小简陋的两间平房里躲避驱赶和虐杀。风雨四十年，家人不理解丁奶奶，社会上对老人的举动褒贬不一，但小动物却确实离不开丁奶奶。

丁奶奶扛不住了

春光明媚的日子，走进丁奶奶家，院子里、房间里、床上、柜顶到处都是晒着太阳昏昏入睡的喵星人，地上则懒懒地趴着几只汪星人。微博上呼吁：“养猫名人丁奶奶扛不住了！”希望能给猫找领养，于是微博上的两位志愿摄影师@张瑞庆、@sonw冰刃拉着资深志愿者@五千米 一起来给猫拍照做信息记录。目前最大岁数的猫咪已经有28岁了，看着颤颤巍巍的样子就如同古稀老人，当然也有刚刚被遗弃在丁奶奶家门口的小奶猫，一脸呆萌地望着我们。

这两年来帮忙的志愿者少，大部分照顾猫狗的工作都落在老人和保姆两人身上，猫咪吃得更是一般，身材多半偏瘦，但幸好都很亲人，赖在我们的怀抱里舍不得离去。这里算不上猫猫狗狗的家，更不像一个耄耋老人安度晚年的家。

有只叫玻璃的小猫

玻璃是只特别特黏人的小猫，自始至终就趴在丁奶奶身上耍赖，按照丁奶奶的话，打都不挪窝，就喜欢赖着人。其实玻璃是个大小伙子，身材健硕，浑身有雪白的短毛，眼睛是淡淡的冰蓝色。它喜欢打呼噜，更喜欢撒娇，脾气和身材完全不符。其实玻璃的右眼略有问题，但是不影响它的视力，老人希望可以通过社会的力量，来帮助这些小猫找到温暖的家。

白猫“小红点”

养猫多的救助人如果在批量给猫咪进行免疫、驱虫时，都会通过给猫咪留记号来记录谁完成了，谁没完成。红色的是红药水点的、紫色的是紫药水点的、黄色的则是碘酒。也不知道这个小家伙怎么搞了一个红点，就跟小孩子眉间点了个红点一样。小猫很乖巧，默默地吃着剩馒头渣拌菜的“特制”猫粮，看着让人心酸。

和丁奶奶聊北京流浪猫起源

拍摄之余和丁奶奶闲聊起中国流浪猫的演变过程，老人四十多年投身流浪猫救助，看着流浪猫一点点多起来。

响应号召养猫

老人说，当年小平同志一句甭管黑猫白猫，能抓着耗子就是好猫的经典名言让很多人家都愿意”响应号召养一只猫。而那个时候，纯白色长毛白猫特别稀罕，蓝眼睛或者鸳鸯眼的都被人叫作“波斯猫”，一只价格高达200元。可惜任何东西多了就不值钱了，最先进入流浪大军的就是这些“波斯猫”。平房拆迁导致不少胡同里面的猫被遗弃。早年还不知道要给流浪猫实施TNR（抓捕――绝育――放归）的科学控制办法，猫越生越多，流浪猫也就越来越多。

一家养猫，家家蹭饭

胡同养猫多为散养或者半散养，半开放式的院子一开饭就有不少猫邻居来蹭饭。“一只猫能吃多少，来了就吃吧”，奶奶半开玩笑半无奈地说起胡同的猫都愿意来蹭饭的事情。走过路过的猫咪愿意来吃点东西，即使当时已经有很大的经济压力，丁奶奶也舍不得轰走它们。

暖暖，温暖你也温暖了我

暖暖的名字是我给起的，只因为看到这个小猫，心里就暖暖的。在刚见面的一小时里，暖暖一直在睡觉，脸冲着墙，晒着太阳，完全不被我们的拍摄工作所打扰。后来院子里面的猫只有暖暖没有拍照了，我轻轻转动暖暖沉睡的身子，让它稍微面冲摄影师的镜头，这才有了暖暖的照片。暖暖摸上去小骨架的身子没二两肉，但被毛被太阳晒得摸起来也暖暖的。待暖暖一觉醒来，开始跟着我们巡视小院。它喜欢趴在我的腿上让我给它挠下巴，眯着眼睛，享受这短暂的温存。

领养请看104页 本期领养刊登丁奶奶家的猫。

更多领养咨询联系：新浪微博@天堂乐队雷刚 @塑料树黄勇

有一首歌叫丁奶奶

丁奶奶住在北海后门龙头井街

轻风中飞过美丽的蝴蝶

仰望着天 茫然的脸

沉默的云彩只是飘浮延绵

冷漠的钢筋丛林藏着多少危险

蜷缩在角落的一边

不安的心 无助的眼

寒冷和饥饿在身体里蔓延

宽阔的天空下面何处才是家园

抚慰我安然地入眠

是谁把我抱进了这个院儿

有那么多哥们儿姐们儿在这里边儿

遛遛达达挺悠闲挺随便儿

好吃好喝天天的像过年儿

这种日子过得可真不赖

就是忙坏了可爱的丁奶奶

七十多的一位老太太 您在我心中是最美

丁奶奶住在北海后门龙头井街

轻风中飞过美丽的蝴蝶

我们就住在北海后门龙头井街

阳光下翩翩起舞的枝叶

丁奶奶住在北海后门龙头井街

天使的翅膀在风中摇曳